实施医学教育认证 提高医学教育质量

医学教育标准的出台和医学教育认证的实施,为医科院校培养高质量人才提供了有力契机。文章描述了两套全球医学教育标准,回顾了我国高等医学教育评估历史,介绍了我国的医学教育标准和医学认证工作,通过研究为相关政策的制定提供文献基础。     

成人高等医学教育课堂教学质量评价

以现代教育思想为指导，以提高教学质量为根本目的，充分考虑成人医学教育特点，重视发挥评价的诊断指导功能，开展成人高等医学教育课堂教学质量评价工作；根据不同课堂教学形式和不同评价主体制定相应的评价内容与标准；科学地实施评价方案和恰当使用评价结果，以发挥评价的整体功能和促进教学质量的提高。     

继续医学教育考试初探

介绍安徽省卫生厅大胆改革继续医学教育模式，改学分制为考试制，使继续医学教育有客观的评价标准和评价方法；不同层次、不同专业的卫生专业技术人员有不同的继续医学教育内容，加强了继续医学教育的针对性和实效性。考试本着公平、公正的原则，整个考试考务工作周密、严谨，考试结果可靠，收到了良好的效果，使全省继续医学教育真正发挥应有的作用。     

党的十九大以来我国医学教育研究热点可视化分析——以2018—2021年《中华医学教育杂志》刊文为例

分析我国医学教育研究的热点主题和前沿动态，对促进医学教育创新发展具有重要意义。本研究运用可视化软件对党的十九大以来（2018年-2021年）《中华医学教育杂志》刊发的907篇文献进行文献计量可视化分析，并对未来研究进行展望。     

医院图书馆应为远程医学教育服务

通过建立网络信息服务平台、加快建设数字化资源、创新服务手段和方式、引进远程医学教育系统等对策，为医院远程医学教育服务。要不断拓展功能，发挥医院图书馆在远程医学教育中的重要作用。     

基于知识图谱技术的我国医学教育质量保障研究热点分析

目的　探讨我国医学教育质量保障研究热点及趋势，为今后研究提供参考。方法　计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普信息资源系统、中国生物医学文献数据库收录的医学教育质量保障文献，以知识图谱的形式，运用词频分析法、社会网络分析和聚类分析从高频关键词角度探究其研究热点。借用文献题录信息统计分析工具SATI 3.2和Excel表格对文献关键词进行字段提取、词频统计；借助SPSS 20.0根据高频关键词共现相似矩阵进行聚类分析。结果　研究共纳入249篇文献，高频关键词33个，我国医学教育质量保障研究热点分为4类：医学教育质量保障的实践应用、医学教育质量保障的有效方法、医学教育质量保障体系的建设探索、医学教学质量保障的管理。结论　我国医学教育应完善保障措施，形成特色理论框架，探索尝试医学教育质量保障的其他方法，建立医学教育质量保障体系，加强教学质量监控。未来的研究应顺应国家"双一流"建设及与国际医学教育接轨的发展趋势，强化内涵式质量保障研究。     

成人高等医学教育课堂教学质量评价

以现代教育思想为指导,以提高教学质量为根本目的,充分考虑成人医学教育特点,重视发挥评价的诊断指导功能,开展成人高等医学教育课堂教学质量评价工作;根据不同课堂教学形式和不同评价主体制定相应的评价内容与标准;科学地实施评价方案和恰当使用评价结果,以发挥评价的整体功能和促进教学质量的提高.     

新时期继续医学教育相关问题的再思考

采用文献研究法,查阅国内外有关继续医学教育发展的文献以及云南省继续医学教育相关资料,进行收集、整理、归纳,研究国内外继续医学教育现状及发展,回顾云南省“十～五”期间继续医学教育的主要成效,结合昆明医学院第二附属医院开展继续医学教育的体会,对继续医学教育工作进行了进一步思考。     

我国医学教育核心期刊初步调查

为使我国从事医学教育的广大专业工作者及时了解国内医学教育的发展动向,同时为使图书情报部门在选购医学教育方面的期刊文献时既不减少有效情报,又能尽量节约经费,我们采用文献计量学方法,对我国医学教育方面的期刊文献进行了调查,从中找出该学科的主要期刊,即核心期刊,供广大专业工作者学习时参考。一、文献来源和统计方法本文统计的期刊文献来源是中国医学科学院医学情报研究所编辑出版社的《中文科技资料目录(医药卫生)》,该目录是我国医药学重要检索工具之一,我们将1986年～1990年目录中有关医学教育方面的文献篇目(内部资料除外)逐一统计、整理、归纳、计算,找出了核心期刊。     

近10年远程医学教育研究热点聚类分析

采用文献计量学方法,对Web of Science TM核心合集数据库中2005-2015年发表的有关远程医学教育相关文献进行聚类分析,获得近10年远程医学教育的主要研究方向,包括通过META分析对远程医学教育进行评价;使用远程医疗技术开展继续医学教育;探讨开展远程医学教育的路线、方法和经验;通过远程医学教育手段提高医护水平,改善患者健康,提升其生活质量。     

《继续医学教育》栏目介绍

一、继续教育实践本栏目以继续医学教育研究为主要内容，探讨继续医学教育领域的理论与实践问题，交流继续医学教育研究和教学改革的成果，反映国内外继续医学教育动态。按不同的论文格式和内容分为论著、学术观点、经验交流、综述等子栏目。     

医学教育之终身性

医学教育是一个终生连续的过程，可分为三个性质不同又互相连接的教育阶段，即医学院校教育，毕业后教育和继续教育，本就这三个阶段教育目标进行了粗浅的探讨，使广大医务工作认识到各个阶段医学教育的重要性。     

高等医学教育研究发展简述

目的归纳分析我国高等医学教育研究的主要内容,发现不足,提出新的研究方向。方法使用文献综述法对2002年以来的各类高等医学教育研究性论文进行归纳和比较分析。结果传统的高等医学教育研究缺乏对教育系统既定政策的质疑性思考和评价,缺乏对高等医学教育人力资源的人性因素分析,缺乏对高等医学教育系统核心业务与流程合理性和适应性的分析研究。结论高等医学教育政策评价、高等医学人力资源管理研究和高等医学教育流程再造是弥补目前研究不足的三种新研究方向,具有较重要的研究价值。     

大型公立医院高等医学教育功能的探讨

大型公立医院的高等医学教育功能直接影响到高等医学教育和卫生事业的发展.随着卫生体制改革的深入,医院的医学教育功能相对于医疗等功能处在被轻视的地位.为了贯彻科教兴国战略,加强高等医学教育和卫生事业的可持续性发展,文章探讨了除医学院校直属医院外的大型公立医院高等医学教育功能的必要性、法规依据、重要意义、影响因素,以及怎样正确发挥医院的高等医学教育功能,从而强化医院的医学教育意识,保证高等医学教育质量.     

卫生部远程继续医学教育教学暂行规定

第一条　为贯彻《卫生部关于在职卫生技术人员开展远程医学教育的意见》 ，根据卫生部开展继续医学教育的相关文件制定本规定。 　　第二条　远程继续医学教育实行行业管理。在卫生行政部门的领导和继续医 学教育委员会的 指导下，由具有举办资格的远程医学教育教学站和网站负责实施远程继续医学教育管理与教 学活动。 　　第三条　本规定适用于卫生部颁发的《继续医学教育学分授予试行办法》所 规定的，采用远程教育手段进行的继续医学教育项目、课程和活动的教学管理。 　　第四条　远程继续医学教育教学项目分类和学分授予： 　　(一)由卫生部审批公布或由其授权单位组织的国家级继续医学教育项目中评选出的远程教学 项目，授予I类学分。 　　(二)由省卫生行政部门审批公布或由其授权单位组织的省级继续医学教育项目中评选出的远 程教学项目，授予I类学分。 　　(三)卫生部直属单位、认可单位、认可基地和有关学术团体举办，已经全国继续医学教育 委员会专项备案的项目中评选出的远程教学项目，授予I类学分。 　　(四)经卫生部批准的计算机网站开展的文献阅览，疑难病例讨论等自学活动，授予II类学分 。     

《卡尔曼医学教育史：昨日、今日和明日学识传承》中译本出版

英国学者肯尼思·卡尔曼著，管远志、潘慧主译，李立明、陈杰主审的《卡尔曼医学教育史：昨日、今日和明日学识传承》中译本，于2014年10月由中国协和医科大学出版社出版。     

建立长效管理机制促进继续医学教育工作--上海市继续医学教育评估报告

对上海市18个单位（三级医院12所、二级医院6年）的继续医学教育工作进行了抽查、评估。评估方式为医院专题汇报、资料检查和部分继续医学教育对象座谈会。评估结果：各单位领导重视继续医学教育工作，机构健全、制度规范、成效显著；能根据本单位实际，开展多种形式的院内继续医学教育工作；院内学分管理比较严格，逐步趋向计算机化；继续医学教育项目申报与执行对医院医疗和人才梯队建设有很大促进作用；各单位对科室个人继续医学教育工作均有考核和评估，不同程度与晋升、聘任及年度考核挂钩，使继续医学教育规定、制度得到很好的贯彻。检查组针对评估中发现的若干问题，提出相应解决办法。     

我国医学教育研究热点问题分析及对策建议

通过对《中国高等医学教育》、《中华医学教育杂志》和《中华医学教育探索杂志》三种杂志2015年共30期文献的标题和关键词的统计,经过专家咨询和分析,将文献分为10个研究领域,选取其中教学相关、人才培养、学生发展与考核评价四个方面进行详细阐述,探索当前我国医学教育研究的热点问题。在结语部分,总结并提出理论研究匮乏、人才定位模糊、教学改革未结合实际和学生与教师发展重视不足等四个医学教育研究存在的不足,为下一步医学教育研究提供建议及参考。     

医院远程继续医学教育技术的发展与应用

结合本院10多年来在远程继续医学教育技术方面的应用实践，分析和比较了各种技术模式的特点、功能及应用对象，指出各技术模式都有其不同特点和应用范围，应综合考虑选择。     

利用医学文献信息 促进继续医学教育

利用医学文献信息 促进继续医学教育本院附院图书室冯保珍继续医学教育是指完成基础医学教育和临床医学教育后所接受的在职专业教育，其目的在于使医务人员不断学习和掌握医学领域的新知识和新技术，了解整个医学科学的最新发展趋势，是一种职业性的终生教育．这种教育在...