带教老师对实习生医德医风教育的思考

加强医德医风教育要从实习医学生入院教育开始,特别是要将医德医风教育贯穿于整个实习过程中.做好医德医风教育工作,要建设高水平带教老师队伍;从思想上、言行上、实践上加强对实习医学生医德医风教育.同时,带教老师对实习医学生有重要影响,带教老师要树立良好的形象;实习医学生应正确认识自己;实习医学生医德医风教育要保持连续性.     

医学生临床实习的医德教育初探

医学生临床学习具有双重性,它既是医学生医学理论和技能的临床应用,同时又是医学生医德理论及其规范的临床实践。医学生医德的临床实习,是医学生医德理论到医德实践的飞跃,它对医学生未来的医德选择及医德品质的形成具有开端性意义。因此,我们必须抓好医学生临床实习期间的医德教育,并通过理论学习、严格制度、带教队伍建设、优化医德环境、榜样示范和自我教育等途径使这一教育真正落到实处。     

论医学生临床实习阶段人文教育的内容与方法

临床实习阶段是加强医学生人文教育的重要时期。结合临床实习实践,医学生人文教育的内容包括医德教育、医生行为教育、卫生法学教育和医学心理学教育等,实现临床实习阶段医学生人文教育的有效途径有案例分析法、定期研讨法、活动课程法、情境教学法等。     

浅谈医学生临床阶段的医德教育

浅谈医学生临床阶段的医德教育黄国珍，刘志勇医学生临床实习具有双重性，既是医学生医疗理论和技能的临床应用，又是医学生医德理论及规范的临床实践。进入临床实习的医学生，由于心理特点以及社会经验的缺乏，其思想、行为方面的可塑性较强，如果没有严格的医德制度和强...     

医学生开展临床医德实习的构想

开展临床医德实习是医学生医德教育的一条重要途经，本文提出了开展临床医德实习的时间、内容安排，带教和考核办法等方面的具体设想，并指出要做好临床医德实习必须注意的问题。     

医学伦理原则在骨科实习教学中的应用

实习阶段是医学生医学实践的起步阶段，也是医学生已有的医学伦理观、道德观与现实发生冲撞、医德医风形成的开始。生产实习既是医学生通过实践把理论知识转化为专业技能的重要途径，也是医学生接触社会、服务患者、强化医德意识、确立医德信念的关键时期。因此，医学伦理教育是临床实习医师实习期间的重要课程，正确引导实习生掌握好医学伦理原则，可以使其在今后的医疗中自觉的以病人健康权益为重而严格执行医疗规章，在技术上精益求精、不断学习、不断进取，可以大大避免和减少医疗事故的发生。     

临床实习学生的医德教育和养成探讨

一、临床实习学生医德教育和养成的重要地位和意义提到临床实习，往往认为就是医学专业理论实习，而没有把医德教育和养成作为临床实习的重要内容认真去抓，这在临床实习工作中不能不说是一种不足。医德教育是医学生的必修课，如同专业理论知识需要经过临床实习才能转化为...     

毕业实习中加强医德教育的探讨

医德教育是医学生培养中的重要组成部分。本文就毕业实习中如何加强医学生的医德教育进行了探讨．着重从临床教师在医德教育中所起的作用方面进行了阐述，强调医德教育在医学生成才中的重要地位。     

社会主义市场经济条件下临床实习生医德教育初探

社会主义市场经济条件下临床实习生医德教育初探第一军医大学南方医院吴双发，孙大成在医德教育这一长期过程中，临床实习是医学生医德培养和实践的重要阶段。在此期间，怎样抓住有利时机，把握教育者、受教育者和社会要求的思想政治品德规范这三个基本要素，使外部的教育...     

临床实习生医德教育的伦理审视及教育对策

临床实习阶段是医德教育的关键时期,在分析医学生临床实习阶段加强医德教育重要性基础上,进一步探讨临床实习阶段医德教育的现状及存在的主要问题,提出在临床实习阶段应通过多种途径加强临床实习生医德教育,从而培养德才兼备的医学高级人才。     

寓医德教育于医学生临床实习的全过程

寓医德教育于医学生临床实习的全过程张丽娟，潘秀峰，李素晓河北省人民医院（０５００７１）关键词德育；临床实习；强化教育；再教育医德是医务人员应该具有的品德。医德作为一种职业道德，同其他职业道德相比，显得尤为突出和重要。因为医务人员服务的对象是人，医德和...     

加强医德教育的若干做法

医德教育是一个实践性很强的教育活动。医学生在进入临床实习之前，虽已接受过较为系统的医学伦理教育，但这仅仅是理论上一些基本的医德规范和原则。医德实践是医学生未来医德品质确立的基础。要使学生把所学到的医德规范和原则内化为医德行为，就必须在临床实践的多个环节中，重视和加强教育。医德教育要讲究方法的科学性，坚持实事求是，坚持言传身数，坚持灌输与疏导、共性与个性、解决思想问题与解决实际问题相结合，使教育真正落到实处。我们在实践中，采取以下几种做法，收到了较好的效果。一、强化医德教育，坚定医德信念不少医学生…     

七年制学生医德状况的调查与评估

七年制学生医德状况的调查与评估郭永松，何晓凯，耿晓北，杨瑾（浙江医科大学３１００３１）七年制医学生临床实习中的医德医风状况是反映七年制高等医学教育质量的重要指标。为了科学地评价这一状况、以便改进医学生的职业道德教育，我们对七年制８８级医学生临床实习的...     

毕业实习中加强医德教育的探讨

医德教育是医学生培养中的重要组成部分.本文就毕业实习中如何加强医学生的医德教育进行了探讨,着重从临床教师在医德教育中所起的作用方面进行了阐述,强调医德教育在医学生成才中的重要地位.     

临床实习阶段医学生医德教育的途径与方法浅析

随着社会的飞速发展、医疗模式的转变、医疗卫生体制改革的不断深入,高等医学院校的医德教育面临着全新的挑战,临床实习阶段医学生的医德教育工作作为高等医学院校医德教育工作中最重要的环节显得尤其重要。在临床实习阶段,医学生兼有学生和医生的双重身份,将逐步学习各种临床技能操作、掌握与患者交流沟通的技巧、完成由医学生到医务工作者的心理转变,此阶段也是医学生人生观、世界观、价值观逐步形成的重要时期。加强临床实习阶段医学生医德教育工作,引导医学生规范医疗行为,树立良好的职业道德,为社会培养合格的医疗人才意义重大。     

医学生临床实习阶段医德教育问题及对策

分析了医学生临床实习阶段加强医德教育的必要性,并进一步探讨了临床实习阶段医德教育的现状及存在的主要问题,认为在临床实习阶段应加强医学伦理学教育,开展多种形式的医德教育活动,让学生参与实习医院的医德医风建设,促进良好医德医风的养成。     

普通外科实习带教体会

临床实习是医学教育的重要阶段,医学生的职业道德、临床思维、操作技能培养均取决于实习阶段的教育。普通外科是外科学的基础,临床教学过程中,带教老师要促进学生理论与实践的结合,加强医德医风教育,强化教学管理,培养其临床思维能力和外科实践技能,促进医学生转变为合格的临床医生。     

浅谈临床见习阶段医学生的医德教育

医学生临床见习是成为医生的必经之路 ,具有医学基础理论和临床应用技能相结合的双重性 ,又是医学生建立良好的医德医风、规范临床实践的开始。进入临床见习的医学生 ,由于心理以及社会经验的缺乏 ,其思想、行为具有较强的可塑性 ,在强有力的医德制度和医德教育基础上 ,可避免医德医风的偏向。杜绝重技术轻医德的倾向 ,如没有严格的制度作保障 ,医学生的医德实践将成为一句空话 ,医疗实习也将收不到预期效果。由此可见 ,加强医学生的临床见习期间的医德教育 ,引导他们树立良好的医德医风 ,是临床教学的一个重要课题。1　适应现代医学模式的…     

临床教学中医学生的职业道德教育问题

在新时代里，对医学生实施医德教育越来越显得重要，这座贯穿于医学生的整个学习过程中．临床前期要进一步健全医德教育体制；进入临床见习和实习阶级后，更要加强医德医风的培养。     

重视和加强对医学实习生的医德教育

目的 如何重视和加强对医学实习生的医德教育。方法 理论与实践相结合，从五个方面展开论述。结果 医德实践是医学生未来品质确立的基础。结论 要在临床实践的各个环节，重视和加强对医学实习的医德教育。