论课堂教学中教师对学生学习心理的影响

在教学活动中学生的心理活动是呈动态变化的，教师能否在课堂教学中把握学生变化的心理而进行有针对性地教学，是提高教学效果的关键。通过对学生学习心理的理解，从教师自身的学习心理、教学监控能力、教学方法及素养等方面，阐述教师如何正面影响学生的学习心理，帮助学生学习，提高教学效果。     

角色扮演在护理心理学教学中的应用

教学及＂教＂与＂学＂，是由老师同学生共同努力完成的课堂目标，护理心理学要求学生有了解不同＂病人＂个体心理活动的能力，为了更好地提高课堂教学质量，提高学生入职后护理不同类型病人的实践能力，同时改变学生被动的学习态度，使其积极主动投身到学习中来，本文将从以下方面探讨角色扮演教学法在护理心理学教学中的应用。     

高职院校师生课堂心理借鉴

课堂教学过程中,师生心理连接的枢纽是教学有效感和学习有效感。体现风度心理、课堂审美心理、教学攀比心理和烘托学生心理是教师课堂教学活动的主要心理活动。课堂感受心理、课堂观察心理和评判教师水平的心理则是高职生课堂心理活动所在。     

浅议课堂教学的心理分析

课堂教学的心理分析主要是分析教师在教学中引起了学生什么样的心理活动,这些心理活动对学生掌握知识、技能,发展智力有怎样的作用。课堂教学的心理分析主要有两方面的内容：一是教学目的的分析。传统的课堂教学只重视知识、技能的传授,忽视了智力的发展。因此,我们课堂教学的心理分析应该重视分析教学中是否在传授知识、技能的同时,发展和提高了学生的智力,是否实现了教学与发展的统一。二是学生学习积极性的分析：课堂上学生学习积极性如何,学习动机是否明确,教师如何培养和激发学生的学习动机;学生对本门学科有无学习兴趣,教师…     

浅析启发式教学的心理学实质

课堂教学是学校教学的最基本形式,也是提高教学质量的关键.教师欲提高教学质量,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外,还要求教师具备一定的心理学知识,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理活动规律,并在教学过程中采用适合学生心理活动特点的启发式教学,使学生愿意学,学得好.为了深刻认识启发式教学的心理学实质,并且能够更好的运用它,本文就其心理学实质进行探讨.     

如何教好中专儿科学

儿科学是中专卫校社医专业的必修课程之一 ,由于其特有的规律 ,如动态变化、数字繁多等 ,给教师的教和学生的学都带来了很大困难。本文结合笔者的教学实践 ,就如何激发学生的学习积极性 ,提高儿科学课堂教学效果进行了初步探讨。     

中专医学生课堂心理活动分析及施教

中专医学教师除具备一定的业务、教学水平外,还需掌握学生的课堂心理活动,这对提高教学效果、保证教学质量是十分重要的。为此,本文对学生课堂学习几种心理活动作初步分析和探讨。1.好奇心理:由普中进入卫校的学生,正是在生理心理上进入成熟时期,因而对人     

体育教学中学生情绪的分析及调控

作为教师,应了解学生学习时的心理活动和情绪变化规律,善于调节学生的情绪及控制课堂气氛,激发学生的学习兴趣,掌握教学的主动权,使教学过程在“教”与“学”双方的积极努力下进行,从而保证良好的教学效果和质量。体育教学中学生的学习情绪,直接影响技术动作的掌握及教学效果,因此,教师要善于观察总结学生情绪变化的规律。     

浅析启发式教学的心理学实质

课堂教学是学校教学的最基本形式 ,也是提高教学质量的关键。教师欲提高教学质量 ,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外 ,还要求教师具备一定的心理学知识 ,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理活动规律 ,并在教学过程中采用适合学生心理活动特点的启发式教学 ,使学生愿意学 ,学得好。为了深刻认识启发式教学的心理学实质 ,并且能够更好的运用它 ,本文就其心理学实质进行探讨。1　启发式教学的实质是充分启迪学生的智慧　　启发式教学就是要求教师在教学中根据教学过程的客观规律 ,从学生的实际情况出发 ,采用各种有效的方法 ,充分…     

临床实习护生的心理分析

临床实习是护理教学中的最后阶段，也是教学的重要环节。护生将在带教老师的指导下把课堂所学理论知识与临床实践相结合，掌握各种护理技能，培养独立工作能力，所以带教老师应该了解熟悉和及时洞察实习学生在此阶段的心理活动。本文对护生在临床实习中常见的几种心理活动作初步探讨和分析。皆在了解和掌握护生的心理，更好地进行实习阶段的护理教学工作。     

谈语文教学中的"激趣"

教学指教师“教”与学生“学”的共同活动。教学系统总体性包括教师、学生、教材，其中教师的教服务于学生的学，教材的用也服务于学生的学，只有学生主动地学才能结出丰硕的果。因而“学”是“教”的前提与基础，教学应从“学”的角度去研究“教”的规律。本文从语文教学系统教师、学生、教材方面讨论如何提高学生的主动性、积极性问题。１追求教的个性，使教者成为“趣源”１．１遵循固定的模式教学，扼杀了学习的热情教学是一门艺术，艺术具有创造性，因而教学应追求个性风格。遵循一定的程式、模式教学，是没有个性的教育，既压抑了教师…     

根据教学目标，创设良好的课堂教学环境

传统的教学基本上是单向灌输式的教学，忽略了学生主体的活动过程，学生处于被动接受的地位，学受制于教，严重阻碍了学生的思维发展。为了达到提高每一个学生的学习能力这一目标，就应该创设一个有利于实现教学目标的活动环境，通过多层次多方位的动态活动方式、努力揭示知识发生的过程和学生思维展开的层次，最大限度地调动学生的主动性和参与意识，激发学生的学习热情。在创设良好的课堂教学环境方面，作了以下尝试。     

优化分子生物学课堂教学的尝试

分子生物学是医学研究生进入学校必须学习的课程之一。现代分子生物学已进入全面探索生命奥秘、揭示生命本质的时代，它同电子计算机的发展和应用同时成为衡量一个国家科学技术发展的重要标志，是发展速度最快的一门科学。近年来，在担任医学研究生分子生物学教学过程中，我们的做法是：１　优化教学氛围，充分调动学生积极性课堂教学思路正确与否，是课堂教学成败的关键。只有精心设计，巧妙实施，才能充分调动学生的积极性。为此，我们不但要探讨“教”，更应重视学生的“学”。备课中既要备教，还要备学，使学生在接受新知识过程的思维活…     

基于信息技术环境的有效学习研究

教师在课堂教学中构建信息技术环境,为英语课堂教学服务,可以使教师的教和学生的学变得更加有效。教师可利用多媒体资源,创设符合学生情况的学习语境,培养学生的听说读写能力。     

浅谈临床护理心理学

随着生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，护理工作从单纯对病人生活和疾病的护理，扩展为全面照顾和满足护理对象的生理、心理、社会方面的需要。护理心理学是展示护理实践中的心理活动规律，提示病人在疾病过程中的一般心理活动和特殊心理活动规律与护理工作的依从关系。将护理科学建立在心理科学基础上，正确地认识客观事物，     

课堂心理咨询分析

在心理学 课程教 学中开展 心理咨 询是对学 校心理咨 询的一 种新的尝 试。笔者 近５ 年来 采用这种形 式开展了 一定工 作， 并对 其中２０８ 名 同学所 提出２６４ 条 求询问 题作了统 计分析 。结果 表明， 人际 交往问题 、学习问 题、适应 问题等是 学生要 求解决的 主要问 题。本文 还对开展 课堂心 理咨询的方 法和必要 性进行 了讨论， 提出课堂 心理咨 询是对中 专卫校学 生的一 种较好的 咨询方 式     

营造良好课堂心理气氛的策略

课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教，学生怎样学，而且还取决于师生交往的心理背景，也就是课堂心理气氛。课堂心理气氛是班集体在课堂上所表现出来的心理气氛。也就是说，课堂心理气氛主要指群体的心理状态，是在课堂活动中师生相互交往所表现出来的相对稳定的知觉、注意、情感、意志、定势和思维等心理状态。１课堂心理气氛的类型课堂心理气氛是在课堂教学与课堂学习过程中，师生相互作用产生和发展起来的。课堂心理气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的心理气氛。根据师生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态…     

任务型语法教学在英语语法教学中的实证研究

1 问题的提出 语法作为语言内在结构规律的总结，是语言交际的基础，决定了语言交际的流利性和准确性。语法教学的地位是不容忽视的。然而，长期以来，教师在教学中往往以自我为中心，忽视了对学生学习兴趣、学习动力、学习困难、学习方法、学习心理等因素的考虑。这使得英语教学基本上只是教师的教，很难成为学生的学，大部分学生只肤浅地学到了英语规则，没有形成得当地运用所学英语知识进行交际的能力。     

运用心理学知识指导针灸学教学初探

<正> 在教学工作中,如何针对学生的心理状态具体地运用感知和兴趣规律,搞好“教”与“学”,提高教学质量呢?笔者几年来在针灸教学中作了些初步尝试,现简介如下: 一、培养学生兴趣,做好开课前的准备从教学实践中自己体会到:要把针灸学这门课讲好,除许多方面的因素外,首先,也是很重要的一点,就是要培养学生对这门课的学习兴趣。由著名的心理教育学家潘菽教授主编的《教育心理学》一书中指出:     

卫校学生学习物理的心理及对策

从心理学角度讲,学生学习的过程是学生心理活动的过程。如果学生的心理活动流畅,则他们的认识就全面而深刻,思维就敏捷而灵活,记忆就准确而牢固,收效就丰实而显著。反之,如果学生的心理活动失调或失衡,不畅或受到阻塞,则他们的认识就模糊,思维就迟钝,学习效果就降低。显然,分析学生的学习心理,引导学生克服学习物理的心理障碍,增强物理教学的吸引力,无疑对提高物理教学质量具有极为重要的意义。本文从我校部分学生学习物理的心理调查结果出发,探讨优化卫校物理教学的方法。1学习物理的心理调查1.1调查内容对我校一年级不同专业3个班的学生共…