农村糖尿病教育模式的应用及效果评估

探索糖尿病教育模式在农村糖尿病防治中的应用并观察其教育效果。在县乡村卫生机构基础上建立糖尿病防治网络。按教育要求将糖尿病患者组织起来，利用各种宣教形式对糖尿病患者进行防治教育，使其掌握防治知识并配合饮食、运动、药物等治疗；对患者因素进行干预。观察其血糖及病情等变化以衡量教育效果。教育后结果表明80％以上的糖尿病患者基本掌握了防治知识，血糖、糖化血红蛋白Alc得到理想控制，并发症减少，节约了经费，通过教育和干预使糖耐量低减者65％转为正常、年糖尿病转化率降为1．2％，非常显著的好于对照组。在农村进行糖尿病防治教育方法简单效果显著，其模式的应用是非常可行的。     

医护联合查房对2型糖尿病患者实施健康教育的效果

目的 探讨医护联合查房模式对2型糖尿病患者进行健康教育的应用效果。方法 选取2017年1月~12月我院内科治疗的糖尿病患者120例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者给予常规内科疾病护理,采用传统的方式由责任护士对患者进行健康教育指导。观察组在常规护理基础上采用医护联合查房对患者实施健康教育干预,比较两组血糖指标及健康知识掌握度。结果 观察组糖尿病患者护理后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平改善、糖尿病患者健康知识掌握度均优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 医护联合查房对2型糖尿病患者实施健康教育,能够显著促使患者提高疾病知识掌握率,有助于控制血糖,从而有效提高患者的生活质量。     

健康教育处方对糖尿病患者治疗依从性的影响

目的 探讨健康教育处方对糖尿病患者治疗依从性的作用.方法 采用自制问卷调查和面对面交流相结合的方式,调查实施健康教育处方前后,患者糖尿病相关知识知晓情况及治疗依从性.结果 实施健康教育处方后,患者糖尿病相关知识知晓情况及治疗依从性,较实施前明显提高(均P<0.05).结论 健康教育处方可以提高糖尿病病人疾病知识知晓率及治疗依从性,促进康复,是控制并发症发生的重要途径之一.     

糖尿病健康教育及非药物治疗护理干预的效果

目的探讨糖尿病患者健康教育及非药物治疗护理干预的效果。方法除药物治疗外,对80例糖尿病患者进行健康宣教及饮食、运动、休息、心理给予护理干预,观察血糖控制情况及住院周期、住院满意率。结果通过对糖尿病患者健康教育及非药物治疗护理干预后,可以更好的控制血糖,缩短住院周期及提高住院满意率。     

健康教育对糖尿病足的干预效果

目的提高糖尿病患者并发症防护意识和自我护理能力,减少糖尿病足的发生。方法将100例糖尿病患者随机分成实验组和对照组,实验组对患者进行健康教育,对照组不进行健康教育。结果实验组对糖尿病知识掌握、信念和态度改变、产生健康行为、各项指标控制理想率均明显优于对照组(P<0.05)。结论通过对糖尿病患者进行系统的防护知识健康教育,改变了态度与行为,增强了自我保健意识和自我护理能力,提高了糖尿病患者生存质量。     

浅谈糖尿病患者的健康教育

随着生活水平的提高，糖尿病患者日益增多，糖尿病健康教育在糖尿病治疗中的作用日益受到重视，并逐渐成为糖尿病整体医疗护理中的重要组成部分。通过医护人员对患者进行有计划、有目的的健康教育，使患者了解和增进糖尿病健康知识，提高自我保健的意识，掌握自我保健的技能，改变不良生活方式，积极配合糖尿病的康复治疗。2009年，本院共对58例糖尿病患者实施系统健康教育，得到了患者的理解和积极配合，取得了理想的效果。现将我院关于糖尿病患者健康教育方面的经验和体会作如下总结。     

社区慢病管理对2型糖尿病患者糖化血红蛋白的影响

目的 研究探讨社区慢性病管理对2型糖尿病患者糖化血红蛋白的影响。方法 选取2016年6月~2017年6月在本社区门诊就诊的病程超过2年的2型糖尿病患者共248例,采取随机分组方式分为观察组（116例）和对照组（132例）。观察组纳入糖尿病慢病管理,对照组纳入普通管理组,采取常规糖尿病治疗,进行常规糖尿病宣教及解答。比较两组患者1年后的血糖控制达标率、糖尿病知识掌握及糖尿病患者治疗年平均花费。结果 观察组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白及甘油三酯、胆固醇的控制达标率均高于对照组,且患者年平均花费低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 纳入慢病管理可以降低2型糖尿病患者用于治疗糖尿病的年人均费用,更好的控制血糖,提高糖尿病患者对糖尿病的认知,对2型糖尿病的治疗有较好的指导意义。     

浅谈对糖尿病人实施自主创新的健康教育

全面有效地控制糖尿病并非单纯用药可以达到,其治疗效果有赖于患者的自身保健和管理,糖尿病患者的健康教育是有效治疗糖尿病的基础.护理人员是医院健康教育的主力军,健康教育的发展需要不断创新.自主创新集中体现在制定健康教育目标、计划和评价标准获取信息,实践创新教育,加强健康教育的有效管理,做好沟通协调工作,强化心理护理,发挥示范作用等方面.提出转变观念,强化角色意识,加强基础训练,提高整体素质.寓教育于服务中,言传身教.提高患者在饮食、运动、治疗、认识、自我保健的依从性.真正实现患者参与疾病的自我预防保健.     

糖尿病患者应用胰岛素泵护理体会

目的 总结糖尿病患者应用胰岛素泵(csIl)强化治疗的护理体会.方法 2008年5月～2009年5月收治的糖尿病患者中,30例采用胰岛素泵强化降糖治疗同时,加强健康教育、皮肤护理、控制血糖、饮食和运动指导,处理低血糖反应等.结果 本组30例均通过饮食、应用胰岛素泵强化降糖、运动疗法,血糖控制良好.结论 糖尿病患者胰岛素泵强化降糖治疗需做好糖尿病相关护理,控制血糖达标,减少并发症的发生.     

老年糖尿病患者的护理体会

目的 总结和探讨老年糖尿病患者的护理措施.方法 回顾性分析近两年来我院收治的48例老年糖尿病患者的的护理及健康教育.结果 经过饮食控制、降糖药物及胰岛素治疗以及全面的综合护理,48例老年糖尿病患者的血糖情况均得到有效控制,无近期并发症发生,无死亡病例.结论 对老年糖尿病患者进行饮食、心理、用药、运动和健康教育等综合护理,能够有效帮助患者维持血糖,预防并发症的发生,提高了老年糖尿病患者的生活质量.     

160例2型糖尿病患者焦虑情绪调查分析

目的了解2型糖尿病(2-DM)患者焦虑情绪障碍及其影响因素.方法用Hamilton焦虑量表(HAMD)对160例2-DM患者进行测评,并总结分析性别、年龄、病程、糖尿病器质性并发症、血糖控制情况、治疗方式、健康教育与焦虑情绪障碍的关系.结果 2-DM患者常伴有焦虑情绪障碍(占35.6%),女性、老年人、新发病或病程长、有器质性并发症、血糖控制差、使用胰岛素治疗及缺乏健康教育者焦虑情绪发生率明显增高(p＜0.05).结论要关注糖尿病病人,特别是要关注有器质性并发症、新发病、病程长、血糖控制差及需要接受胰岛素治疗的老年女性患者的心理现状,积极开展糖尿病健康教育,对其实施认知行为心理治疗,有利于改善糖尿病患者的生活质量及预后.     

促进糖尿病社区康复的护理体会

目的探讨糖尿病社区综合护理效果.方法对某社区147例糖尿病患者,采用中医药保健治疗的方法,结合健康教育、饮食保健、生活方式指导和心理护理等社区综合措施进行护理干预,比较干预前后的效果.结果 147例糖尿病患者的血糖得到有效控制显著下降并得到有效控制.结论中医特色社区护理干预是防治糖尿病的有效方法.     

浅谈诺和笔在家庭应用中的指导

2型糖尿病患者如病程超过10年、20％的患者口服降糖药就会失效，需要胰岛素注射治疗。糖尿病为慢性多发病，除少部分重症患者需住院治疗外，绝大多数在院外治疗。所以糖尿病患者及家属要掌握胰岛素的注射方法，有效的控制血糖，提高患者生活质量。现以家庭中广泛使用的诺和笔为例进行指导和讨论。     

社区糖尿病的防治及健康教育

探讨社区糖尿病患者及高危人群的防治模式及健康教育需求,积极干预,从而能有效地防治及控制糖尿病。对本社区80例糖尿病患者及20例高危人群为对象进行规范化的健康教育,宣传糖尿病相关知识,进行生活方式的干预,了解预防糖尿病,早期发现,早期治疗的重要性。健康教育及积极防治措施对糖尿病的早期诊断,早期治疗及预防并发症的出现尤为重要,需加强健康教育的力度。     

160例2型糖尿病患者焦虑情绪调查分析

目的 了解2型糖尿病（2-DM）患者焦虑情绪障碍及其影响因素 。方法 用Hamilton焦虑量表（HAMD）对160例2-DM患者进行测评，并总结分析性别、年龄、病程、糖尿病器质性并发症、血糖控制情况、治疗方式、健康教育与焦虑情绪障碍的关系。结果 2-DM患者常伴有焦虑情绪障碍（占35．6％），女性、老年人、新发病或病程长、有器质性并发症、血糖控制差、使用胰岛索治疗及缺乏健康教育者焦虑情绪发生率明显增高（P〈0．05）。结论 要关注糖尿病病人，特别是要关注有器质性并发症、新发病、病程长、血糖控制差及需要接受胰岛素治疗的老年女性患者的心理现状，积极开展糖尿病健康教育，对其实施认知行为心理治疗，有利于改善糖尿病患者的生活质量及预后。     

社区糖尿病患者健康教育指导

糖尿病是一慢性终生性疾病，随着生活水平的提高和人口老龄化程度加大，糖尿病发病率有增长趋势。社区糖尿病患者多为非胰岛素依赖型糖尿病，主要是在家治疗。由于缺乏相关的糖尿病护理知识，导致血糖控制不良，并发症多，死亡率高。为了提高社区糖尿病患者的自我保健能力，我们对54名社区糖尿病患者进行了糖尿病知识评估，根据每个人存在的不良认知和行为给予针对性的健康教育指导。在健康教育前后各填写一份糖尿病知识调查表显示：健康教育科学、有效，提高了患者的自我护理能力。     

糖尿病住院患者护理干预式健康教育模式的研究

目的讨论研究应用护理干预式健康教育模式对糖尿病住院患者血糖控制情况、护理满意程度以及相关知识掌握情况的疗效与意义。方法选取我院糖尿病住院患者共80例。随机分为A、B两组,各40例。A组患者行传统护理干预式健康教育。B组患者在A组基础上行护理干预式健康教育模式。结果护理干预式健康教育模式组患者其治疗后血糖控制情况显著优于常规健康教育模式组患者(P<0.05)。护理满意程度人数比较显示护理后应用护理干预式健康教育模式B组其对护理人员护理满意度均显著优于常规健康教育组患者(P<0.05)。结论应用护理干预式健康教育模式对糖尿病住院患者具有重要意义,有助于帮助其了解积极配合治疗的重要性并显著提高疾病治疗效率。     

促进糖尿病社区康复的护理体会

目的探讨糖尿病社区综合护理效果．方法对某社区147例糖尿病患者．采用中医药保健治疗的方法．结合健康教育、饮食保健、生活方式指导和心理护理等社区综合措施进行护理干预，比较干预前后的效果．结果147例糖尿病患者的血糖得到有效控制显著下降并得到有效控制．结论中医特色社区护理干预是防治糖尿病的有效方法．     

浅议糖尿病病人的健康教育

近年来,糖尿病健康知识教育在治疗糖尿病中的作用日益受到重视,并认识到是糖尿病防治的重要措施,通过护理人员有计划、有目的 的健康教育,使患者了解糖尿病的健康知识,提高自我保健意识,合理饮食,正确使用降糖药物,适当运动,自我测定血糖及控制血糖,改变不良生活方式,降低并发症,提高生活质量.所以,健康教育是必不可少的措施.     

糖尿病合并白内障摘除人工晶体植入术的护理

目的探讨糖尿病患者行白内障囊外摘除和超声晶体乳化联合人工晶体植入术护理方法。方法对46例(51只眼)糖尿病患者行白内障囊外摘除术和人工晶体植入术,手术前后进行糖尿病知识教育,饮食、运动、药物治疗、血糖监测、并发症的预防等,使手术前后血糖稳定在6.0～8.9mmol/L以内。结果健康教育组血糖控制较好,视力维持较好,稍有提高。结论通过对糖尿病健康教育干预,普及糖尿病知识,提高病人的自我保健和护理能力,可以有效地控制血糖,防止糖尿病性视网膜病变的发生、发展,维持术后视力,可取得白内障摘除和人工晶体植入手术的良好治疗效果。