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本科男护生专业思想现状的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
专业思想是指学生对所学专业和学科的理性认识和态度,是一种从信念情感到行为的稳定的综合心理品质,它包括学生对所学专业及对今后所从事的与专业相关的职业所持的观点和态度[1]. 相似文献
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张连辉 《中华实用中西医杂志》2006,19(19):2339
21世纪社会的发展和健康需求的改变,对护理专业人员赋予了更多的任务.在护理专业教学中,如何寓专业思想教育于授课之中,提高教学效果,培养德、智、体全面发展的合格护士是摆在每一位护理教师面前的一个重要课题.本文认为在教学过程中了解护生的心理动态、认真上好护理专业主干课《护理学基础》的绪论部分、教学中始终贯彻专业思想、以身作则等方面对护生进行专业思想的教育,培养合格的21世纪护理人员. 相似文献
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张洋 《中国中医药现代远程教育》2012,10(15):60-61
职业认同感是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法.护士职业认同感就是护士本人对护理职业的积极看法和情感,以及决定自己积极职业行为倾向的心理状态[1].只有当自己从心底认同所从事的工作,才能全身心地投入最大的能量,毫无保留地发挥出更大的实力.不容乐观的是,大多数护士并未形成积极的职业认同感,或职业认同感不稳定[2].面对这种现状,作为一名护理专业教师,我能做些什么来帮助学生逐步树立积极的专业态度呢?我想通过一个真实的教学案例,谈一谈自己对培养高职护生积极的职业认同感的一点思考. 相似文献
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目的 了解护理专业学生对护理专业的职业态度及影响因素,以发现问题,为改善现状,稳定护理专业学生职业态度提供参考依据.方法 采用问卷对黄石理工学院医学院护理系在校238名注册学生进行调查.结果 护理专业学生的职业态度目前较为稳定,但也暴露出造成职业态度不太稳定的一些影响因素,如未来期望工资水平过高与职业收入偏低之间的矛盾、学校教师及在职护士的榜样及指导作用等.结论 建议从社会、医院、学校、学生四个方面采取措施,从而稳定护理专业学生职业态度. 相似文献
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随着护理学的发展及21世纪人们对健康的需求增加,培养适应现代化护理学及社会需求的优秀护理人员是目前重要的课题.护理学是一门实践性很强的科学,临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过度,是课堂教学的深化和延续,是护生转变为合格护士的必经之路[1]. 相似文献
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临床护理教学是帮助护生把学过的基础知识、有关诊断和治疗知识与护理操作技能相结合。它是护生通过临床实践把所学的理论知识转化为专业技能的重要途径,也是护生通过专业实习接触社会,服务病人,强化专业服务意识,确立专业思想信念的关键过程。要想提高护理质量,培养合格的护理接班人是关键。 相似文献
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童昆 《中国民族民间医药杂志》2010,19(9):219-220
前言 护理学以人为服务对象,是一门最富人文关怀和人心温暖的学科护生关爱能力的培养和实践,增强护生对关爱行为重要性的认识,指导护生对患者进行关爱行为,关爱行为促使护生形成积极、稳定的护理职业态度。提高护生学习兴趣、创设良好教学环境、培养护生职业责任等。让护生更愿意接受并热爱护理专业,对培养护生形成健康、积极的职业态度是很重要的。提高护生关爱能力从教师做起,建立充满关爱的教育环境,引导护生感受关爱,实践关爱,营建“环境育人”和“文化育人”的校园文化。 相似文献
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随着医学模式的转变,培养适应社会需求的高素质护理人才越来越重要,临床护理实习是护生由学校走向工作岗位的过渡时期,也是护士将理论知识与临床实践相结合的过程[1]. 相似文献
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中医药院校管理类专业都是新开设的专业,学生专业思想不稳定的现象普遍存在,应分析这些专业学生的思想特征,系统地、有针对性地开展专业思想教育工作,激励学生热爱专业、积极进取,真正成为适应社会需要的有用人才. 相似文献
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礼仪修养是影响护生就业的重要因素之一,护理人员不但要有熟练过硬的操作技术、高度的责任感和同情心,还需要谦虚、恭敬、优雅的礼仪及形体素质.塑造优雅的礼仪形象成为提升护生就业竞争力的一个重要途径.文章通过分析护理专业礼仪教育与形体训练的现状与困难,提出加强护理专业学生的礼仪教育与形体训练的措施,从而达到提升护理专业大学生就业竞争力的目的. 相似文献
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黄辉 《中国民族民间医药杂志》2010,19(20):59-59,61
护理大专生是临床护理就业队伍的主流来源之一。护生的职业态度指对护理专业的认识,对护理工作的目的、意义的理解,对从事护理工作的信念和行为,已成为现代护士人才综合素质的首要成分[1]。目的:护理大专实习生处于进入社会的重要过渡时期,注重对其职业情感、行为倾向以及临床学习环境的教育调适。方法:我们调查了某护校在我院进行护理实习的三年级学生(毕业前临床护理实习生)护理职业态度相关问题。结论:护生形成正确的职业态度,对有效利用护理人才,促进护理事业的发展都将起到重要而深远的意义。 相似文献
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护理专业学生(以下简称护生)是我国未来护理事业的接班人,如何做好在校护生的人文素质教育是当前护理研究工作的重点。本文通过对我国目前护理专业人文素质教育现状的回顾,分析高职护生人文关怀和素质教育存在的问题,并总结改进高校人文素质教育的措施,期待借此呼吁加强高职护生人文素质教育,提高我国护生综合素质水平,提高护理服务水平。 相似文献
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〔摘 要〕 目的: 分析在校男护生职业决策自我效能(CDMSE)的现状及其影响因素。方法: 采用便利抽样的方法,
选择 323 名在校男护生作为调查对象,运用 CDMSE 量表,从自我评价、信息收集、目标选择、规划制定以及问题解
决的维度对其进行调查。结果: 在校男护生 CDMSE 总分为(89.00 ± 25.00)分,各维度得分由高到低依次为问题解决
(3.60 ± 1.05)分、制定计划(3.58 ± 1.04)分、自我评价(3.55 ± 1.01)分、目标筛选(3.54 ± 1.03)分、信息收集(3.53 ± 1.04)分。
对待护理专业的态度、参加社团活动经历、母亲文化程度是影响在校男护生职业自我效能的影响因素(P < 0.001)。结论:
CDMSE 对在校男护生的职业选择、发展和规划具有良好的指导作用,对于 CDMSE 较低的学生,高校可在职业决策方面针
对性进行职业规划训练或课程,同时高校、家庭和社会应当帮助在校男护生建立良好的支持系统,以提高对护理专业的积
极性以及就业的自信心,从而提高他们的 CDMSE。 相似文献