和谐社会视角下的医学生人文素质教育研究

构建社会主义和谐社会的进程中,要求培养的医学生既要有良好的专业素质和心理素质,而且还要有广博的人文素质。党的"十八大"提出:"把立德树人作为教育的根本任务","加快发展现代职业教育"。当下人才水平的高低、素质的高下,已经不能仅仅取决于专业的水平和素质,而是取决于人才的综合素质。夯实医学人文素质教育,营造良好的医患和谐氛围,建立和谐融洽医患关系,促进社会和谐稳定,推动医疗卫生事业的健康发展。     

人文精神培育与医学生成才——兼谈医学生人文素质培养

人文精神培育的本质是育人，是提高人的素质。人文精神培育的使命是陶冶人性，铸造健康饱满的人格，也就是教会学生学会做人。教育是一种人文精神。教育的过程是人文精神培育的过程。教育的使命就是培育人文素质。培育合理的人文精神。融人文精神于医学教育之中是培育医学生的人文精神、提高他们的人文素质，从而使他们成长为复合型人才的重要途径。     

浅谈医学生的人文素质教育

目的：培养新世纪宽口径、厚基础、高素质的高级医学人才。方法：加强和改善医学生的人文素质教育。结果：医学与人文科学融合。结论：人文素质教育是培养高级医学人才的重要环节。     

人文精神培育与医学生成才--兼谈医学生人文素质培养

人文精神培育的本质是育人,是提高人的素质。人文精神培育的使命是陶冶人性,铸造健康饱满的人格,也就是教会学生学会做人。教育是一种人文精神。教育的过程是人文精神培育的过程。教育的使命就是培育人文素质,培育合理的人文精神[1]。融人文精神于医学教育之中是培育医学生的人文精神、提高他们的人文素质,从而使他们成长为复合型人才的重要途径。     

浅论医学生人文素质培养

本文结合工作实际对医学生人文素质培养进行了探讨和研究，希望能够对医学人才的培养有所帮助。     

医学生人文素质教育滞后的成因及对策分析

我国医学生人文素质教育滞后,原因主要有:基础教育阶段人文素质培养的缺失;观念落后,不适应现代医学模式的转变;医学人文教育学科研究滞后;师资力量薄弱;缺乏浓厚的校园人文氛围等。要推进医学生人文素质教育工作,就要树立医学人才全面素质教育思想;加强医学人文学科的研究,革新课程体系;重塑教师人文精神;从医疗实践的需要出发,加强医学人文教育的针对性;加强校园文化建设,营造和谐人文氛围等。     

医学生理学教学中的人文素质培养

本文针对当前医学生培养过程中存在问题以及对医患关系现状分析,强调对医学生进行人文素质教育的重要性.同时指出对医学生进行人文素质教育的具体途径,即在专业课堂教学中,将生理医学史、人文关怀、职业价值观等贯穿其间,从而促进医学生全面发展.     

“中国梦”与医学生的人文教育

文章以“中国梦”的内涵和时代特征为指引,着重阐述了高等医学院校加强人文教育的重要性,提出高等医学教育应注重专业教育与人文教育协调发展,并提出了具体措施。     

医学生人文素质的影响因素分析及对策研究

目的调查分析医学生人文素质的影响因素,为制定科学合理人文素质教育对策提供重要依据。方法采用随机抽样方法抽取956名医学生为调查对象,发放自拟人文素养调查问卷,回收有效问卷931份(97.38%),分析医学生人文素质教育现状,采用多分类有序logistic回归分析影响人文素质的因素,并探究相关对策的制定。结果医学生对学校人文素质教育相关措施较为满意,但仍存在部分问题亟待解决;所有医学生人文知识(21.23±2.21)分,人文思想(21.83±2.27)分,人文方法(19.86±2.08)分,人文精神(21.85±2.27)分,总分(83.57±8.81)分;不同年级、生源地、专业兴趣、人文书刊阅读人文素质总分比较差异具有统计学意义(P<0.05);多分类有序logistic回归分析显示影响医学生人文素质主要因素为年级、生源地、专业兴趣、人文书刊阅读(P<0.05)。结论医学生人文素质仍需不断提高,应加强低年级、农村学生的人文素质培养工作,不断提高学生专业兴趣,鼓励学生养成良好人文书刊阅读习惯,提高整体人文素质。     

专科医学生人文素质教育的对策探讨

人文素质最重要的是指人的身心品质与精神,即一个人如何做人、做事,做学问的最基本的态度和精神.近年来,由于医患关系新情况,使越来越多的人开始意识到医务工作者的人文素质对于构建和谐医患关系的重要性.本文就对当前专科医学生开展人文素质教育的原因及对策进行探讨.     

论新形势下医学生职业素质的培养

结合"全球医学教育最低基本要求",在当前全面推行素质教育以及卫生事业单位人事制度改革的形势下,作为医学院校,加强对医学生职业素质的培养,提高医学生的应试技能,显得尤为重要。文章从医学生职业道德素养、专业知识技能、人文素养、医患沟通能力、科研和创新精神、法律素质、心理素质等方面进行了阐述,提出了自己的看法和建议。     

数学教育在培养医学生综合素质中的作用探讨

根据大学高等数学的课程特点,讨论了数学教育在医学生的创造性思维能力、文化素质、人文素质、心理素质、良好品德、稳定品性等综合素质培养中所起的重要作用。     

中医药大学生人文素质培养的必要性和途径探讨

目的：探讨中医药大学生人文素质培养的必要性和途径。方法：借鉴医学、哲学、社会学、教育学等相关文献,对当前中医药大学生人文素质培养进行分析和探讨。结果：把中国优秀的传统医学人文素质与当代医学要求的人文素质培养相结合,提出中医药学人文素质培养的有效途径。结论：针对目前大学生人文素质现状及医患现状,中医药大学生人文素质培养重要而迫切。     

医学生医学伦理素质的培养

加强医学生医学伦理素质培养是医学生素质教育的重要内容。通过对当前医学生医学伦理素质教育的现状分析，提出了培养医学生医学伦理素质的途径和方法。     

以“仲景精神”为核心加强医学生人文教育的可行性探索

如何发掘传统医学的思想内涵培养和教育当代医学生,突破高等医学院校思想教育的瓶颈,成为摆在高等医学教育工作者面前的一项亟待解决的重要课题。张仲景医学思想除具有重要的学术价值外,还对后世产生了深远的精神影响。积极整理和发掘张仲景医学思想的精神内涵,以“仲景精神”为核心加强医学生人文教育,拓展学生思想教育的内容与途径,必将对高等医学院校的人才培养理论与实践产生有益的启示。     

从医学生就业能力的培养看人文教育实施的必要性及策略

在大众化的教育背景下,医学教育面临着很多的问题.在众多问题中,医学毕业生的就业能力的培养问题引起了很多学者的注意.而医学生就业能力的培养离不开人文教育的渗透.加强医学生的人文教育是社会发展及学生自身发展的需要.     

高等口腔医学教育融入人文素质培养的思考

当今的医生除了肩负着解除患者病痛的职责外,还能够为患者提供周到的人文关怀。面对社会需求的改变,漯河医学高等专科学校对口腔医学人才培养方案提出了新的改革要求,强调重点培养学生的人文素质要将人文素质的培养放在首位,采用学分制的培养方案,培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德,掌握口腔医学专业基本理论、基本知识、专业技能的高素质应用型口腔医学人才。     

浅谈高校医学生综合素质的培养

本文以科学发展观的全面发展理念为指导,重点论述加强医学生综合素质的重要性,强调高校医学教育必须转变教育观念,立足于当代社会对医学人才的需求,把单纯的专业教育转化到素质教育上来,重点加强学生人文素质、实践能力、创新能力的教育,为社会培养具有实践能力、人文素质、创新特点的高素质医学人才。     

浅谈医学院校的人文素质培养

从医人员不但需要技术精湛、尽职尽责,还需要有高尚的人格、热情的服务。人们对“病”的反感程度是最大的,“有什么别有病”。但人作为一种生物,平时吃喝玩乐,又免不了会这里不舒服,那里不舒服,求医在所难免。医生的职责是“救死扶伤”。培养舍己为人、救死扶伤的思想意识、人文素质是需要从学校开始的。     

中医临床教学医学人文素质的培养

医学是一门需要博学的人道职业,中医学与中国的传统文化水乳交融,相互滋养,人文精神亦是中医学的特质之一。作为中医院校专业人才培养的最后阶段,临床教学不仅仅要重视专业知识及技能的实践,也应重视医学人文素质的培养。文章从医学人文素质培养的内涵、医学人文素质培养的必要性及医学人文素质培养在临床教学中的实施等方面探讨了中医临床教学中的医学人文素质的培养。