超声诊断学实验教学的探索与思考

超声诊断学是医学院校医学影像专业学生的一门必修课,包括理论教学和实验教学,传统的实验教学方法已经不能满足当前学生培养和学科发展的需要。特别是近年来医学影像技术飞速发展,对医学院校的影像实验教学提出了更高的要求。为培养具有临床思维、实践技能和创新能力的高素质医学影像专业人才,本研究立足于超声诊断学实验教学的自身特点,从PACS系统、虚拟仿真系统的应用、临床带教、开放性实验以及师生比等五个方面对大数据背景下超声诊断学实验教学模式的改革进行了探索和思考。旨在激发学生兴趣、促进学生动手实践操作,提高实验教学的效率和质量,为临床输送合格的应用型医学人才。     

针对成人教育《人体寄生虫学》的教学体会

随着中国现代化进程的不断推进和深入,人作为现代文化的重要载体和传承者需要不断提升自身的文化内涵,以保障群体文化素质能得以充分的发展。社会的进步要求“高层次、高素质人才”加入到各领域、各层面的工作中去,以一次性学校教育为主的传统教育模式已逐渐被“终身教育、终身学习”等新的教育思想和理论取代,多渠道、多层面培养高素质人才成为了时代发展的共鸣。在这样的新形势下,成人医学高等教育得到迅猛发展,已成为我校医学教育主体中的重要组成部分。成人教育因“成人”学生的特点,需要采取与普通高等教育所不同的教学模式和教学体系,…     

基础医学实验室开放模式探讨

基础医学实验室是医学教育中不可缺少的组成部分,开放医学实验室是高校教育教学发展的必然趋势。开放式的实验教学方式既能培养学生实践思维创新,又能提高学生的动手能力,还可提高实验资源的使用率,为培养出社会新型医学人才发挥更加重要的作用。     

人体寄生虫学实验教学改革探讨

人体寄生虫学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科之一,是为临床医学和预防医学打基础的一门重要学科,实验教学在人体寄生虫学教学中是一个重要环节.随着经济社会的发展,以及寄生虫病发病率下降和寄生虫病谱的改变,临床医学生的培养目标发展,医学高等教育和教学必须进行相应改革与发展.面对寄生虫学理论和实验教学的课时逐渐减少,如何才能培养出适应经济社会发展实际和应用需要的应用型本科人才,这几年我们实验教学中一直在摸索和探讨,现对近年来在实验教学方面的尝试总结如下.     

研究生双导师制培养模式探讨

双导师制是为培养创新性、实用性人才需要而建立的一种新型研究生培养模式。本文以基础医学研究生教育为切人点,系统介绍医学研究生双导师制的优势、管理及效果评价,探讨双导师制培养模式在医学研究生培养中的作用和意义,寻求一条适应在扩招条件下提高研究生培养质量的新途径。     

本科生导师制在临床医学及心电生理专业培训中的特殊性及可行性分析

本科生导师制最早起源于英国的牛津大学,后引入新中国教学体系中,并在一定程度上展现出不俗的成果。然而对于我国部分高校来说,本科生导师制的执行效果一般,形式大于意义。本文从本科生导师制的核心思想出发,探讨其在国内教育大环境下实施效果不佳的原因,同时分析其在临床医学高等教育中的独特优势,并结合本科生导师制的特殊性来评估其在心血管内科电生理专科培训中的应用前景。     

导师制在本科护理实习生科研能力培养中的作用

随着医学发展及护理模式转变,护理教育层次结构不断提高。2006～2008年,我院共接收护理本科实习生48名,在临床教学过程中除完成教学大纲外,注重科研能力培养,采取“一对一导师制”,取得较好效果。现报告如下。     

对我国老年医学专科医师培养途径与模式的粗浅认识

随着我国进入老龄化社会,建立一支为之服务的老年医学医师队伍是保证老年人医疗健康服务的基础.但如何培养并建立起这支既能满足老年社会的基本医疗需求又能兼顾老年医学学科发展的队伍是摆在我们面前的重要任务.从内科高年住院医师中选拔高素质人才,进行现代老年医学相关专科培训,同时建立一支多学科老年医学临床工作团队,从临床上培养老年医学专科医师是一种可行的培养模式;另外建立导师制,从科研与个人职业发展方向两方面给予指导是培养高层次老年医学领军人才的可借鉴模式;将这些培养模式与社区医师培养相结合,使老年医学专科人才资源延伸到社区是快速培养我国老年医学医师队伍的可能方式.     

医学寄生虫学教学方法的改革与完善探讨

本文总结了寄生虫学教学过程中所运用的教学方法。建立以学生为中心的自主学习模式,培养学生理论联系实际以及独立分析问题与解决问题的能力。在教学过程中不断改革和完善教学方法,以适应医学教育的发展,培养高素质医学人才。     

素质教育在人体寄生虫学教学中的应用

人体寄生虫学是医学高等专科学校学生的一门必修课,在教学过程中实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质实用性医学人才是该课程教学的重要目的。在人体寄生虫学教学中,提高教师综合素质,积极改进教学方法,引入启发式教学、案例式教学和多媒体教学等多种教学方法及手段,创新实验教学模式是提高教学质量、实施素质教育的有效途径。     

探索提高医学本科生科研实践与创新能力的研究

<正>近年来,随着我国医学教育水平的不断提升,本科生的传统教育模式已经不再适应医学教育的全球化的发展需求,提升医学专业本科生创新能力已经成为高等医学院校教学实践的重点和难点[1]。目前国内很多医学院校主要集中在硕士、博士研究生阶段培养科研能力,而本科生科研能力的培养仍是一个薄弱环节。张勇[2]等自行设计问卷调查,了解医学本科生科研创新能力现状,结果参加过循证医学科研项目的培训以及经常参加医学科研论文讲座的学生的比例分别为     

高等医学院校人文素质教育的思考

高等医学院校承担着培养高素质医学人才的责任,然而目前的现状是我国高等医学院校常重视临床专业知识,忽视人文素质的教育,医学生人文素质普遍低下。人文素质教育是高等医学教育的重要组成部分,也是医学发展、     

病原生物学实验教学改革初探

以培养高素质医学人才为目标,培养学生的创造性和实践能力。结合本校课程开设情况,深入探讨病原生物学实验教学改革的必要性和有效性,促进新的教学模式、教学方法和考核方式的形成,全面提高教学质量。     

新医疗环境下本科医学生甲状腺外科临床技能培养模式探索

<正>随着高等医学教育的变革和发展,第三次医学教育改革已明确提出了要培养本科医学生岗位胜任力为导向的目标和宗旨,使其毕业后成为合格的医生.目前,新医疗环境下,病人的维权意识加强,造成临床实践机会骤减,医学生与病人直接接触进行临床实践机会日益减少[1],造成医学生在毕业后知识结构和基础能力方面的不足.因此,在目前的医疗状况下,加强本科医学生甲状腺外科的实践的培训尤其重要.1资料与方法     

PBL教学法在胰腺疾病临床教学中的应用

当前我国的教育改革正全面贯彻"素质教育"的指导思想,这既是经济发展和社会发展的需要,更是我国新世纪教育改革和发展的需要.为适应新时期的高等教育方针,作为高等教育重要组成部分的医学教育模式也应作出相应改革.PBL(problem based learning,PBL)教学法是以问题为基础的教学法,作为一种新的教学模式,目前正成为医学教育改革的方向之一[1],通过国内外多所医学院校的教育实践,已显现出良好的效果.     

关于心血管外科医学本科生科研创新能力培养的思考

目前,医学教育中提倡发展研究型医科大学,培养高素质创新型人才的关键是需要培养具有较强科研创新思维和能力的人才。为提高医学本科生自主创新精神和创新能力,空军军医大学第一附属医院（西京医院）心血管外科进行了医学本科生科研创新能力培养教学改革探索。从某一常见临床心血管疾病出发,学生通过自主查阅文献,提出目前该疾病尚未解决的问题,设立研究目标,设计实验内容,实施实验过程,撰写科研论文。通过发现问题,提出问题,到形成方案解决问题,环环相扣,从而更好地培养学生独立思考和积极探索的能力,提升科研素质。     

“三进两联一交友”与全程导师制结合初探

目的探讨"三进两联一交友"与本科全程导师制结合的重要意义和实践价值,提供思想政治工作与科研工作和教研科学工作融合的思路,在"以本为本"背景下探索具有地区特色的高校教育模式。方法基于新疆医科大学公共卫生学院2019级预防医学某新生班情况,结合专业实际及相关政策,讨论"三进两联一交友"与全程导师制结合的重要意义。结果 "三进两联一交友"活动可有效补充传统本科全程导师制的不足,将思想政治工作与科研教学工作相融合。结论新疆医科大学公共卫生学院"三进两联一交友"活动与全程导师制的结合为实现教育现代化提出了新的思路。     

“三早两强”对培养医学生探究性学习能力教学效果的探讨

省属高校在经过规模扩张的基础上,进入内涵发展求质量的建设阶段,培养适应当前及未来医学发展需要、具有创新能力、解决复杂临床问题的高素质医学人才是其重要任务,我们在医学微生物学教学中以"三早两强"即早期接触临床、早期接触社会、早期接触科研为切入点,以创新能力强、实践能力强为目标,将教研、科研、教学有机结合,对培养具有探究性学习能力的高素质医学人才进行了有效实践,收到很好效果。     

预防医学应用型人才培养的实验教学改革思考

目的根据目前社会发展和人才需求情况,思考如何通过教学改革和课程建设有效提高预防医学应用型人才培养的质量。方法通过查阅相关文献,并结合自身在预防医学课程教学过程中发现的问题和学生反馈的问题,针对今后预防医学应用型人才培养中教学改革的必要性和着手点提出几点思考和建议。结果预防医学实验教学是培养公共卫生应用型人才必不可少的重要环节,也是增强学生实践操作能力、培养科学精神和创新能力的关键环节;在预防医学专业学生的实验教学过程中,应根据预防医学的专业特点,结合目前预防医学学科发展的实际情况和需要,对教学模式和考核方式进行研究和改革,不断建立和完善预防医学实验课程体系;通过教学内容改革和课程体系建设吸引学生对于理论知识学习和实践能力锻炼的积极性和自主性,从而实现培养综合素质高、能力强的预防医学应用型人才的目标。结论加强我国公共卫生治理能力,人才队伍建设是关键;应通过教学改革培养素质高、能力强的应用型公共卫生专业人才。     

多元化教育在临床护生实习教学中的应用

随着整体护理模式的转变和人们对健康需求的不断提高,护理专业的发展需要一批高素质的实用型人才。临床护士实习是护士学生（护生）从理论走向实践的一个重要过程^[1]。层次不同的实习护士在护理专业知识、接受能力、操作能力及理解水平方面都存在着差距,他们需要的教育也各不相同。由于护理工作的实践性很强,她们需要通过临床实习将理论与实践相结合^[2]。根据实习护士的这些特点,我院内分泌、肾内科2008-2011年对在本科实习的450名护生采取两种不同的教学方法,多元化、点拨教学、反问式教学较传统教学取得较好的效果。现总结汇报如下。