学前儿童智商影响因素分析

本文通过对焦作市学前儿童在园儿童智商测定和部分环境因素调查。资料用计算机SPSS/PC~+程序计算,结果发现如下因素与儿童智商有关,且有统计学显著意义;1)父母及带养人文化程度越高,儿童智商越高;逐步回归分析,母亲文化程度每提高一级儿童智商增加6.59分。2)母亲生育年龄以25-29岁生育的儿童智商最高;生育年龄在30岁以后生育年龄每增加1岁,生育的儿童智商下降1.15分。3)父母职业层次越高,子女智商越高。4)人均收入越高,儿童智商越高。此外本文还发现各影响因素对儿童的语言智影响较大,而对操作智商相对较小。     

青海省农村学前儿童生长发育状况观察

儿童蛋白质-能量营养不良是发展中国家普遍存在的营养缺乏病之一。主要表现在身高、体重低于正常[1]。我国政府对儿童的营养问题十分重视,在90年代儿童发展纲要中提出到2000年儿童营养要有较大改进,营养不良患病率要有明显下降。为此,我们于1990年对青海省民和、互助两县的农村学龄前儿童进行了现状调查,针对存在问题进行了连续五年的营养宣传,并于1993和1995年进行了复查。1　对　象　与　方　法1.1　对象　　根据全国基线调查时制订的年人均收入低于300元、婴儿死亡率高于50‰的调查点标准,选择了民和、互助两县,调查了四个乡十个自然村95…     

贫困地区学前儿童营养改善方法研究

在湖北省京山、浠水县部分贫困地区对1 791名学前儿童营养进行为期4年的改善工作。4年培训出各级营养工作者625名,接受营养教育人数2 270人。在未给村民添加过多经济负担的情况下,使改善区整体膳食结构、食物摄入状况趋于合理。低体重儿减少了36.3％,低矮儿减少了54.9％,消瘦儿减少了50％,贫血人数减少了48.1％,佝偻病患病率减少了81.4％。营养改善取得良好效果。4年实际投入经费19 320元,投入人力47人,花费时间共3220天。     

郑州市区学前儿童体育舞蹈开展现状研究

目的:了解郑州市城区学前儿童参加体育舞蹈学习的状况.方法:采用问卷调查、访谈等方法,对郑州市区幼儿体育舞蹈的开展状况展开调查.结果:郑州市区参加体育舞蹈学习的学前儿童性别比例失调,幼儿家长的受教育程度普遍较高,具有大学本科及以上学历的比例为67.0％,非常喜欢体育舞蹈的幼儿占68.5％,参加学习的主要动机为提高艺术修养.教练员的受教育程度普遍偏低,学习过程中缺乏统一的教材.结论:加大宣传力度,积极更新教育理念,通过和谐互动的幼儿体育舞蹈,给学前儿童提供一个促进身心健康发展的锻炼机会.     

失眠怎么办灵芝让你轻松睡

随着生活节奏的加快,人们的生活压力也越来越大。在多种不良因素的作用下,很多人都会出现焦虑、入睡困难、早醒、失眠的睡眠障碍,甚至导致神经衰弱。     

学前儿童的前瞻记忆研究

前瞻记忆主要是指对未来某一情境或时刻完成某项或者某些计划好的活动的记忆。本文主要从学前儿童前瞻记忆与回溯记忆的关系、学前儿童前瞻记忆的研究方法及影响因素三个方面进行了综合论述,并对将来的研究进行了展望。     

学前儿童营养教育研究进展

营养教育作为学前儿童健康教育内容之一,愈来愈受重视,但因起步较晚,在具体的实施策略上有待发展与完善。本研究对目前国内外文献进行综述,从教育目标、教育内容、内容组织、课程的实施及评价等方面探讨了幼儿营养教育课程的构建,以期为后续研究提供参考。     

中国7城市2农村学前儿童能量摄入调查研究

目的了解我国学前儿童能量摄入水平,食物来源及城乡间差异,为促进学前儿童合理膳食提供科学依据。方法 2011年10月至2012年3月,利用24h膳食回顾法收集我国7城市2农村共计1022名学前儿童的家庭和学校膳食情况,依食物成分表计算其24h内的能量摄入量,并与我国2013版中国居民膳食营养素参考摄入量进行比较。结果 (1)总能量摄入均值为6361.2k J/d,达到100%EER的比例为57.2%,城市地区学前儿童能量摄入水平及达到100%EER的比例均高于农村地区(P0.001;P0.001),且不同年龄组内、不同性别内城乡比较也存在较大差异。(2)总碳水化合物供能比为52.9%,脂肪为33.3%,蛋白质为13.7%。其中城市学前儿童脂肪供能比较高(33.2%),碳水化合物供能比相对较低(50.9%),农村地区三大产热物质供能比相对合理。(3)谷类是学前儿童膳食能量的主要来源,其次为动物性食物和油脂,但动物性食物和油脂提供的能量在城乡间存在较大差异,其中城市地区动物性食物提供的能量(1500k J)高于农村地区(515.9k J)(P0.001),油脂来源的能量城市低于农村(677.0/752.2k J),差异有统计学意义(P=0.002)。结论我国7城市2农村学前儿童能量摄入不太合理,城乡间存在较大差异,不同年龄组内情况也不相同,应根据具体情况制定针对性的膳食指导,促进学前儿童的合理膳食和均衡营养。     

英法德学前儿童资助政策的比较

英国、德国、法国在学前教育方面处于全球领先位置,而领先的原因,与其出台学前教育的政策密切相关,这里着重分析三国的学前资助政策,为我国相关政策法规的制订提供有益的借鉴。一、英国1.学前教育概况早在1800年,英国就出现了私立儿童保育机构,这是英国早期教育的雏型。1816年在纽兰纳克的一家纺织工厂内,欧文创立了第一所幼儿学校。1870年英国政府颁布了《初等教育法》,又名福斯特法案。     

学前儿童的血铅水平及其对生长发育的影响

在严格质量控制下对上海市某工业区内273名学前儿童进行血铅水平调查,发现血铅在0.24～3.2lμmol/L,均值1.05μmo/L,血铅过高(≥1.2μmol/L)者占30.8％,明显高于国外同类地区水平。研究还发现,血铅过高者体重和身高(长)的离均差值明显低于相对低铅儿童,智能发育方面亦明显落后。上述结果表明:①在现阶段,特别是在工业化城市中,儿童血铅过高已成为十分普遍的问题;②此过高的血铅已经对儿童体格生长和智能发育产生明显的不利影响。因此,环境铅污染对儿童健康的危害亟需引起儿科医学界的重视。     

郑州市学前儿童亲子旅游市场现状调查

目的:了解郑州市学前儿童亲子旅游活动的状况.方法:采用问卷调查的方法,对郑州市学前儿童家庭的亲子旅游活动现状进行调查,详细了解亲子游的现状.结果:郑州市绝大多数学前儿童家庭愿意参加亲子旅游活动,亲子游最喜欢的景点为山水风光和人文古迹游,最喜欢的项目是运动和互动体验,限制家长选择亲子游的原因是时间和费用.大多数家庭会选择自驾游或旅行社.结论:随着亲子旅游活动及市场的发展,各旅行社及旅游景区有必要设立专门的亲子游项目,并通过丰富的活动内容、提高旅游从业人员素质等手段吸引更多亲子游家庭.     

500例城市学前儿童血清钙锌铜铁含量调查

目的 :测定城市学前儿童血清钙、铁、锌、铜的含量以便了解必需元素的营养水平。方法 :采用化学比色法 ,在日立 71 70全自动生化分析仪上测定。结果 :钙、锌、铜、铁的含量分别为2 .38± 0 .1 5 mmol/L、1 5 .86± 3.2 4、1 5 .2 0± 4.5 6、1 7.73± 4.1 1 μmol/L;大多数结果均在正常参考范围内 ( x± 2 s)。轻度缺乏的比例分别为 4.4%、1 .6%、0 %、5 .6%。结论 :大多数城市学前儿童血清中钙、锌、铜、铁的水平正常 ,仅有很少数儿童血清中钙、锌、铁轻度缺乏     

家庭环境对学前儿童行为问题影响调查

[目的]探讨家庭环境对学前儿童行为问题的影响特点。[方法]采用Achenback＇s儿童行为量表（CBCL）和家庭环境调查问卷对南通市1 772名46周岁学前儿童进行调查。[结果]家教方式较差的男童主要表现为社交退缩、违纪等8个因子,而女童主要为体诉、攻击行为等6个因子;母亲孕期情绪不良的男童主要表现为攻击、违纪等7个因子,而女童为忧郁、分裂样等7个因子;家庭结构复杂的男童主要表现为社交退缩、分裂样等5个因子,而女童为分裂强迫、抑郁等4个因子。[结论]不同的家庭环境对学前儿童行为问题的影响特点各有侧重。     

绘画艺术治疗对学前儿童行为问题的矫治

[目的]验证绘画艺术疗法对学前儿童问题行为的矫治效果。[方法]采用问卷调查法和访谈法,对存在行为问题的学前儿童进行筛查并在给予绘画治疗后进行后测验证。[结果]接受绘画艺术治疗的学前儿童,其问题行为的3个因子的前后测分数有统计学差异:品行问题(P﹤0.01)、多动(P﹤0.01)、多动指数(P﹤0.01)。[结论]绘画艺术疗法对学前儿童的行为问题有明显的矫治作用。     

学前儿童发展心理学

作者：罗家英 推荐理由：本书是高等教育“十一五”规划教材。本书一方面突出了基础性的特点,各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线,力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点,为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础;     

文字特性对学前儿童阅读能力的影响

为了解不同特性的文字对学前儿童阅读的影响 ,对智力正常已具备入学能力的学前儿童进行 3个月的汉字或拼音的教学 ,然后进行汉字卷或拼音卷的阅读理解测试。结果显示 :2个汉字班试卷中各项成绩优于 2个拼音班 ,而且汉字班完成试卷时间也短于拼音班。提示 :不同特征的文字对学前儿童的阅读产生不同的影响 ,学前儿童学习拼音较学习汉字有较大困难 ,从而提出拼音作为初学儿童学习汉字的入门是否合适的问题     

河南省城市学前儿童体育活动的现状研究

目的:探讨学前儿童参加体育活动的状况。方法:采用问卷法对792名学前儿童参加体育活动的状况进行调查。结果:学前儿童绝大多数喜欢体育活动且不存在性别差异,学前儿童每天参加体育活动的时间难以保证。结论:正确引导学前儿童参加丰富多彩、形式多样的体育活动,促进学前儿童全面发展。     

深圳市城区学前儿童行为问题及家庭因素调查

目的探讨深圳市城区学前儿童行为问题的发生率及其相关家庭因素。方法使用Achenbach儿童行为量表及家庭调查问卷，调查罗湖区3047名4～6岁儿童的行为发育和相关家庭情况。结果行为问题检出率为25．9％，行为问题各因子检出率为0．6％～7．9％。男童前5位的行为问题因子为攻击（7．9％）、忧郁（5．9％）、违纪（5．3％）、社交退缩（2．6％）及分裂样（2．4％）；女童前5位的行为问题因子为分裂样（6．2％）、躯体诉说（5．6％）、多动（5．4％）、社交退缩（5．3％）及忧郁（4．8％）。对学前儿童行为问题有显著影响的家庭因素有家长对孩子管教方式不当、带养人文化程度低、父母关系不和谐、父子相处时间少、生活环境变迁较频繁、父亲职业不稳定等。结论深圳市城区学前儿童行为问题发生率较近几年全国其它地区文献报道为高，表明在经济发达地区学前儿童行为问题已成为亟待解决的公共卫生问题。     

补充酸奶对北京郊区学前儿童体格生长的影响

目的: 观察补充酸奶对3~5岁学前儿童体格发育和营养状况的影响。 方法: 选择北京郊区7所幼儿园的402名学龄前儿童(男217人,女185人),其身高和/或体重低于WHO推荐标准的均值。随机分为对照组和酸奶组,酸奶组每天补充1杯酸奶(125 g),每周补充5 d;对照组不补充;两组均保持正常饮食,持续9个月。每月测量儿童的身高、体重和上臂围,并记录儿童补充和出勤的情况;每3个月进行膳食调查和血生化指标检测。 结果: 酸奶组儿童膳食中钙、锌和维生素A的摄入水平较对照组明显提高,且补充9个月时血红蛋白(Hb)明显高于对照组。酸奶组儿童的身高在3 、6 和9个月内的增长值(1.90、3.83、5.43 cm)比对照组显著提高(1.77、3.64、5.24 cm),也高于WHO推荐的50 个月龄儿童参考标准。酸奶组儿童的体重在3、6和9个月内的增长值(0.70、0.98、1.42 kg)比对照组显著提高(0.49、0.80、1.20 kg),并与WHO推荐的50 个月龄儿童参考标准持平。结论: 3~5岁学龄前儿童补充9个月酸奶后,可以明显改善机体营养状况,增加体格生长速率。     

学前注意缺陷多动障碍患儿与正常儿童家庭功能的比较研究

目的探讨福建省四个地市学前儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)家庭功能缺陷的特征。方法采取随机抽样的方法抽取本省四市10所幼儿园,再从这些幼儿园中分层抽取小班、中班和大班的幼儿作为调查对象。由家长填写注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ评定量表,评估阳性的幼儿作为研究组,再由家长填写家庭功能量表(FAD)。结果对1 076名幼儿进行了SNAP-Ⅳ评估,筛查出阳性的幼儿474名,阳性率为44%。对阳性的幼儿按照DSM-5的诊断标准进行诊断,共有63例幼儿符合ADHD的诊断标准。与年龄相匹配的63名正常儿童比较,学前ADHD组患儿家庭功能的沟通、角色、情感反应、情感介入、行为控制分量表和总的功能得分均低于正常对照组儿童,差异具有高度统计学意义(P0.01),问题解决分量表得分差异无统计学意义;不同性别学前ADHD组儿童家庭功能的各分量表得分差异无统计学意义(P0.05);小班、中班和大班ADHD儿童在家庭功能得分的比较中显示,沟通、行为控制和功能总分三个方面有高度统计学意义(P0.01)。结论福建省学前ADHD患病情况不容忽视,且家庭功能存在缺陷。