健康教育中的健康传播策略

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。作为一种投入少效果好的治疗方式，健康教育的基本任务之一是通过传播普及卫生科学知识，帮助人们建立健康信念和行为模式。     

加强健康教育 提高母乳喂养

1概述 健康教育是一项集思想性、知识性、科学性和艺术性为一体的综合性措施。健康教育是指借助多学科的理论和方法,通过有组织、有计划、有系统的教育方法,帮助人们了解自己的健康状况,认识危害健康的因素,促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式,减轻或消除影响健康的危险因素。健康教育是通过帮助患者掌握知识,树立信念,建立健康行为这三个环节产生效果的,他的根本目的是帮助患者或家属确定健康信念,建立健康行为。     

健康信念对流动人口艾滋病预防行为的影响研究

目的 应用健康信念模式对1 447名流动人口的社会心理因素与艾滋病预防行为关系进行分析.方法 以健康信念模式理论为基础设计问卷,对张家港和丹阳两市流动人群进行随机抽样调查,应用多元回归方法进行统计分析.结果 调整后的健康信念模式分析结果表明,4个信念因素中知觉到易感性和知觉到严重性与艾滋病预防行为关系无统计学关联,而知觉到益处(py11=10.51,P=0.000)和知觉到障碍(py12=-2.59,P=0.010)分别与预防行为有统计学关联.性别、婚姻状况、居住情况和社会交往等社会文化因素对行为的直接影响有显著性,艾滋病知识通过4个健康信念对行为有间接影响.结论 健康信念模式中各因素对艾滋病预防行为的作用是不同的,城市流动人口艾滋病的预防控制应有针对性地制定健康教育策略.     

基层卫生院如何做好健康教育

<正>健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活习惯,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。现就如何做好     

用健康信念模式设计健康教育项目

根据健康信念模式,有4个关键因素会影响人们的行为改变.在设计健康教育项目时我们应该考虑每一个因素.无论一个人是采取预防行为还是开始一个治疗过程,他/她都会根据他们对每一个因素的认知来决定他们未来的行为.这4个因素分别是：易感性、严重性、益处和障碍.     

健康信念模式教育在社区糖尿病治疗中的应用分析

健康信念模式是用社会心理学方法，从人们健康信念形成的角度，解释影响人们采取健康行为因素的重要理论模式，在社区慢性疾病的防治中发挥着重要作用。糖尿病是社区最常见的慢性疾病之一，虽然治疗方案明确，但疗效差别很大，关键在于治疗依从性较低。有研究表明，糖尿病患者的治疗依从率仅有19．62％～47．30％。本文研究了应用健康信念模式（Health Believe Model）指导对社区糖尿病患者的干预治疗，提高了患者的治疗依从性和疗效，     

保护动机理论在个体行为改变中的应用和发展

随着行为生活方式相关疾病在我国流行的日益严重,以及针对单靠宣传或大课堂讲课方式对改变不良行为生活方式效果不佳的现状,以健康教育和健康促进理论为指导的干预项目逐渐受到各界的重视。在欧美国家,自20世纪50年代以来,健康信念理论、社会认知理论、合理行动理论、多阶段变化理论等各种健康行为理论蓬勃发展,为采取有针对性的健康教育和行为干预措施提供了理论依据。在应用的过程中,这些理论也遇到了一些难以解释的问题。因此,一些新的理论也应运而生。本文就健康信念理论模式及其后面发展的保护动机理论进行分析,旨在为指导我国的健康教育项目提供参考。     

健康信念模式对2型糖尿病患者采纳合理生活方式的影响

目的：通过健康信念模式对2型糖尿病患者选行健康教育,帮助患者控制病情,预防和延缓并发症的发生,提高生存质量。方法：选择130例2型糖尿病患者作为研究对象,分为观察组和对照组各65例。观察组接受健康信念模式理论为基础的健康教育,对照组接受常规的健康教育。结果：健康教育前患者对糖尿病的疾病威胁的认知、对采取健康行为得益的认知以及采纳合理的生活方式对于病情的控制观察组和对照组差异无统计学意义（P〉0．05）健康教育后患者患者对糖尿病的疾病威胁的认知、对采取健康行为得益的认知以及采纳合理的生活方式对于病情的控制观察组较对照组均明显提高差异有统计学意义（p〈0．01）。结论：健康信念模式对于糖尿病患者患者采纳有合理的生活方式预防和延缓并发症从而提高生活质量减轻家庭和社会经济负担。     

健康信念模式在分析社会心理因素与阴道炎预防行为关系中的应用

应用健康信念模式对云南陆良县５１４例农村妇女的社会心理因素与阴道炎预防行为关系进行分析的结果表明：健康信念模式中各因素对阴道炎预防行为的作用是不同的。４个信念因素中知觉到益处和知觉到障碍这两个变量与行为的关系有显著性，知觉到易感性和知觉到严重性则无统计学意义。社会文化因素对行为的直接影响均有显著性，而通过４个信念变量对行为的间接影响却无意义。提示：在中国农村文化水平较低的人群中应用健康信念模式，不能完全照搬来自西方的原始健康信念模式，而是要根据研究地区的社会文化背景对健康信念模式进行校正     

健康教育中的行为理论

健康教育的目的是帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式,进而通过人们行为生活方式的改善来预防疾病、增进健康,提高生活质量.为此,需要研究人们的行为生活方式、发展、改变的规律,发现影响健康相关行为的因素,为采取有针对性的健康教育干预措施提供依据.     

如何对高血压病人进行健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。其核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式，尤其是组织的行为改变。     

同伴教育在学校健康教育中的运用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量.健康教育的核心是积极引导人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式[1].     

开展健康教育的有效途径

健康教育的内涵是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻健康危险因素的影响，预防疾病，促进健康和提高生活质量。     

产时孕妇实施健康教育的体会

健康教育是指借助多学科的理论和方法．通过有组织、有计划、有系统的教育活动．帮助人们了解自己的健康状况．认识危害健康的因素．促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减轻或消除影响健康的危险因素。如何使产妇在分娩期保持良好的心理状态．减轻分娩痛苦．     

浅谈健康教育在口岸卫生检疫工作中的应用

健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式,养成良好的行为生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育,能帮助人们了解哪些行为是影响健康的,并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式[1]。有研究表明,1元的预防经费投入可以节省十几元甚至几十元的疾病治疗支出[2]。     

知信行理论对334名农村妇女健康教育的影响

知信行理论(knowledge-attitude-belief-practice Model,KABP Model)的知信行是知识、态度、信念和行为的简称,该理论认为:卫生保健知识和信息是形成积极、正确的健康信念与态度的基础,而正确的健康信念与态度则是改变行为的动力。健康教育是通过教学的途径帮助人们学到、保持或恢复健康的知识,自觉养成健康的态度,形成健康的行为,从而使人们达到最佳的健康状态〔1〕。知信行理论是社区健康教育中常采用的一种教育理论,我们将它应用于江西省吉安市农村妇女的健康教育中,现报道如下。对象与方法1.对象采用多级整群随机抽样法,拟选取江西省…     

运用IKAP理论对社区帕金森患者实施健康教育效果评价

[目的] 探讨有效的健康教育对帕金森病(Parkinson disease,PD)患者生活质量的影响. [方法] 对南阳市2个社区116例帕金森患者随机分为实验组和对照组,实验组用IKAP理论进行健康教育,即信息(information)-知识(knowledge)-信念(attitude)-行为(practice)模式,对照组用传统健康教育方式. [结果] 实验组患者在知识、态度、信念、行为方面明显高于对照组,患者的跌倒、褥疮、抑郁发生率低于对照组. [结论] 对社区帕金森患者运用IKAP理论进行健康教育,能减少并发症,延缓PD病情进展,提高患者生活质量.     

天津铁路体检中心健康教育工作现状探讨

健康教育的目的是通过卫生保健知识和技能的传播,激发和帮助人群建立正确的健康意识,增强自我卫生保健能力和参与社会卫生保健活动的自觉性,最终达到有益于健康的行为生活方式,并消除和降低影响健康的危险因素,以实现知识-信念-行为的改变。健康教育主要是通过教育的手段,提高和增强人们的知识和信念,从而促成行为的改变。天津铁路体检中心隶属于北京铁路局,服务着辖区内6万名铁路职工,有效的健康教育是体检中心能否顺利运行的重要保障,本文通过对本中心目前健康教育工作现状进行分析,查找有关问题,为体检中心更好的发展献计献策。     

高校开展健康教育模式探讨

健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，旨在帮助和鼓励人们树立增进健康的愿望，促进人们采取有益于健康的行动，形成健康的生活方式，以消除和降低影响健康的危险因素，创造健康的环境，并学会在必要时求得适当的帮助，从而达到保护和促进健康的目的，随着社会的发展，人们在不断地适应“生物-心理-社会”医学模式的发展，健康教育具有很重要的使命，它更注重人们的行为问题，即关于人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为的问题。从而提高生活质量，增进身心健康。     

健康教育及其材料制作

1　健康教育与健康促进健康教育 ( Health education)是通过信息传播和行为干预 ,帮助个人和群体掌握卫生保健知识 ,树立健康观念 ,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素 ,预防疾病 ,促进健康 ,提高生活质量。健康教育活动是有计划、有组织、有系统和有评价的 ,它的核心是教育人们树立健康意识 ,养成良好的行为和生活方式。它与传统意义上的卫生宣传不同。卫生宣传是指卫生知识的单向传播 ,其受传对象比较广泛 ,不注意信息的反馈和效果 ,常以生物医学模式的观念看问题。尽管卫生宣传…