护理路径应用于视网膜脱离患者的临床研究

目的探讨应用临床护理路径对视网膜脱离患者健康教育的效果。方法将83例住l雍视网膜脱离患者随机分为对照组与实验组。实验组采用临床护理路径对患者实施从入院到出院持续性的健康教育,对照组采用传统的宣教方式。患者出院时以问卷方式调查两组患者对护理工作满意度及健康教育知识掌握情况。结果两组患者对护士工作满意度比较及健康教育知识的掌握情况、差异有显著性意义（P0．05,P0．01）。结论应用临床护理路径对视网膜脱离患者进行健康教育可使护理工作深入细致化、规范化,有效提高患者健康知识掌握程度,使患者自觉采取健康行为,提高手术成功率及患者满意度。     

运用临床路径对子宫内膜癌患者实施健康教育

目的:评估临床路径应用对子宫内膜癌患者健康教育的影响。方法:将60例子宫内膜癌患者随机分为两组,实验组30例按临床路径进行健康教育方式宣教,对照组30例按传统健康教育方式宣教。出院前采用自制设计的调查表进行调查,测评两组患者对子宫内膜癌健康知识、健康技能掌握情况及对健康教育的满意度。结果:实验组患者对健康知识和健康技能的掌握以及健康教育的满意度明显高于对照组(P>0.05)。结论:应用临床路径对子宫内膜癌患者实施健康教育,满足了患者和家属对健康教育的需求,提高了健康教育的效果,促进患者更好地掌握健康教育知识,提高了患者满意度。     

临床护理路径在肿瘤放疗患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径（Clinical Nursing Pathway,CNP）在肿瘤患者放疗中的应用效果。方法将160例住院行放疗的肿瘤患者随机分组,对照组和实验组各80例,对照组采用传统健康教育方法,实验组采用临床护理路径进行健康教育。结果实验组健康教育知识掌握率、对护士满意度明显高于对照组。结论运用临床护理路径进行健康教育,提高了患者对肿瘤放疗的认知程度,同时提高了患者对临床护理工作的满意度,有效改进护患关系。     

专科护理单在PICC置管患者临床护理路径中的应用

目的探讨专科护理单在PICC置管患者临床护理路径中的应用效果。方法选取本科行PICC置管的患者60例分为两组,对照组未采用临床护理路径,实验组采用专科护理单组成的临床护理路径。结果实验组健康宣教达标率明显高于对照组,实验组病、陪人满意度明显高于对照组,护士对实验组护理工作满意度明显高于对照组。结论应用临床专科护理单作为护理路径的内容能增加对护士整个操作的指引性,规范了护士的操作行为,同时提高病人对健康教育知识的掌握程度,提高了病人及家属的满意度,从而提高了医疗护理质量。     

临床护理路径在门诊输液中的研究与应用

目的构建门诊输液护理路径,改善医患关系,提高护理质量。方法选取在中北大学校医院门诊进行输液的患者900例,随机分配至实验组(450例)和对照组(450例),实验组采用护理路径进行护理,对照组则采用常规护理方法,比较2组患者等候输液时间、健康教育知识的掌握程度、患者满意度、医护人员满意度等指标。结果与对照组相比,实验组患者等候输液时间缩短,掌握较多的健康教育知识,护理人员及患者满意度均有明显提高,医患关系明显改善。结论构建门诊输液护理路径对医患关系的改善、护理质量的提高都有明显效果。     

口腔癌联合根治术围手术期的健康教育路径

目的探讨健康教育护理临床路径在口腔癌联合根治术患者围手术期的应用效果。方法将40例口腔癌切除根治术患者随机分为对照组和实验组,每组各20例。对照组采取传统的教育方法,实验组采用临床护理路径对患者实施健康教育。结果实验组患者疾病相关知识掌握率为100%明显高于对照组的80%,两组比较,p<0.05,差异具有统计学意义。结论健康教育路径有利于保证健康教育的有效性,提高患者对疾病知识掌握和对护理工作的满意度。     

临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用及效果评价

目的：研究临床护理路径冠心病患者健康教育中的应用效果和临床效果。方法：选取我院2014年~2015年收治的冠心病患者60例来作为研究对象,将60例患者随机分为两组,实验组30例,对照组30例。实验组患者采用临床护理路径模式为患者进行护理,对照组患者采用常规的疾病护理模式进行护理。对比两组患者对护理的满意度以及对疾病知识的掌握程度。结果：经过一段时间的护理后发现,实验组患者对冠心病健康知识的掌握程度明显优于对照组,P〈0.05表示统计学有意义。实验组患者的护理满意度为93.33%,对照组患者的护理满意度为76.67%,实验组患者的护理满意度明显高于对照组,P〈0.05表示统计学有意义。结论：为冠心病患者实施健康教育临床护理路径,能够提高患者对自身疾病的认识,了解疾病的防治,能够促进患者疾病的治疗和预后,对冠心病的防治具有重要的临床意义,值得在临床上大力推广应用。     

临床路径在胆道疾病患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床路径对胆道疾病患者及家人实施健康教育的效果.方法 将110例胆道疾病患者随机分为实验组与对照组.实验组采用临床路径对患者进行健康教育,对照组采用传统随时健康教育方式. 结果实验组在疾病相关知识掌握率、相关技能掌握率、健康教育达标率、患者对护士满意度等方面均优于对照组.结论 临床护理路径为整体护理提供了更有效的指导,保证了健康教育的有效性;实施临床护理路径,改善了护患关系,提高了患者自我护理能力,提高了护士的素质.     

探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施效果

目的：探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的应用效果.方法：笔者所在医院收治的躁狂抑郁症患者 110 例,随机分为实验组与对照组各 55 例.对照组采用常规的教育方式进行健康教育,实验组采用规范的临床护理路径进行健康教育.结果：实验组患者的治疗总有效率、出院时抑郁和躁狂程度以及对相关知识的掌握程度均明显高于对照组.结论：使用临床护理路径对住院躁狂抑郁症患者进行健康教育,可以使患者症状明显改善,治疗效果较好,值得推广应用.     

临床路径在慢性鼻窦炎围手术期健康教育中的应用

探讨临床路径在慢性鼻窦炎围手术期健康教育中的应用效果。方法：将160例慢性鼻窦炎患者随机分为实验组和对照组,各80例,均在全麻下行鼻内镜下鼻窦手术。对照组采用传统的口头宣教为主的护理模式,观察组在传统护理模式基础上采用标准化的临床路径进行护理。出院时均发放调查问卷,比较患者健康教育知识掌握情况、平均住院天数、人均费用、护理满意度。结果：实验组患者对疾病相关知识掌握评分明显高于对照组（P〈0.05）;实验组患者住院天数、平均费用明显低于对照组（P〈0.05）;实验组患者护理满意度明显高于对照组（P〈0.05）。结论：采用临床护理路径进行疾病护理能够提高慢性鼻窦炎患者的满意度,降低住院费用和住院天数,进一步促进患者健康。     

两种护理方法对乳腺癌患者健康教育的效果比较

目的探讨两种护理方法对乳腺癌患者健康教育效果的比较。方法将76例乳腺癌患者随机分为实验组（40例）及对照组（36例）,实验组接受『临床护理路径进行健康教育,对照组接受传统的教育方法,通过不同教育比较两组患者掌握的健康知识程度和遵医行为,评估两组并发症的发生情况。结果实验组患者掌握的相关知识和相关技能及遵医行为明显优于对照组,并发症发生率低于对照组,患者对护理质量的满意度优于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径对增进乳腺癌患者健康知识和遵医行为,达到和控制并发症的发生效果更优。     

临床护理路径在小儿秋季腹泻中的应用

探讨临床护理路径应用于秋季腹泻的患儿的效果。方法：将185例临床确诊为秋季腹泻患儿随机分成实验组98例和对照组87例,实验组实施临床护理路径,对照组采用常规治疗和护理。比较两组的患儿家长对疾病健康知识掌握程度及对护理质量的满意度。结果：实验组患儿家长对疾病知识的掌握程度和对护理质量的满意度明显的优于对照组。两者比较具有统计学意义（P〈0.05）。结论：临床护理路径应用于秋季腹泻的患儿可提高护理质量,便于家长掌握疾病相关知识,提高患儿家长的满意度。     

临床护理路径应用于股骨颈骨折围术期的效果评价

目的:评价临床护理路径在股骨颈骨折围术期病人应用的效果.方法:将68例股骨颈骨折病人随机分为实验组和对照组(排除并存内科严重疾患者),实验组按制订的临床护理路径实施诊疗及护理,对照组采用传统的常规护理方法,以平均住院天数、平均住院费用、病人及家属满意度以及健康教育知识掌握程度为评价指标.结果:实验组病人的平均住院日与住院费用均低于对照组,病人对健康教育知识的掌握程度和满意度实验组明显高于对照组.结论:制订恰当的临床护理路径,在股骨颈骨折围术期病人的护理过程中有着积极的意义,保证了护理质量、缩短了平均住院日、减少了住院费用、提高了患者满意度[1].     

台历式健康宣教本在临床的应用

目的：探讨台历式健康教宣教本的临床应用效果。方法：将361例住院患者随机分成2组,实验组133例,采用台历式健康教宣教本宣教;对照组128例,采用传统方法宣教。出院前对患者就健康教育效果及护理质量满意度进行问卷调查,将能复述相关知识及机能得分90的患者为达标者。结果：实验组护理质量满意度达标率为95%,而对照组为77.5%。健康教育知晓率实验组为91.7%,而对照组为71.9%。结论：应用台历式健康教宣教本使患者对自己病情的相关知识有了正确的了解,自我护理知识增强,不但健康知识掌握率明显提高,也提高整体护理的内涵及患者的满意度。     

临床护理路径在原发性急性闭角型青光眼手术患者中的应用

目的分析原发性急性闭角型青光眼手术患者实施临床护理路径管理的效果。方法将进行原发性急性闭角型青光眼手术的40例患者,分成实验组和对照组各20例。对照组采用传统的常规护理,实验组患者实施临床护理路径,比较2组患者住院天数、住院费用、健康教育得分及护理工作满意度。结果实验组患者的平均住院费用、平均住院天日数低于对照组(p<0.001),健康教育得分和护理工作满意度明显高于对照组(p<0.001)。结论临床护理路径应用于原发性急性闭角性青光眼手术患者住院过程中,可缩短住院天数,降低医疗费用,提高患者对疾病相关知识的掌握程度和护理质量的满意度。     

健康教育路径在颈椎骨折中的应用

目的探讨临床护理路径在颈椎骨折患者健康教育中的应用效果。方法将120例颈椎骨骨折患者按住院号顺序随机分为观察组和对照组各120例,对照组采用传统方法,实验组采用临床护理路径进行健康教育。比较两组间的患者对健康知识掌握情况、护理的满意度。结果实施临床路径后,观察组健康教育知识掌握情况和护理满意度均显著高于对照组（P〈0．05）。结论应用临床路径对颈椎骨折患者实施健康教育,其效果明显优于传统模式的健康教育,有利于患者的康复。克服部分护理人员知识上的缺陷,增进了患者对所患疾病健康知识的掌握,提高患者主观能动性,减少术后并发症,增加患者对护理人员的信任感,促进患者身心康复,提高了护理满意度,是一种有效的护理工作模式。     

临床健康教育路径在腹腔镜下卵巢囊肿切除术患者中的应用

目的探讨临床护理路径在腹腔镜下卵巢囊肿切除术患者中健康教育的应用效果。方法将100例卵巢囊肿切除术患者随机分为试验组和对照组。对照组50例采用传统的方法进行健康教育,试验组50例应用健康教育临床路径进行宣教。结果试验组与对照组比较,健康教育掌握率明显高于对照组（P〈0.01）;对医疗护理服务质量满意度也高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论在腹腔镜下卵巢囊肿切除术患者运用健康教育临床路径,可有效提高护理质量及患者满意度,值得推广应用。     

分析临床护理路径对胆道结石患者护理效果

目的:分析临床护理路径对胆道结石患者的护理效果;方法:选择我院附属医院2014年1月至2016年1月收治的手术治疗的胆道结石患者100例,按照数字随机方式将全部患者分成对照组和实验组,每组各50例;对照组患者给予常规护理干预,实验组患者则给予临床护理路径;结果:实验组患者的住院时间、治疗费用显著少于对照组患者(P0.05);另外实验患者对护理工作的满意度、健康教育知识掌握程度均显著高于对照组患者(P0.05)。结论:在胆道结石患者的临床护理工作中,应用临床护理路径能让患者的住院时间、治疗费用减少,让患者对护理工作的满意度和健康教育知识掌握程度有效提高,具有临床推广价值。     

临床护理路径对妊娠期糖尿病患者知识掌握程度等影响

目的:分析临床护理路径对妊娠期糖尿病患者知识掌握程度以及护理工作满意度影响。方法:选择2014年6月到2015年6月我院收治的妊娠期糖尿病患者100例作为研究对象,按照住院顺序编号将患者随机分成对照组和实验组,每组个50例。其中对照组采用常规护理,实验组则在护理工作中进入临床护理路径的方法。随后调查两组患者的健康知识知晓率和护理工作满意度评定临床护理路径的应用效果。结果:实验组的健康知识知晓率和护理工作满意度均显著高于对照组,且组间差异有统计学意义(P0.05)。结论:在临床护理中应用临床护理路径的方法,能有效的提高妊娠期糖尿病患者的健康知识知晓率以及护理工作满意度,促进患者的康复过程。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 :观察临床护理路径对糖尿病患者健康教育效果的影响.方法 :采用随机数表法将我院诊治的72例糖尿病患者分为两组进行健康教育,路径组36例应用临床护理路径,对照组36例采用常规健康教育;出院前统计两组患者糖尿病知识及技能测评分及护理满意度情况,比较两组健康教育效果.结果 :经比较,出院前,路径组糖尿病知识及技能测评分、满意度评分分别为(90.7±6.2)分、(28.5±3.2)分,均明显高于对照组(81.6±5.8)分、(23.7±2.7)分(P<0.05).结论 :在糖尿病患者健康教育中应用临床护理路径,有助于提高健康教育效果及护理满意度,值得临床推广.