我国病人自主权现状分析

以我国现行的医疗法律、法规为基础,结合当前我国病人自主权现状,深入分析当前我国病人自主权现状的影响因素,并对其存在的问题提出有针对性的完善建议.     

论尊重病人自主权

病人的自主权,应为“在维系医患关系中,病人的自由决定的权力”,包括诊疗、经济、法律、伦理等各个方面的内容。尊重病人的自主权,是市场经济条件下医患关系发展和必然趋势和客观要求,是有关法律的规定和要求,是国际医学伦理学理论和实践的启示,是尊重人权的体现,是建立友好合作型医患关系的需要;尊重病人的自主权与保守医密是不矛盾的,病人的自主权也不是绝对的。     

急危重病人对护理人员信任度的调查研究

目的 了解急危重病人对护理人员工作的信任度,探讨护理人员工作中的护患关系.方法 对在我院住院5 d以上的3 228例病人进行问卷调查,调查表采用冈谷惠子信任度量表.结果 病人时护士的信任度从言行举止、技术操作、健康宣教、应急处理及护理、其它方面工作取得;急危重病人与对护理人员知识技术的权威性、一贯性、安心感、信任度评分等较高于非急危重病人,差异有统计学意义(P＜0.05);总平均分急危重病人为(147.32±12.90)分,非急危重病人为(143.11±13.43)分,差异有统计学意义(P＜0.05);责任护士病人信任度评分较非责任护士高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 医院除了培训护理专业技术和业务知识须牢固掌握外,还要培养护士对病人的首因效应、言行举止,是提高病人对护理人员信任度的重要途径.     

浅谈护理人员与病人语言交谈的技巧

护士是患者进入医院的第一接待人,从护士身上可以看出一个医院的管理水平。人的言谈举止,无时无刻不在影响周围的人和周围的气氛,给人以美或丑的感觉,促进或妨碍人与人之间的交往与合作。护理工作在临床工作中所展示的服务、职业行为和专业形象反映了整个科室的护理专业水平。在实际工作中,我们认为,护士应首先掌握以下3点语言交谈的技巧,才能更好与患者进行沟通和交流。     

病人知情同意权的几个辩证法问题

以知情同意为核心的病人自主权是医疗服务和现代医患关系新的支撑点。在人体实验、放弃治疗等领域,充分尊重病人的知情同意权具有极大的现实意义。然而,医生的解释说明、医疗干预和亲属代理同意则构成了对知情同意的限制。因此,必须辩证理解和知情同意的内涵,以最大限度地保障病人利益。     

临床护理人员继续教育内容刍议

护理学是自然科学和人文科学的交叉学科,在相当长的一段时期内,我国传统的护理教育仍摆脱不了以疾病为中心,这种教育模式习惯沿用传统医学的思维方式,只重视疾病,而忽视了“人”。我国的护士知识结构层次欠缺,学历大多是中专、大专,缺乏人文、心理、社会科学等方面的知识,因此整体素质不高。在临床工作中,护士的整体素质培养,补充专业知识不足,有侧重地学习人文、心理、社会科学知识等,有计划地实行继续教育,提高护士水平,弥补传统教育的缺陷,是一个长期的重要任务。1加强人文素质教育人文素质指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综…     

临床护理人员职业培训初探

目的 探讨系统职业培训在临床护理人员成长过程中的作用.方法 对2006年1月至2011年1月先后在我院心胸外科从事临床护理工作的52位经过系统培训的护士及同一时间在其他科室工作的相同人数的未经过系统培训的临床一线护理人员在专业思想稳定方面、主动学习、提高方面、个人综合素质磨练方面进行比对、分析.结果 经过培训的护士,在以上几个方面均强于未经过培训者,五年间,有三人被提拔为病区护士长,三人被提拔为专科护士,四人被提拔为责任组长,其他短期培训者,大多数在其他科室被作为业务骨干使用.     

浅谈影响护理人员有效临床决策的因素

探讨影响护理人员有效临床决策的因素，为护理教育者及临床护理管理者在制定改善工作环境和教育实践的策略方面提供帮助。     

论病人的权利及立法意义

我国尚没有“病人的权利”专门立法,本文提出了病人权利的内容,并分析了对病人权利加以立法的重要意义。     

培养护生护理行为中的维护患者知情同意权的研究

目的：培养护生在护理行为实施前、中、后向病人和家属作解释以维护患者知情同意权.方法：修改原有的各项护理操作步骤及评分表中解释项目并予具体细化,在2002级6个班级、245名护生中实施.不记名调查全部护生.结果：245名护生达到预期目标.结论：护生法律意识培养应从前期教学开始,护生护理行为实施前、中、后向病人和家属作好解释合情更合法.     

临床护士手卫生现状

临床护士执行着大量的治疗、护理操作,他们是通过手与患者接触最多的群体。当前,我国医院临床护士手卫生依从性仍较低,而手的接触传播在医院感染中扮演着重要角色。为预防和控制医院感染,作为简单易行又经济有效的手卫生应得到重视,进一步提高对手卫生的认识,提高手卫生依从性,完善手卫生设施,有效改善手卫生现状,从而达到减少医院感染、保护临床护士自身安全的目的。     

全麻术后患者转运安全现状与临床工作人员运动性疲劳的关系

目的 调查全麻术后患者转运安全性现状,探讨其与临床工作人员运动性疲劳的相关性。方法 采用便利抽样法,选取2022年8～10月上海交通大学医学院附属瑞金医院403例全麻术后患者,按照患者转运安全性的评判标准,分为风险组（转运存在风险,n=46）和安全组（转运安全,n=357）;按照患者转运后引流管滑脱情况,分为滑脱组（n=38）和未滑脱组（n=365）。记录患者一般资料与搬运时间,观察转运前后生命体征、氧饱度和疼痛变化,分析转运安全性的影响因素;选择参与上述403例患者转运的工作人员（1 209名临床工作人员）,采用主观疲劳量表进行测评,分析其与转运安全性的相关性。结果 全麻术后患者搬运时间为（53.98±6.67）s,临床工作人员运动性疲劳总体得分为（13.12±2.60）分;二元logistic回归分析显示：性别、手术部位、搬运时间与疼痛变化幅度是全麻术后患者转运发生风险的重要影响因素。临床工作人员在风险组患者的运动性疲劳得分高于安全组,在滑脱组患者的运动性疲劳得分高于未滑脱组。Spearman相关性分析显示：患者转运前后心率与收缩压变化幅度与临床工作人员的运动性疲劳均呈正相关（P ...     

肝肾综合征病人的整体护理

目的：延缓肝肾综合征（HRS）进一步发展,提高病人生存率。方法：护理人员配合医生对38例肝肾综合症病人的综合治疗：消除HRS的诱因、早期扩容、应用血管活性药物、腹穿放液及时补充白蛋白;实施整体护理。通过调整饮食、心理护理,指导病人掌握该病的发病原因、体征,早期发现病情变化,及时就诊。结果：延缓肝肾综合征进一步发展,避免并发症发生。结论：要求护士熟悉并掌握药物的用量、用法、适应症等,对病人做好出院后指导,使其掌握疾病保健知识,以防疾病复发。     

对临床护理教师一般自我效能与教师效能的研究

目的对成都地区某三级甲等综合医院临床护理教师一般自我效能和教师效能进行研究,为今后的相关培训提供依据。方法应用《一般自我效能》和《教师效能》调查量表对临床护理教师进行测评,分析一般自我效能与教师效能之间的关系和自我效能的影响因素。结果教师效能与一般自我效能正相关,一般自我效能的影响因素有教师效能、所在科室和学历。     

医方对患者知情同意权的认知情况调查

目的 了解某专科医院内外科医护人员分别对患者知情同意权知晓率的情况。方法 于2010年5月,调查了重庆市某二级专科医院的内外科医护人员各50例,分析了儿童或者精神病患者的代理权、患者或家属有权知道选择医院等问题。结果 内科医护人员与外科医护人员对患者知情同意权的知晓率分别为68％、46％,两者的差异有统计学意义（P＝0.026）。医护人员获取途径主要是广播电视。97％的医护人员已经知晓医方告知患者相关诊疗信息是医护人员的义务。结论 医疗立法部门和医疗机构应加强医护人员对相关法律法规的学习,使医护人员对患者知情同意权的内容有更深入的了解。     

医方对患者知情同情权的认知情况调查

目的了解某专科医院内外科医护人员分别对患者知情同意权知晓率的情况。方法于2010年5月,调查了重庆市某二级专科医院的内外科医护人员各50例,分析了儿童或者精神病患者的代理权、患者或家属有权知道选择医院等问题。结果内科医护人员与外科医护人员对患者知情同意权的知晓率分别为68％、46％,两者的差异有统计学意义（P=0．026）。医护人员获取途径主要是广播电视。97％的医护人员已经知晓医方告知患者相关诊疗信息是医护人员的义务。结论医疗立法部门和医疗机构应加强医护人员对相关法律法规的学习,使医护人员对患者知情同意权的内容有更深入的了解。     

和谐护患关系的若干研究

在和谐护患关系时,护士的伦理素养发挥着重要的作用.护理伦理在护患关系中的运用与实践推进了护患关系模式的变更与新发展.为更好和谐护患关系,文章提出培养护士的伦理素养的对策.     

胆囊结石手术患者临床护理路径在深化优质护理服务中的应用研究

目的:探讨临床护理路径在胆囊结石手术病人中深化优质护理服务的应用研究.方法:选择84例胆囊结石手术病人随机分为实验组42例和对照组42例,实验组采用“优化的临床护理路径”行单病种护理管理,对照组采用传统的医疗护理流程行护理管理.结果:实验组的平均住院时间、治疗费用、患者满意度、护理质量、护士的专业知识水平均明显优于对照...     

正确处理医学临床教学和病人权力的关系

医学是一门实践性、经验性学科,医学生在临床实践中学习是最重要的学习方式。随着社会的发展,患者维权意识日益增强,在其接受医疗服务时,对医生的教学行为产生了不满,甚至产生医疗纠纷。要化解这一冲突,必需规范临床实习教学,协调好临床带教教师、实习医学生及患者等诸方面的关系,以人为本、依法教学。