护士分层级管理在基层医院普外科的实施与效果评价

目的：探讨基层医院普外科护士分层级管理的实施及效果,以提高护理质量和护理管理水平。方法：根据学历、护龄、职称、实际工作能力及服务态度将护士分为护理主管、责任组长、一级护士、二级N1护士和二级N2护士,制定各层级岗位职责,实行科室及护理部联动考核标准,明确奖金分配方案,比较分层级管理前后护士的专业综合素质、护理质量及医生、患者和护士满意度等指标。结果：分层级管理后护士的理论和操作考试分数较分层级管理前显著提高（P〈0．05）,分层级管理前后,病房管理、基础护理、专科护理及护理操作等方面比较差异显著（P〈O．05）,分层级管理后护理文书质量较前有所提高,但两组比较差异不明显（P=0．07）。分层级管理后未发生护理不良事件。护士分层级管理后医生、患者及护士自身的满意度较分层级管理前显著提高（P〈0．05）。结论：在基层医院普外科护士中实施层级管理的方法后,调整了护士队伍的结构,激发了护士的工作潜能,提高了护理质量和护理管理效率。     

护士分层级管理在妇科护理管理中的应用

目的:探讨护士分层级管理在妇科护理管理中的应用。方法:根据我院2015年将护士分为N0~N4五个层级,明确各层级护士的职责,实行分层培训和考核,结合妇科情况,比较实施前后护理工作质量及满意度。结果:实行护士层级管理后,妇科护理工作质量有显著提高,护士工作满意度和患者满意度有明显提升。结论:护士分层级管理能有效提高妇科护理工作质量、护士工作满意度和患者满意度。     

ICU护士分层规范化培训的实施与效果评价

目的：探讨在ICU实施护士分层级培训与考核的方法,并进行效果评价。方法：2012年起对浙江大学医学院附属第一医院北仑分院ICU29名护士进行分层级规范化培训,并进行相应考核的管理方法。结果：实施规范化培训后,不同层级的ICU护士的专科理论成绩、专科操作、应急能力、清醒病人或家属满意度均有所提高（P〈0.05）。结论：通过对ICU护士实施分层级培训及考核,ICU护士综合素质得到提高。     

多元化培训模式在基层医院儿科低年资护士培训中的应用

目的：通过对儿科低年资护士进行多元化的培训,以提高低年资护士专业技术水平,提高其专科理论知识。深入贯彻人文化服务理念,以提高护理质量,促进儿科低年资护士的成长,以提高病人的满意度,提高护理质量。方法：通过对儿科低年资护士进行多元化的培训,并将培训前后的理论和操作、综合素质进行对比。结果：实施多元化培训后,低年资护士的理论和操作、综合素质成绩均提高（P〈0.01）。结论：对儿科低年资护士进行多元化培训,低年资护士得到了全面素质培养,促进了儿科护士的工作胜任力,提高了护理质量。     

分层规范化培训在重症监护室新护士培养中的应用

目的：探讨分层规范化培训在重症监护室新护士培养中的应用。方法：根据学历分层次制定培训目标,目标内容具体细化,并采用多种形式进行培训。结果：分层规范化培训后,所有新护士均能按时通过职业护士资格考试;护理部及科室层面理论及技能考试成绩均能达标,医护人员及病人的满意率提高。结论：对新护士进行分层规范化培训能提高培训效果,充分调动新护士主观能动性,挖掘新护士潜能,提高护理工作质量。     

床边综合能力考核在护士规范化培训中的运用

随着护理模式的转变以及优质护理服务的深入开展,使护士的能力水平适应责任制整体护理模式的要求,培养和锻炼一批临床实用型人才,全面提升护理服务能力和专业技术水平,必须建立符合责任制整体护理的护士培训计划与考核方法,以培养出符合现代责任制整体护理模式要求并对患者具有综合管理能力的护士,为患者提供优质护理.我院从2010年开始采取床边综合考试对新护士分阶段进行了综合能力和素质培训考核,收到了良好效果.笔者在2012年10月对毕业2a内经规范化培训护士全部进行床边综合考试,结果总结如下.     

护士按岗位分层培训的实施和效果评价

目的通过对上肢骨科15名护理人员按岗位进行分层培训,从而有效提高护理人员综合素质及胜任工作的能力。方法根据职称结合工作年限将护理人员分为5个层级,根据不同的层级制定相应的培训目标、培训方法和考核方法。结果每个层级护理人员工作能力均有较大幅度的提高。结论岗位分层培训使护理培训更加科学、规范,有效提升了护理人员综合素质及胜任工作的能力,提高了患者满意度。     

护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用分析

目的：探讨护士分层级管理模式对提高护理管理质量的作用。方法：2011年3月-2014年5月选取本院50例基础护理人员为研究对象,按照管理模式的不同分为实验组和对照组,各25例。对实验组的护理人员采用分层级管理模式,对照组中的护理人员采用常规的管理模式。管理前后分别对两组人员的专业理论知识、护理技能、同病区患者满意程度以及护理人员对管理方式的满意程度等方面进行考核。结果：管理后实验组的理论知识和实际操作得分较管理前有显著提高,且均高于管理后的对照组（P〈0.05）;患者对护理的满意度方面,实验组也高于对照组（P〈0.05）;护理人员对管理方式的满意度比较,实验组高于对照组（P〈0.05）。结论：对护士进行分层级管理,能够提高护理质量,可促进护理人员对专业知识和护理技巧的掌握,同时显著提高患者对医院护理的满意程度。     

基层医院聘用护士现状与管理

为规范聘用护士的管理,提高护理质量,对近五年医院聘用护士的现状进行分析。结果表明,聘用护士整体素质偏低（96％为中专学历）、流动性大,加之聘用与正式人员工资存在较大差异等因素,给护理管理工作带来了一定困难。为建立健全聘用护士规范化管理,避免无序流动,保证护理队伍的稳定,调动聘用护士积极性。笔者就聘用护士的现状与管理作简要的分析。     

基层医院护理技术操作培训考核的改革与效果分析

目的：探讨有利于提高基层医院护理人员技术操作能力的训考核方法。方法：改革护理技术操作培训考核方法,并比较采取新旧方法时住院病人对护理技术操作满意度及护理人员的认知情况。结果改革培训考核方法后的住院病人对护理技术操作满意度与改革前的相比较存在显著差异（P〈0．005）,具有统计学意义;对护士的问卷调查显示改革后的方法较传统的方法有更多的优点。结论：新的护理技术操作培训考核方法调动了护士主动参与学习的积极性,使护士的整体业务素质得到了提升,规范的临床护理操作程序得以在临床落实并深化,有利于护理服务及护理质量的提高。     

护士护理“三基”理论培训考核的探讨

目的:探讨对全院护士进行三基理论培训考核以提高护理人员的三基理论水平。方法:通过原因分析,找出根源问题,采取一系列针对性措施进行培训及考核。结果:全体护士的三基理论水平明显提高,从全省抽考排名倒数第三跃升为全省第一。结论:三基理论培训及考核只要方法得当、措施有力,就能有效提高护理人员的三基理论水平。     

护士分层管理在妇产科护理管理中的应用效果研究

目的 探讨护士分层管理在妇产科护理管理中的应用效果.方法 选取2019年1月～2020年6月东明县人民医院妇产科48名普通护士,按照随机数表法将其分为观察组和对照组,每组24名.对观察组的护士实行分层管理,对照组按照常规管理方式,比较两组护士的护理工作质量,医生、患者及患者家属对护理工作的满意度等情况.结果 对两组护士...     

分层级护理管理模式在外科护理中的应用效果评价

目的:分层级护理管理模式在外科护理中的应用。方法:选取我院从2011年3月到2012年3月在外科中开展分层护理管理模式。随机将护理工作人员分为两组。观察组护理工作人员采取分层级护理管理模式,对照组采用传统的护理管理模式。结果:观察组护理工作人员对于危重患者护理,专业技术考核,文书工作等方面的合格率明显要高于对照组患者;两组在基础护理知识考核的合格率则没有显著性差异;患者的满意度方面,观察组的满意度明显要高于对照组。结论:在外科护理中采用分层级护理管理能够提高护理工作人员的护理治疗和技术水平,提高患者对于医疗工作的满意度,改善医患关系。     

分层级管理模式在泌尿外科护理中的应用

目的:探讨分层级管理模式在泌尿外科病房的应用效果。方法:根据泌尿外科护士的职称和实际工作能力,将其分为护理组长、责任护士、辅助护士3个层次的行政管理模式;明确各岗位职责,进行分层使用和管理;对护理部和护士长考核结果进行分析。结果:实施分层级管理模式前后各护理质量和护理服务质量指标比较,P0.05,差异有统计学意义。结论:分层级管理模式得到了医护人员的认可,优化了护理管理效果,提高了患者满意度,值得临床推广。     

基层医院聘用护士管理存在问题及对策

聘用护士已成为临床护理工作的主力军。通过加强聘用护士的综合管理，重视聘用护士的职业发展需求，有利于提高聘用护士对医院的忠诚度，降低其离职率，降低医院在人员培训方面的成本及由于人员频繁更替而带来的风险，确保护理业务技术与服务质量的连续性。     

护士分层管理与目标管理在耳鼻喉科护理管理中的应用研究

目的 探讨耳鼻喉科患者实施护士分层管理与目标管理相结合的管理模式在临床中的应用效果.方法 选取2016年3月～2018年3月新泰市人民医院耳鼻喉病区40例患者为本次研究对象,并依据随机数表法将其分成对照组和观察组,各20例,对照组实施常规护理,观察组实施护士分层管理与目标管理相结合的护理模式,对比其护理服务质量及患者对...     

床旁培训流程在外科ICU护士培训中的应用

外科ICU拥有扎实的医疗护理技术力量与先进的仪器设备,是集中对疑难危重症病人及各种复杂的大手术后病人进行抢救、监测、治疗、护理的场所。随着学科的发展以及各种高端技术的引进,对护理人员的综合素质和专业技能也提出了更高的要求,因此对外科ICU护士不断适时进行相应的理论与操作培训显得尤为重要。我院护理部于2011年为推进"医院优质护理服务示范工程"的深入开展,培养年轻护士观察分析及解决问题的能力,提升临床护士专科护理水平,借鉴床边教学模式,建立了临床护士床旁培训流程及评分标准,以此来调动护士学习的积极性,提高护士专业技能及综合素质。     

分层级管理在急诊科护理的应用效果

目的：分析分层级管理在急诊科护理的应用效果。方法：随机选取2013年3月-2014年3月在浙江省立同德医院急诊科收治的216例患者为研究对象,对其实施分层级管理,对比实施前后护理质量变化和患者满意度等。结果：实施分层级管理后,专科护理、基础护理、病房管理、总护理质量评分,以及患者满意度明显高于实施前（P〈0.05）,护理不良事件发生率、投诉率明显低于实施前（P〈0.05）。结论：急诊科护理实施分层级管理,有利于提高护理质量,降低护理不良事件的发生率、投诉率,提高患者的护理满意度。     

对低年资护士技能操作的三级培训与考核

护理技术操作是临床护理工作中的一项重要内容，医疗行为最终是由护理技术操作实现或巩固的，只有护理技术操作与时俱进，并精益求精，患者才能得到更为全面和完善的医疗服务，而年轻护士存在着基本知识和操作技能掌握不娴熟、应急能力较差、缺乏人际沟通技巧，工作责任心不够强等问题，针对以往存在的示教室考核与临床实践考核脱节，操作缺乏灵活性，过程教条机械等问题，自2007年以来，我院采取三级培训与考核的方式，取得较好效果，现介绍如下。     

对低年资护士技能操作的三级培训与考核

护理技术操作是临床护理工作中的一项重要内容,医疗行为最终是由护理技术操作实现或巩固的,只有护理技术操作与时俱进,并精益求精,患者才能得到更为全面和完善的医疗服务[1],而年轻护士存在着基本知识和操作技能掌握不娴熟、应急能力较差、缺乏人际沟通技巧,工作责任心不够强等问题[2],针对以往存在的示教室考核与临床实践考核脱节,操作缺乏灵活性,过程教条机械等问题,自2007年以来,我院采取三级培训与考核的方式,取得较好效果,现介绍如下.