医学院校病理实验技术人员素质初探

现代医学模式的转换和医学技术的发展给病理技术人员提出了更高要求。首先要求技术人员必须热爱本职工作、勤奋学习、爱岗敬业,具备良好的思想和业务素质,扎实的医学和相关的学科知识、技能才能更好地服务于教学、临床和科研。其次还要提高实验室管理能力,适应时代发展需要,成为医学教育中一支不可缺少的力量。     

高校外语教师素质自我培养研究

本文主要研究随着人类社会的不断进步和科学技术的不断发展,教师这一神圣的职业倍加受到社会的尊重。特别是改革开放不断深化,高等院校不断扩招,对教师特别是高校外语教师提出了更新、更高的要求,对教师提高自身智能及陶冶情操和对教师人才素质的提高,已经成为新时期高校发展和教育教学越来越迫切的重要课题。     

加强高职医学院校实验教师素质与技能的培养

在高职医学教育中,要提高教学质量,必须抓好医学理论教学和实验教学这2个环节,使2者之间互相联系、互相渗透,共同组成一个完整的教学体系。而要提高实验教学质量,加强实验教师素质与技能的培养就是一个不可或缺的环节。     

知识经济时代医学院校教师素质的培养

21世纪是知识经济时代，面对新世纪、新时代、新挑战、新机遇，我们必须充分认识知识经济时代的的特点，对高等医学院校教师的培养有新的认识、新的定位。这对于推动我国的医学教育事业具有重大的现实意义。就知识经济时代高等医学院校教师的素质要求、现状及其培养途径作粗浅的探讨。     

论网络教学模式下医学院校教师的信息素质培养

本文献网络教学模式需要什么样的信息素质，为什么要提高医学院校教师的信息素质以及如何提高这三方面的问题进行了较为详尽的论述。     

地方医学院校专业教师人文素质培养体系的构建

医学专业教师的人文素质培养是一项系统工程。地方医学院校应以人本主义教育理念为指导,挖掘教育、医学本身的人文意蕴,结合人文素质的特点构建医学专业教师人文素质培养体系。体系主要包括:人文素质培养目标、内容、方法、环境、保障、评价系统。     

论未来教师的素质与培养

随着社会发展速度的不断加快，未来社会需要高素质的人才。培养高素质的人才，就需要具备高素质的教师。１ 提高未来教师素质的重要性１．１ 培养未来人才需要具备高素质教师 未来教师要具备较高的索质，这是根据我们国家发展方向和科学进步对人才规格的实际需要提出来的。我国在本世纪的奋斗目标是：本世纪中叶使国民经济接近发达国家的水平，成为世界上强大的社会主义国家。这是一项很艰巨的任务，要实现这一目标，需要大批具有高新技术知识和高新技能的人才。现代工农业生产和科技发展，对未来人才有了更高更新的要求。具体讲，他们应该…     

教师的作用、素质与培养

学校是培养人才的场所，也称学府。培养人才主要靠教师，教师的继续教育要靠学校也靠自学。培养人才意味着培养学生，也培养教师。抓教学质量就得抓教师素质。教师素质是教学的根本问题，应引起学校重视。本文从教师的作用、教师的素质以及培养教师等方面说点浅见，目的在于引起教师、学校和教育主管部门重视师资队伍建设。有了素质良好的师资队伍，教育改革才能有望。     

21世纪医学院校教师的素质与培养

21世纪医学院校教师应是学生独立从事研究、学习的指导者 ,具有提供学科前沿知识、善于沟通合作、给学生公正评价等基本素质 ,尚须在课程设计、提供信息咨询服务和社会技巧发展辅导、对工作有超前思维等方面具有自身特长。为此 ,在教师素质培养中要通过多途径提升自身素质。     

医学院校医学专业课程教师的人文素质培养模式构建探讨

目前医学院校在提高医学专业课程教师人文素质方面存在两大问题:一是教师人文素质的培养措施零散而不成体系;二是缺乏帮助教师将人文知识内化为人文精神的培养路径。因此,本文认为医学院校应转变观念、明确目标,主要从理论培训、人文实践、环境浸染、自我教育等方面着手,构建"四位一体"的医学专业教师人文素质培养模式。     

精细化理念下医学院校专业教师的人文素质培养体系构建

医学专业教师的人文素质培养是一项需要精心策划、精细实施、有效执行、严密控制的系统工程。运用精细化管理思想构建医学专业教师人文素质培养体系,主要从确立'四位一体'的培养模式,构建精细化的人文素质培养目标、内容方法、环境、保障、评价体系等方面入手。     

着力培养教师的创新素质

江泽民同志指出，全面推行素质教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要培养创新素质的医学人才，教师必须具有创新素质，没有高素质的教师，就谈不上教学质量的提高，更谈不上对学生创新精神和实践能力的培养。加强师资队伍建设，提高教师的创新素质，已成为当今医学职业学校教学改革中面临的一个突出问题。 具有创新素质的教师，在思想、意识、观念、情感、能力、精神等方面具有如下特征： (1)独创性。即思想活泼，想象丰富，敢于突破权威思想，敢于弃旧图新，标新立异，有独特见解，善于吸收最新的教育科学成果，将其积极用于…     

论医学院校教师的素质结构

现代教育理念认为，一个教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。根据现代教育的特点及医学教育发展的要求，我们对医学院校教师素质结构进行了研究，归结起来应具备如下七个方面的素质。     

教师在护士素质养成教育中的自我反思

通过教学与研究相结合,教学与反思相结合,使教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,同时形成自己对教学现象、教学问题的创造性见解,使自己真正成为教学和研究的主人。     

医学院校英语教师素质与教师发展调查报告

教师是直接影响教学效果的重要因素之一。“医学院校英语教师情况凋查问卷”以了解医学院校英语教师素质和教师发展为主要目的,在广东省主要医学院校的英语教师中做了问卷调查。本文在对调查结果进行分析的基础L,针对英语教师队伍中存在的问题以及英语教师发展前景提出了相应的对策。     

培养创新人才重在教师素质的提高

目的：提高教师素质。方法：就如何提高教师素质研究方法如下：（1）提高自身素质，重塑自己；（2）完善文化理论知识，拓宽相关知识视野；（3）努力提高教学水平，加快教育改革；（4）良好的心理素质及人际交往能力。结果：实践证明培养创新人才重在教师素质的提高，教师素质的提高是一个长期，不断地过程，应坚持不懈，勇于创新，不断研究，不断进取。结论：高素质创新人才的培养是时代赋予教师的神圣使命，为此教育工作者必须提高自身素质。     

医学院校教师素质对教学的影响

提高教师的素质是提高医学教学质量的根本保证.教师应具备的素质包括坚定的政治信仰,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,有强烈的责任感.在自身的道德修养上,要有高尚的思想品德,除对学生传授知识外,还应当以教师的形象来影响学生[1].教师的素质对教学的影响主要有以下几个方面.     

医学教育与教师素质培养

在当前医学创新教育过程中，如何提高教师队伍素质，培养医学生的创新意识和创新能力，是时代的召唤，是历史赋予广大教育工作的重任。没有一支高素质的教师队伍就很难培养出一大批具有创新精神和实践能力的高素质的人才，教师的素质包括诸多方面，笔通过多年的教学管理实践，谈些粗浅认识。     

浅谈医学实验技术人员的素质培养

现代医学技术的发展对医学实验技术人员提出了更高要求，医学实验技术人员只有具备良好的思想素质和职业道德；较为扎实的医学知识；相关的知识技能才能真正服务教学，成为医学教育中一支不可缺少的师资力量。     

浅议新教师自我效能感的培养

对新教师自我效能感的培养重点应放在专业知识、专业技能、心理素质3个维度上进行. 1 专业知识的成功输出是自我效能感的基础和前提 一般说来,新教师都经过系统、严格的专业训练,其专业知识储备毋庸置疑.但要应用专业知识去教育学生,新教师的教学状况常是:力求讲清教材内容、不出原则性错误,基本完成教学任务,但教学缺乏个性、灵活性,教学中难以准确找到"三基"内容,在重点的突出、难点的突破上缺乏功力,教学中的教育性不够,教学原则和方法存在缺陷.因此,对新教师而言,首先要认真审视教材,从而确定教材中的"三基"内容.找到重点、突破难点.完成专业知识的成功输出.