健康教育路径在子宫肌瘤手术患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在子宫肌瘤手术患者中的应用效果。方法:将72例子宫肌瘤手术患者随机分为两组,对照组采用常规健康教育,观察组采用健康教育路径对患者实施健康教育,比较两组健康教育效果。结果:观察组患者对健康知识的掌握及对护理工作满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用临床路径对子宫肌瘤患者进行健康教育,能提高患者的健康知识掌握情况以及对护理工作的满意度,同时提高医疗护理质量。     

临床路径健康教育模式在子宫肌瘤患者管理中的应用

目的：探讨临床路径健康教育模式在子宫肌瘤患者管理中的应用效果。方法：59例子宫肌瘤患者随机分为实验组和对照组,对照组29例子宫肌瘤患者给与常规健康教育,实验组30例子宫肌瘤患者给与临床路径健康教育模式,比较两组患者健康教育知识问卷和护理工作满意度得分。结果：实验组患者的健康教育知识问卷得分和护理工作满意度得分均明显高于对照组患者,差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论：临床路径健康教育模式可提高子宫肌瘤患者健康知识知晓率和住院满意度,值得推广。     

临床健康教育路径在宫颈癌手术患者中的应用

目的：探讨临床健康教育路径在宫颈癌根治术中的作用。方法：将69例宫颈癌根治术患者随机分为两组，对照组实施常规健康教育，观察组应用健康路径计划对患者实施健康教育，两组比较健康教育效果。结朵：观察组对疾病相关知识、相关技能及对护理工作满意度均优于对照组（P〉0．5）。结论：按照临床健康教育路径对宫颈癌手术患者实施健康教育，能提高患者对疾病的基本知识、基本技能的认识程度，配合临床治疗，同时也提高了患者对护理质量的满意度。     

临床健康教育路径在腹腔镜子宫肌瘤手术患者中的应用

目的 探讨临床健康教育路径在腹腔镜子宫肌瘤手术患者中的临床应用价值.方法 选择需行腹腔镜子宫肌瘤切除术的患者230例,按入院先后顺序随机分为观察组和对照组,每组115例.观察组给予临床健康教育路径模式进行管理,针对患者住院不同时段制定标准的健康教育内容,按健康教育路径实施健康教育;对照组给予传统的健康教育形式进行管理.比较两组患者对康教育知识的知晓率、遵医行为率、工作的满意度及平均住院时间.结果 观察组患者的住院时间为（9.0±3.2）天,对照组为（12.9±6.0）天,组间差异具有统计学意义（P＜0.05）;观察组对健康教育知识的知晓率、遵医行为率及对护理工作的满意度分别为99.1％、95.7％、97.4％均高于对照组的87.0％、77.4％、81.7％,组间差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 临床健康教育路径作为一种科学的健康教育模式,应用于腹腔镜子宫肌瘤手术中,可以缩短住院时间,提高患者对康教育知识的知晓率、遵医行为率及患者的满意度,具有重要临床应用价值.     

临床路径在慢性鼻内镜鼻窦炎手术中的应用

目的 观察临床路径在慢性鼻窦炎手术护理中的应用、效果、评价.方法 将110例慢性鼻窦炎手术患者随机分为观察组和对照组各55例.对照组按照传统的医疗护理方式进行护理,观察组按照临床路径,有计划、有目的 地对患者实施护理,观察与比较两组患者的平均住院天数,术后并发症发生率,护理满意度,健康教育掌握情况.结果 两组住院天数,术后并发症发生率,护理满意度、健康教育掌握等方面比较差异均有统计学意义(P<0.05).观察组情况优于对照组.结论 临床路径应用于慢性鼻窦炎手术患者的护理,实施临床路径有利于疾病的规范性护理,可缩短住院天数、降低并发症的发生、提高患者的满意度和健康教育掌握程度.     

子宫肌瘤临床护理路径在患者健康教育中的应用

目的分析子宫肌瘤临床护理路径在患者健康教育中的应用效果。方法选取我院于2016年4月至2017年8月收治的88例子宫肌瘤患者,观察组和对照组患者分组方法为抽签法,即每组患者分别为44例。对照组实施基础健康教育护理;观察组在健康教育中实施临床护理路径,比较两种模式的应用效果。结果观察组护理满意度比例高于对照组,并发症发生比例低于对照组,住院用时少于对照组,上述数据经比较均呈现统计学意义(P0.05)。结论对子宫肌瘤患者进行健康教育过程中采用临床护理路径模式有助于患者满意度的提升,减少患者住院用时。     

临床护理路径在老年性白内障超声乳化手术中应用

目的：探讨临床护理路径在老年性白内障超声乳化手术健康教育中的应用效果。方法：选择进行白内障超声乳化手术治疗的200例白内障患者,随机分为观察组和对照组,对照组实施常规护理,观察组实施临床路径护理。所有患者均行超声乳化联合人工晶状体植入手术,比较两组患者对疾病相关知识掌握情况、对护理工作的满意度及并发症发生率。结果：观察组的健康教育知识掌握情况及对护理工作的满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．01）。观察组术后并发症发生率低于对照组,但差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：临床护理路径应用于老年性白内障超声乳化手术健康教育中的效果明显,值得临床推广。     

临床路径病友篇在手术治疗子宫肌瘤患者中的应用

目的：分析手术治疗子宫肌瘤患者的临床路径病友篇效果。方法选取子宫肌瘤患者180例,均行子宫肌瘤剔除手术,随机分为两组,对照组采用常规护理模式,观察组采用临床路径病友篇,比较两组患者护理后的各项指标情况。结果两组患者在首次下床活动、排气时间、健康知识掌握、遵医行为、护理服务满意度等方面差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论临床路径病友篇在手术治疗子宫肌瘤患者中的实施效果较好,可有效提高护理效率和质量,值得临床推广使用。     

临床护理路径在子宫肌瘤切除术中的应用效果

目的:探讨临床护理路径在子宫肌瘤切除术中的应用效果。方法:以接受手术治疗的250例子宫肌瘤患者为本次的研究对象,采用随机的方式进行分组,分别为观察组及对照组,观察组实施临床路径护理,而对照组则是给予常规的护理方式,分别观察两组患者的住院时间、医疗费用等,分析并比较两组患者对治疗的满意率。结果:观察组的住院费用明显低于对照组,在住院费用以及患者对手术治疗的满意度上来看,观察组明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理路径的实施为子宫肌瘤切除术患者提供了合理的护理计划,并取得满意结果,提高了患者对健康教育知识的知晓程度,是促进患者更好康复的重要护理方式。     

临床路径在子宫肌瘤患者围手术期护理中的应用

目的探讨临床路径在子宫肌瘤患者围手术期护理中的应用。方法将80例行手术治疗的子宫肌瘤患者随机分为对照组和治疗组各40例,对照组实施传统护理方法,治疗组采用临床护理路径进行护理,比较两组临床效果差异。结果平均住院天数、平均住院费用均显著低于对照组,治疗组健康知识知晓率95.0%,高于对照组的82.5%,治疗组患者的满意度97.5%,高于对照组的82.5%,以上各项组间比较,差异有统计学意义,(P<0.05)。结论临床路径应用于子宫肌瘤患者围手术期,能显著降低住院费用、缩短住院时间,有效提高护理质量,值得在临床推广应用。     

应用临床护理路径对妇科手术患者的健康教育

目的:探讨临床护理路径(clinical nursing pathway CNP)在妇科手术患者中的作用.方法:将100例妇科手术患者随机分为实验组和对照组各50例,其中实验组采取临床护理路径,对照组采用传统的方法进行健康教育.分别观察健康教育达标率,患者对护理工作的满意度.结果:得分＞85分患者为健康达标,实验组患者显著高于对照组P＜0.05(x2=5.569);满意度显著提高(P＜0.01,x2=17.330);结论:实施CNP,患者满意度提高,健康教育知识知晓率上升,明显提高了护理质量.     

临床护理路径在脑梗死病人健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在脑梗死病人健康教育中的应用。方法：编写了脑梗死病人健康教育路径,将120例脑梗死病人随机分为研究组和对照组,实验组60例,按健康教育路径进行健康教育,对照组60例,采用传统方法进行健康教育,出院前对每位脑梗死病人健康教育效果及护理质量满意度进行问卷调查。结果：脑梗死病人对护理质量满意度,健康教育后掌握相关知识情绪稳定能进行功能锻炼认为收效不大和发生并发症等方面,研究组均优于对照组。结论：应用CNP进行健康教育,有利于护理质量的提高,保证健康教育的有效性,提高了病人对护理质量的满意度。     

临床护理路径在食管癌根治术患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在食管癌根治术患者健康教育中的应用。方法将81例食管癌根治术患者按入院顺序随机分成治疗组（41例）和对照组（40例）。治疗组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用常规护理下的健康教育。比较两组患者的平均住院日、健康知识掌握程度和护理满意度。结果治疗组患者住院日明显低于对照组,两组比较,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。治疗组健康知识掌握程度明显高于对照组,两组比较,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。治疗组护理满意度高于对照组,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论应用临床护理路径对食管癌根治术患者进行健康教育,可以缩短患者平均住院日,有效提高护理满意度和健康知识掌握程度。     

健康教育路径在产妇中的应用

目的:探讨健康教育路径模式在产妇中的实施效果。方法:将200例产妇按入院号的单、双分为对照组和观察组,对照组100例采用一般的健康教育方式,观察组100例将健康教育路径引入到临床护理中,有计划、有组织地对产妇及其家属给予全程、个体化健康教育。比较2组产妇的健康知识掌握率、满意度有无差异。结果:观察组满意度明显优于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育路径在产妇中的实施可使产妇在短时间内掌握健康知识,提高护理满意度。     

临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在肾病综合症患者健康教育的应用效果。方法：将100例患者随机分为两组,实验组50例采用临床护理路径实施健康教育,对照组50例采用传统的方法实施健康教育。结果：实验组患者对肾病综合症相关知识掌握程度、患者满意度大幅度的提高,并发症减少。结论：应用临床护理路径对患者进行健康教育,可提高健康教育质量和护士健康教育的工作能力,改善护患关系,是一种切实可行的服务管理模式。     

临床护理路径在异位妊娠腹腔镜手术健康教育中的应用

目的：探讨异位妊娠腹腔镜手术患者通过临床护理路径进行健康教育与护理的效果。方法整群选取该院2015年3月—2016年3月收治的148例异位妊娠患者,将其随机分为实验组与对照组,实验组采用临床护理路径进行护理,对照组采用常规护理进行护理,对比两组患者的护理效果、健康教育知识掌握情况。结果实验组护理满意度100%,健康教育知识知晓率97.30%,并发症发病率4.05%,对照组护理满意度81.08%,健康教育知识知晓率74.32%,并发症发病率13.51%,实验组住院时间(6.78±0.73)d,住院费用(7325.44±45.31)元,实验组住院时间(9.42±1.08)d,住院费用(9534.25±78.35)元,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径是更加个性化、针对性更强的护理措施,能够在异位妊娠患者的临床护理过程中进行积极的健康知识教育,帮助患者提高异位妊娠相关知识的了解情况,有效提高患者的临床护理满意度与健康知识知晓率,值得临床推广应用。     

临床护理路径在胃癌根治术中的应用

目的：探讨临床护理路径在胃癌根治术健康教育中的应用。方法：将我院89例胃癌根治术患者随机分成两组,观察组45例,对照组44例。观察组采用临床护理路径（CNP）进行护理,对照组采用常规护理。对两组患者平均住院日、护理满意度及健康知识掌握情况进行比较。结果：观察组患者的住院日明显低于对照组（P〈0．01）,健康知识掌握程度高于对照组（P〈0．01）,护理满意度高于对照组（P〈0．05）。结论：实施CNP管理对胃癌根治术患者进行健康教育,可以明显缩短患者住院时间。有效地提高患者健康知识掌握程度和护理满意度。     

护理路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的探讨护理路径在全髋关节置换术患者健康教育中的应用效果。方法将80例全髋关节置换患者随机分为观察组和对照组,每组各40例。对照组采用传统健康教育,观察组采用临床路径健康教育,即针对患者入院不同时间段(患者的入院,术前,术后和出院)制定标准化的健康教育内容,并按照健康教育护理路径流程实施健康教育,比较两组患者健康知识掌握情况、护理满意度及术后康复情况等。结果两组患者并发症的发生率、健康教育知识的达标率、患者对护理工作的满意率、住院时间及住院费用差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床路径对全髋关节患者实施健康教育,较传统健康教育方法更能使患者掌握健康知识,有利于减少并发症,提高护理质量。     

临床护理路径在子宫肌瘤围术期中的应用

目的探讨临床护理路径在子宫肌瘤围术期中的应用效果。方法将我院2009年3月～2011年7月收治的100例行手术治疗的子宫肌瘤患者分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径进行护理,比较两组患者的住院时间、住院总费用、健康知识掌握的情况、治愈率、并发症的发生率及患者的满意率。结果两组患者的治愈率无显著性差异（P〉0．05）。观察组的住院时间、住院总费用、并发症的发生率显著少于对照组（P〈0．05）;且观察组的健康知识掌握率和患者的满意率显著高于对照组（P〈0．05）。结论临床护理路径在子宫肌瘤围术期中的应用有利于提高患者对疾病的认识,缩短住院时间,减少住院费用,提高护理质量。