浅谈生活化教学在小学语文习作教学中的应用

小学语文习作教学,是一个慢慢渗透的过程,学生需要在日常的学习中,不断的总结和培养自身的思考方式,并提高构建事件与人物性能.在这个过程中,需要小学生能够通过生活寻找更多的素材,以此帮助自身形成独立的写作路线,也能够让小学生在写作的领域得到拓展,还能够通过这种生活化的教学方式提高学生的综合素质.     

小学语文习作教学困境与出路浅谈

作为小学语文教学的重要组成部分,习作教学对培养小学生的思维能力、提升小学生的想象力、培养小学生正确的道德观具有重大意义。可是,目前小学语文习作教学依旧具有一些亟待解决的问题。如：学生在写作的时候胡编乱造,缺乏真情实感、作文内容空洞无物、学生的写作思路打不开等等。为了有效突破习作教学之困境,教师应当积极主动地优化习作教学模式,创新习作教学内容,从而达到“柳暗花明又一村”的效果。     

小学语文习作教学创新策略分析

习作是小学语文教学中最为重要的一部分内容,习作水平能够直接体现出小学生语文综合能力和水平。但是目前小学语文习作教学中还是存在着一些不容忽视的问题,影响着小学语文习作教学质量的提升。本文简单分析了目前习作教学现状,并针对性的提出了小学语文习作教学创新策略。     

小学语文习作教学生活化研究及对策分析

小学阶段作为学生学习过程中的基础阶段,教师需要随时注意学生的学习状态,根据学生的学习情况调整学习进度与学习计划。小学中年级是小学学习阶段的一个转折点,而作文的学习在学生的学习生涯中占有较大比重,教师需要在讲评时进行明确有效的可行性分析。在学生写作后,教师讲评时需要根据学生的实际写作情况,选择优秀的习作作品让学生进行欣赏借鉴,同时选择一些较差的习作作品帮助学生避开写作误区,帮助学生在习作方面学有所成。本文主要讨论了小学语文习作教学生活化的教学研究,并对此提出了相关的教学建议,仅供读者参考。     

生活化教学在小学语文习作教学中的应用

随着素质教育观念的不断深入以及新课程标准的提出,语文教学的观念发生了重大的变化,习作教学作为语文教学中非常重要的组成部分,对小学生语言表达能力的提升有着十分重要的作用;但是由于小学阶段的孩子们年龄普遍较小,本身的生活实践较少,在写作过程中缺乏真实的生活体验和感悟,导致很多小学生写作质量不高,通常比较像流水账,缺乏真实的感受,生活化教学在小学语文习作教学中应用不仅能够改善目前习作教学中的弊端,而且不断的促进小学语文习作教学质量的提升。     

小学语文交际语境习作教学策略初探

语文习作教学是小学语文教学中非常重要的教学内容之一,习作能力能够直接的反映学生语文综合学习能力。一直以来习作教学部是小学语文教学中的重点和难点内容,目前小学语文习作教学过程中也存在着一些比较明显的问难题,很多教师过于重视学生文章的华丽性,却忽略了习作最基本的功能之一——交流功能。交际语境习作教学策略的应用能够改善目前语文习作教学现状,促进小学语文习作教学质量的提升。     

浅谈小学语文阅读教学研究

阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.随着新课程改革的深入,阅读教学在小学语文的地位日渐凸显.如何在教学中培养学生的阅读习惯,提升阅读能力,是每位小学语文教学工作者需要思考的问题.     

浅谈小学语文作文教学的个性化教学

作为我国母语教学的语文课,对于我国国民的生长发展有着至关重要的意义,语文学科不仅教会我国的人民认识和掌握母语,还通过各种方式,比如作文、阅读等来锻炼我国国民的理解、阅读和表述的能力。因此,我国在进行教育改革的时候,重点的真对我国的语文课堂进行了分析和研究,发现语文教学中,作文是非常的重要的组成部分。所以,本文针对小学语文作文的教学的现状进行了简要阐述和分析。     

小学语文教学学生自主学习习惯培养

毋庸置疑,良好的语文自主学习习惯能够助力小学生在语文知识领域获得更好的发展,不但语文视野更加开阔,更能改变以往学习散漫,缺少目标,学习进度止步不前的状况,提升小学语文教学效率,因此,探索有效的语文自主学习习惯的培养方法就成为了我们语文教师一个亟待解决的问题.     

浅谈小学语文阅读兴趣的培养

要提高小学生的语文素养,就要加强语文阅读教学,目前由于小学生普遍语文阅读量小,不掌握阅读方法,导致语文阅读效率低、阅读效果差.为此,教师就要加强对学生语文阅读兴趣的培养,从而来提高语文阅读质量.     

人教版小学语文作文教学之我见

小学语文作文教学,是小学语文教学的重要组成部分。在新课标改革背景下,小学语文教师在作文教学中,要注重调动学生的写作兴趣,培养学生的写作能力、思维能力,让学生在作文教学中获益。     

小学语文作文的生活化教学策略浅谈

著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过:"文章必须从真实的生活中产生出来,把真实生活所不曾经历的事勉强拉到笔下来,那是必然失败的勾当."小学,又是培养和发展人综合能力、素质、精神等内涵的重要阶段,因此,在引入生活化作文教学理念,提升小学生语文写作水平极为重要,以下笔者将结合自身小学写作教学经验,分析几点生活化教学的个人看法和策略,望对各位同仁有所裨益.     

小学低年级语文教学中的写作能力的培养

教育是国家发展一大根基,语文是教学体系中的关键学科,写作能力又是语文素养的集中表现,在新时代语文教育中,写作能力的培养已经成为重中之重。写作能力的培养在小学低年级语文教学阶段就得抓好,让学生们在合适的阶段开始接受到合适的写作教学,让学生们打好语文写作学习的基础。     

浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学好语文的先决条件,有兴趣,才能高高兴兴地去学,变“要我学”为“我要学”.即使遇到困难,也能自觉钻研,加以克服,并把它当成乐事来做.那么,语文教师应该怎样激发学生学习语文的兴趣呢？     

让小学语文作文教学变得更加简单

小学语文作文教学训练是语文课堂上一种不可缺少的环节, 学生今后的作文能力高低从很大程度上来讲取决于我们小学语文教师在本阶段奠定的基础.因此, 每一位小学语文教师都要对此切实负起责任来, 那么如何才能让小学语文作文教学变得更加简单呢？