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我校临床医学专业本科课程体系的改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从对临床医学专业课程设置目标的认识、课程设置改革的指导思想与基本原则、新设置课程体系的特色三个方面,系统介绍了我校对五年制临床医学专业课程体系进行优化改革的过程。新设置的课程体系遵循理论与实践相结合、必修课与选修课相结合、专业课程与人文课程相结合,通过压缩必修课、增设选修课、加大实践课、提高人文学科地位等方法,使临床医学专业课程体系更加符合培养高素质的高等医学人才的改革要求。 相似文献
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综合性大学医学影像专业本科课程体系建设 总被引:3,自引:0,他引:3
利用综合性大学优势,遵循影像学教育规律,围绕培养高素质、强能力、应用型人才的目标,改革医学影像专业本科教学计划,探索建立新型课程体系。该体系优化了课程结构,加强了医学形态学基础和实践教学环节,注重影像学专业课程融合,进而凝练专业主干课程。 相似文献
3.
许劲松 《中国高等医学教育》2008,(10)
师资是一所大学核心竞争力的关键所在。为实现“建设国际知名高水平研究型军医大学”的战略目标,第二军医大学以机制创新为突破口,坚持重点培养与普遍提高相结合,推行分类分层培养机制;坚持竞争准入与动态评估相结合,优化选拔任用机制;坚持精神价值引领与物质利益激励相结合,健全激励保障机制,着力加强师资队伍建设,取得显著成效,为学校的全面协调可持续发展夯实了基础。 相似文献
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王巍 《齐齐哈尔医学院学报》2003,24(9):1015-1016
面对新世纪国际交流合作的日益频繁 ,经济竞争的日益激烈和世界性的教育改革浪潮 ,我国高等外语教育也面临着新的机遇和挑战 ,社会发展对外语人才的需求在质量、层次和种类上均提出了更高、更多的要求。而过去传统的、较为单一的“听说读写 ,四项并举”的教学目标只注重系统知识的传授 ,忽视智能发展 ;只强调认知因素在教学中的作用 ,轻视非认知因素对教学活动的影响 ;只偏重机械重复而忽视创新意识的培养 ;只强调竞争而忽视合作的教学观念和教学方法已远远不能适应社会的发展、时代的要求。因此 ,根据我国高等院校外语教育现状和现实要求确… 相似文献
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健全教师教学评估体系是全面建设研究型大学的题中之义。在此过程中,学校必须坚持科学性、公正性、创新性、差异性的原则,充分考虑广大教师的教学贡献,充分尊敬广大教师的劳动成果,建立教学督导、同行评价、学生评价、教师自评四维一体的教师教学评估体系,科学评估教师教学水平,从而有效提高教师从事教学活动的积极性和主动性。 相似文献
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程鸿斌 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2009,(1):62-64
一、美国研究型大学的发展历程
当追溯美国研究型大学的发展史时,人们常常把1876年创建的约翰·霍普金斯大学作为美国研究型大学的发端。毫无疑问,约翰·霍普金斯大学是美国的第一所研究型大学,是当时按照德国大学模式新建的一所新型大学,其他研究型大学则大都从早已存在的大学改造和发展而来。因此,研究美国研究型大学的产生与发展,应重点考察其1876年以后的发展和演变,同时又不能忽视美国研究型大学在1876年以前的演变情况。纵观美国研究型大学的产生与发展,我们可以将其历史发展分为萌芽时期、初创时期、成熟时期和调整时期。 相似文献
8.
中国研究型大学评估体系与研究生教育 总被引:2,自引:0,他引:2
在介绍中国研究型大学评估体系的基础上,就中国研究型大学评估体系定量评价一级指标与研究生教育的关系做了概述,认为中国研究型大学与研究生教育之间是互为依存、相互促进的关系。 相似文献
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本文论述了词汇教学在外语语言教学中的重要性,认为词汇教学的不足是当前提高学生外语交际能力的最大制约因素.教师应当重视引导学生发现词汇学习的规律,对词汇进行专门、系统地讲解,这样才有助于学生学习效率的提高. 相似文献
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借鉴国外研究型教学经验,积极开展创新型本科教学改革 总被引:3,自引:1,他引:2
国外研究型大学的本科生教育体制,如基于问题式的学习模式,有利于培养学生的探究性和创造性.我们应借鉴这些成功的本科教学模式,通过改革教学方法和手段,促进教学和研究相结合,多渠道全方位培养学生的实践和自主创新能力. 相似文献
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目的:评价研究性学习教学模式在预防口腔医学实践教学中的应用效果。方法:将预防口腔医学实验课中的部分内容设计为研究性学习的教学模式,以2005级口腔医学本科专业48名学生为研究对象,随机分为两组,实验组采用研究性学习教学方法。通过理论考试及问卷调查的方式评价研究性学习模式的教学效果。结果:与传统教学法相比,研究性学习教学模式在培养自学能力、创新能力等各项评价指标的赞成度均有显著提高(P<0.01);实验组学生的期末成绩明显高于对照组(P<0.01)。结论:研究性学习的实验教学方法在培养学生的综合素质上有明显的优势。 相似文献
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应用型本科医药院校专业体系的构建与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
以广东药学院为例,探讨高等教育大众化阶段应用型本科医药院校专业体系的构建模式。结合区域医药卫生领域发展趋势及学校具体情况,把专业体系看作有机整体,分别从核心专业群、交叉融合专业群和延伸专业群三个部分对专业体系进行分层分类建设并分析该专业体系的优势和初步的建设成效。 相似文献
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目的了解医学院校非医学专业学生就业情况,为医学院校指导非医学专业学生就业提供建议。方法对广州地区医学院校2012届非医学专业毕业生就业意向进行调查,利用SPSS13.0建立数据库,结果采用构成比表示。结果大部分非医学专业学生的毕业去向是就业而非考研、考公务员,实现自身价值是其主要就业目的。首选就业地区主要集中在大(71.08%)、中(18.67%)城市,学生期望月薪值集中在3001—4000元之间。结论医学院校非医学专业学生就业意向不够理性,职业生涯规划教育亟待加强。 相似文献
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在医学外语教学中,翻译教学是一个薄弱环节,而翻译学习策略是影响翻译学习效果的一项重要因素.为了更好地发挥翻译学习策略的效能,从认知的视角,结合医学外语翻译教学实际提出几种既适合医学生学习特点又有利于提高翻译学习的策略. 相似文献
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在分析所选取的4种国外关于药理学经典教材的内容、图表、编者分布、版次、篇章结构等特点的基础上,提出当代我国药理学教材编写应当与教学改革相适应,适当增加前沿性知识,鼓励再版求新,充分发挥图表功能,大力加强多媒体辅助教学光盘的建设等建议. 相似文献
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目的:探讨研究性教学法在社区护理实践教学中的应用效果。方法:108名本科护生随机分为实验组与对照组各54例,分别采用研究性教学法和传统带教法进行社区护理实践带教。完成全部社区护理教学后,对两组学生进行相同的理论考核和社区护理综合能力评价。结果:实验组学生理论考试成绩和社区护理综合能力评价成绩均明显优于对照组(P<0.01)。结论:研究性教学法应用于社区护理实践教学,不但有助于提高学生社区护理学习成绩,更能激发学习兴趣,培养团队精神、沟通能力和解决问题能力等多方面综合素质。 相似文献
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课程考试工作管理是医学院校一项基本的教学管理。广州医学院通过在教务处设立考试管理职能科室考务科,健全考试工作全过程管理规章制度和各环节质量评价标准,建设基于网络运行的主要课程试题库,实行计算机阅卷、成绩分析和成绩管理,坚持考试分析与总结、评估制度等措施,建立了全面管理、全程监控的课程考试工作管理模式,保证了课程考试工作质量和管理效能。 相似文献
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分析和总结了德国医学信息学、生物测量和流行病学协会(GMDS)倡议的医学信息学本科课程体系,结合我国医学信息学教育的课程体系设置的现状,提出了构建医学信息学本科课程体系的五原则:特色性、整体性、科学性、实用性、针对性,并以中南大学医药信息系的课程体系为基础,提出了新课程设置方案,以培养社会需要的医学信息学复合型人才,实现医学信息学的长足健康发展。 相似文献