健康教育对农村精神分裂症患者遵医行为的影响分析

目的：了解农村社区精神分裂症患者的遵医行为,探讨健康教育干预对农村社区精神分裂症患者遵医行为的影响。方法：对358例农村社区精神分裂症患者进行服药依从性评估,了解实施健康教育干预前、后患者遵医行为的变化。结果：健康教育前精神分裂症患者遵医行为自觉性较差,健康教育后患者遵医行为得到显著提高,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：健康教育干预对提高农村社区精神分裂症患者遵医行为有促进作用,有利于精神分裂症患者在社区管理治疗中的康复。     

健康教育对骨质疏松症患者的影响

目的探讨健康教育对骨质疏松症患者疾病康复及生活质量的影响。方法利用医务人员现场讲解与演示、健康知识讲座、文字宣传、病友会、电话交流等多种形式对92例骨质疏松症患者进行健康教育,并进行随访1年,了解患者对该疾病知识掌握程度及遵医行为。结果 92例骨质疏松症患者对该疾病知识的了解明显高于教育前,并建立了良好的遵医行为。结论健康教育能有效提高骨质疏松症患者自我保健意识和良好的遵医行为,对控制疾病的发展,培养健康的行为和习惯,提高生活质量有重要意义。     

护理干预对肺结核患者遵医行为的影响

目的 探讨护理干预对肺结核患者遵医行为的影响.方法 将90例肺结核患者随机分为实验组与对照组,各45例,对照组按照国家制定的方案给予常规的化疗,实验组在对照组的基础上给予定期护理干预措施,包括健康教育、提醒按时服药、心理护理、制作病人提醒物、强调定期复查等.两组患者均于治疗完成后,进行遵医行为调查,统计比较两组遵医率.结果 实验组总遵医率为93.33%,与对照组总遵医率73.33%比较具有显著性差异(x2=6.48,P=0.01).结论 对肺结核患者进行护理干预,可以提高肺结核患者的遵医行为,促进疾病康复.     

护理干预对肺结核患者遵医行为的影响

目的 探讨护理干预对肺结核患者遵医行为的影响.方法 将90例肺结核患者随机分为实验组与对照组,各45例,对照组按照国家制定的方案给予常规的化疗,实验组在对照组的基础上给予定期护理干预措施,包括健康教育、提醒按时服药、心理护理、制作病人提醒物、强调定期复查等.两组患者均于治疗完成后,进行遵医行为调查,统计比较两组遵医率.结果 实验组总遵医率为93.33%,与对照组总遵医率73.33%比较具有显著性差异(x2=6.48,P=0.01).结论 对肺结核患者进行护理干预,可以提高肺结核患者的遵医行为,促进疾病康复.     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对糖尿病（DM）患者疾病康复及生活质量的影响。方法利用宣传栏、健康教育手册、病友会、个别交流等多元化形式对80例DM患者进行健康教育，并进行随访1年，了解患者对有关疾病知识掌握程度及遵医行为。结果102例DM患者对有关疾病知识的了解及康复知识明显高于教育前，建立良好遵医行为。结论健康教育能有效提高DM患者自我保健意识和建立良好遵医行为，对减少并发症和降低病死率，提高生活质量有着十分重要意义。     

护理干预对肺结核患者遵医行为的影响

目的探讨护理干预对肺结核患者遵医行为的影响。方法将90例肺结核患者随机分为实验组与对照组,各45例,对照组按照国家制定的方案给予常规的化疗,实验组在对照组的基础上给予定期护理干预措施,包括健康教育、提醒按时服药、心理护理、制作病人提醒物、强调定期复查等。两组患者均于治疗完成后,进行遵医行为调查,统计比较两组遵医率。结果实验组总遵医率为93．33％,与对照组总遵医率73．33％比较具有显著性差异（χ^2=6．48,P=0．01）。结论对肺结核患者进行护理干预,可以提高肺结核患者的遵医行为,促进疾病康复。     

冠心病患者遵医行为调查及护理

目的对冠心病患者遵医行为的调查分析并总结有效护理措施。方法回顾分析580例患者的资料。结果影响患者不遵医行为的主要原因有：对疾病认识不足；就医条件的限制；经济条件的限制；病程长，不能持之以恒；缺乏有效的社会支持。结论加强健康教育、建立良好的护患关系、制订个性化护理方案、提高社会支持度、出院指导可将医院健康教育延伸到病人出院后治疗和康复的全过程，提高病人的遵医行为。     

健康教育路径对肺结核患者遵医行为的影响

目的探讨应用有效的健康教育方法对提高肺结核患者遵医行为的影响。方法抽取120例肺结核患者,随机分为观察组和对照组各60例。对照组在常规治疗和护理时进行一般健康知识宣教如板报、宣传栏,观察组在常规治疗和护理的基础上实施系统的健康教育。采用2006年全国结核病知识信念行为调查中所使用的调查问卷知识,结合卫生部发布的核心信息而自行设计的健康教育内容,于患者出院前调查肺结核疾病知识掌握情况,患者出院后每月电话随访2次了解遵医行为的情况。结果观察组患者疾病知识掌握程度、遵医行为明显优于对照组(P<0.01)。结论强化健康教育可提高肺结核患者对疾病的知晓率,促进患者的遵医行为。     

健康教育对肺结核患者遵医行为的影响

目的：探讨加强健康教育对肺结核患者遵医行为的效果,以供临床护理参考。方法将本院2010年1月-4月收治的68例肺结核患者随机分为两组。对照组患者实施一般护理干预,实验组患者加强健康教育,比较两组患者出院后1个月后的遵医行为,并将结果进行统计学分析。结果实验组患者在出院后1个月后的遵医行为均明显高于对照组, P〈0.05,差异有统计学意义。结论强化对肺结核患者的健康教育,可以提高患者对疾病的了解程度,进而提高其遵医用药的行为,值得在临床应用。     

健康教育对绝经后骨质疏松症患者遵医行为的影响

目的通过健康教育方式培养绝经后骨质疏松症患者良好的遵医行为。方法选择正常绝经5年以上,年龄大于60岁,未用过雌激素,也未用过影响骨代谢药物并排除继发性骨质疏松症的患者200例,均采用雷诺昔芬和钙尔奇-D治疗1年,采用多种教育方式如讲解疾病的病因、临床症状、并发症、合理用药及指导均衡饮食和制定适宜的运动处方、调理、保持心情愉快的方法等健康教育。对200例患者进行实施健康教育前后内容问卷调查（疾病相关知识的知晓率、遵医行为改变、下肢抽筋、骨折发生次数）,比较上述各指标的变化。结果①健康教育后患者对疾病的知晓率明显高于教育前（P〈0.05）。②健康教育后患者遵医行为变化差异有显著性（P〈0.05）。③健康教育后患者常见严重并发症（如骨折、下肢抽筋）的发生也明显减少（P〈0.05）。结论有效的健康教育,能够提高患者对疾病的认识、保证规范的治疗,养成良好的遵医行为,减少骨质疏松并发症的发生。     

白血病患者化疗知识掌握程度和遵医行为相关性研究

目的：探讨白血病患者化疗知识掌握程度和遵医行为的相关性及在预防化疗并发症和提高患者生活质量中的作用。方法：将78例白血病化疗患者随机分成两组,观察组42例,除进行常规的护理和教育指导外．给予患者及家属系统的化疗相关知识指导与遵医行为教育。对照组36例,只进行常规护理和健康教育指导。结果：观察组化疗相关知识掌握程度及遵医行为均优于对照组．两组比较差异有显著性（P〈0．01,P〈0．05）,观察组化疗并发症发生率低于对照组,而患者生活质量方面高于对照组,两组比较差异有显著性（P〈0．05）。结论：患者遵医行为与其对化疗知识掌握程度呈正相关,患者掌握的化疗知识越多,其遵医行为越好．并发症发生率越低,患者生活质量越高。     

健康教育在老年糖尿病控制中的作用

目的：探讨健康教育对老年糖尿病患者的作用。方法：对96例老年糖尿病患者进行糖尿病知识的健康教育，了解患者对疾病相关知识掌握程度及遵医行为。结果：96例患者对疾病知识掌握程度明显高于教育前，建立了良好的生活方式和遵医行为。结论：健康教育有利于老年糖尿病患者改变不良生活习惯，提高对疾病的自我控制能力．减少和延缓糖尿病慢性并发症的发生、发展。     

强化健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨强化健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响.方法:选择115例糖尿病患者,随机分为对照组55例,实验组60例,对照组采用常规的健康教育指导,实验组采用强化健康教育方法,30天后观察两组患者在饮食、用药、运动、病情监测等方面的遵医行为.结果:实验组患者在饮食、用药、运动、病情监测方面遵医行为明显优于对照组.结论:强化健康教育能提高患者对疾病的认识,促进患者遵医行为.     

强化健康教育对高尿酸血症患者的效果分析

目的：探讨强化健康教育对高尿酸血症患者的效果。方法对进行健康体检时被确诊的120例高尿酸血症患者,进行为期一年的强化健康教育后,对血尿酸水平控制、疾病相关知识的知晓程度及主动遵医行为方面进行评估。结果高尿酸血症患者在疾病认知、遵医行为及血尿酸水平控制方面都有明显提高,差异有统计学意义（P＜0．01）。结论强化健康教育,能提高高尿酸血症患者的疾病知晓率、遵医率,降低血尿酸水平,预防和控制并发症的发生。     

健康教育在类风湿性关节炎中的应用

目的:评价健康教育对提高类风湿性关节炎患者的遵医行为,减少或消除并发症的发生。方法:对103例类风湿性关节炎患者在中西医结合治疗的基础上,配合科学的功能锻炼和多种形式的健康教育。结果:103例类风湿性关节炎患者健康教育前后对疾病的认识和遵医行为进行比较差异有显著性(P<0.01)。结论:通过健康教育,类风湿性关节炎患者的自我保护意识、遵医行为明显增强,患者生活质量显著提高。     

社区健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的：探讨社区健康教育对糖尿病患者遵医行为的护理效果。方法社区将40例糖尿病患者（2014年2月至2015年6月）机随机分为对照组与观察组,对照组采用常规护理方案,观察组在对照组的基础上,采用健康教育护理方案。结果观察组餐后2h血糖、空腹血糖以及遵医率与对照组相比优势更为明显（P<0.05）。结论通过健康教育护理方案后,精细化管理随访患者的遵医行为有显著的改善,并且有效改善了患者的病情,且该方案的安全性高,值得临床推广。     

高血压患者生活方式的健康教育及护理干预价值探讨

目的探讨高血压患者生活方式的健康教育及护理干预价值。方法纳入2016年6月至2017年4月90例高血压患者以数字表法分组。常规护理组进行传统护理干预,健康教育护理组在对照组基础上给予健康教育护理。比较两组高血压患者对护理服务满意度;对高血压疾病、良好生活方式、遵医用药的认知;干预前后患者血压水平、遵医行为、生活质量;高血压肾病、高血压脑出血等高血压并发症发生率。结果健康教育护理组高血压患者对护理服务满意度高于常规护理组,P <0.05;健康教育护理组对高血压疾病、良好生活方式、遵医用药的认知优于常规护理组,P <0.05;干预前两组血压水平、遵医行为、生活质量相近,P> 0.05;干预后健康教育护理组血压水平、遵医行为、生活质量优于常规护理组,P <0.05。健康教育护理组高血压肾病、高血压脑出血等高血压并发症发生率低于常规护理组,P <0.05。结论高血压患者生活方式的健康教育及护理干预价值高,可提升患者遵医行为和降低血压,减少并发症出现,患者对护理服务满意度高。     

健康教育对糖尿病患者行为方式影响的探讨

目的 探讨健康教育对糖尿病(DM)患者行为方式的影响.方法 进行系统、有针对性的住院健康教育及出院后利用电话回访进行健康教育.结果 进行健康教育后主动运动、DM知识掌握情况、合理饮食、正规用药、主动监测血糖和尿糖、情绪改善、遵医行为、足部护理、胰岛素治疗依从性例数均明显增多(P＜0.01).结论 通过健康教育能较好地改善DM患者的行为方式,提高患者的自控能力及遵医行为,从而延缓疾病的发展和并发症的发生.     

临床护理路径对糖尿病患者遵医行为的影响

目的：探讨应用临床护理路径实施健康教育对糖尿病患者出院后遵医行为的影响。方法将2011年12月~2012年11月在本院治疗的2型糖尿病患者根据不同的护理方式分为传统模式教育组和护理路径教育组各60例,观察组应用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统模式进行健康教育,出院时患者均表示已接受并掌握所指导的内容。于患者出院后6个月末采用自行设计的问卷评定遵医行为。结果遵医行为问卷评分观察组6个月末遵医行为明显优于对照组（P＜0.05或P＜0.01）。结论临床护理路径可以提高糖尿病患者出院后遵医行为,有效提高患者自控能力,增强患者对糖尿病的认识,对控制和稳定血糖有积极意义。     

健康教育对老年2型糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对老年糖尿病患者的影响。方法利用宣传栏,健康教育手册,病友会,面对面交流等形式对98例老年2型糖尿病患者在常规治疗的同时,从疾病知识,生活方式,心理状态等方面给予健康指导,并进行随访1年,了解患者对有关疾病知识掌握程度及遵医行为。结果98例有关疾病知识了解及康复知识明显高于教育前,建立了良好的遵医行为和良好的生活方式。结论健康教育有利于老年2型糖尿病患者危险因素的控制,有利于改变不良生活习惯,对减少和延缓糖尿病慢性并发症的发生发展有着主要意义之一。