多媒体技术在病理学教学中的应用体会

病理学是一门形态科学,在病理学教学过程中引入多媒体技术能丰富教学方法和手段,值得继续推广应用。但病理学教学中也存在着一些问题,需要在应用过程中不断探索解决,进一步发挥多媒体技术在病理学教学中的优势。     

浅谈病理学教学实践中多种教学技术的应用

病理学是一门形态科学,联系着基础医学与临床医学,能否学好病理学将对学生的医学学习生涯起到非常重要的作用.随着多种现代教学技术在病理教学中的逐渐普及,浅谈多媒体、网络、视频投影、计算机考试系统等现代教学技术在病理学教学中的应用。     

多媒体在病理学教学中的应用

病理学是一门形态学科,具有很强的直观性,多媒体辅助教学在病理学教学中的应用,可以提高教学效率、增强学生的感性认识、弥补实验教学不足等优点,同时也要避免多媒体教学中易出现的问题。只有将传统教学与多媒体辅助教学有效结合,才能真正提高病理学教学质量。     

浅谈病理学教学实践中多种教学技术的应用

病理学是一门形态科学,联系着基础医学与临床医学,能否学好病理学将对学生的医学学习生涯起到非常重要的作用.随着多种现代教学技术在病理教学中的逐渐普及,浅谈多媒体、网络、视频投影、计算机考试系统等现代教学技术在病理学教学中的应用.     

《现代病理学技术》课程教学改革与实践

传统的研究生病理学技术教学主要讲授病理学技术知识,忽视了研究生学生在科学研究实践中缺乏对病理学形态结果的判读与分析能力。因此,笔者对《现代病理学技术》课程进行了教学改革,在课程内容设计方面,除了讲授临床及科学研究工作常用并且具有重要指导意义的病理学技术外,增加了基础的病理学形态观察内容;在课时设计方面,增加了实验课的课时比重;在课程运行模式设计方面,采用线下线上相结合的模式,并且在整个课程运行环节融入科研价值观。笔者通过这些改革措施实现本课程的教学目的 ：使医学研究生通过学习病理学技术以及病理学形态结果观察与分析方法,并结合实验操作,获得进行人体组织和动物实验的病理研究所需要的基本技能,为后续科研课题设计实施提供理论和实践基础。     

病理学多媒体网络教学模式的探讨

病理学是一门形态学科，具有较强的直观性，多媒体辅助教学在病理学教学中的应用，可以提高教学效率增强学生的感性认识，弥补基础学科课时减少所带来的负面影响，同时要避免多媒体教学中易出现的问题。只有将传统教学与多媒体辅助教学有效结合，才能真正提高病理学教学的质量。     

青年教师参加病理学教学的几点体会

病理学是一门形态科学,主要侧重从病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)研究疾病的病变。病理学教学不仅重视理论的学习,更强调实践的应用,对教师的能力要求较高。总结青年教师参加病理学教学实践的体会,青年教师如何完成由学生向教师的转变过程,对同行中的实际工作也能给予借鉴。     

浅谈病理学实验教学中思维能力的培养

病理学实验教学是病理学教学的组成部分，是病理形态教学的重要手段，是指导医学生认识和掌握病理变化的主要途径。如何提高病理学实验教学的质量，是每一个病理学教师面临的重大课题，而培养医学生的思维能力，建立良好的智能结构，则是提高病理学实验教学质量的重中之重。     

注重空间思维能力培养提高阅片能力

病理学实验教学是病理学教学环节中重要的组成部分,而在病理学实验课中,镜下形态的观察即阅片是实验教学的难点,也是学生在病理学学习中最感觉抽象和吃力的方面.注重学生空间思维能力的培养,有利于学生阅片能力的提高.     

高职高专病理学综合教学方法实践探索

病理学作为一门桥梁学科,在基础医学和临床医学中占有重要的地位。病理学是一门形态学科,随着实验条件的改善,重视实验教学是高职高专病理学教学改革的方向。2005—2008年,我们在病理学教学中采用综合教学方法,提高了学生的主动学习能力和理论联系实际能力,使病理学真正起到桥梁的作用。     

病理学教学应充分显示学科特色

病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁,侧重于从形态学角度研究疾病,具有特殊的学科特色和学科地位。在病理学的教学中能很好地掌握学科特色,做到基础与临床、形态与功能的密切联系,并在教学过程中紧紧围绕其学科特色进行教学工作,就能取得较好的教学效果。     

多元化病理学实验教学模式的探索与实践

通过使用显微数码互动系统,引入案例讨论,发挥课程中心平台和生命形态科学馆作用,开设第二课堂等措施改革病理学实验教学,构建多元化的病理学实验教学模式,弥补传统教学的不足,促进病理学教学质量的提高。     

多层次病理学多媒体计算机辅助教学系列

病理学是医学教育的主干学科,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,坚实的病理学基础是医学生临床实践的重要保证。由于病理学是一门形态学科,具有很强的直观性和实践性,在教学中必须既重视理论,又重视实践。北京医科大学病理学系是教育部重点学科,也是卫生部属学校...     

浅谈现代化教育技术手段在病理学教学中的运用

病理学是一门侧重于从形态变化阐明疾病本质的学科。肉眼和光镜水平的形态学的观察,是属病理学的传统教学方法。为了在病理学的教学过程中合理使用现代化教育技术手段,让学生在课内、课外通过多媒体课件与互联网等欣赏到更多图文并茂、色彩逼真并且病变典型的病理学图片,将对学生掌握知识、发展能力有着明显的促进作用。     

病理学教学的新阶段——网络课程

针对病理学是一门形态学科的教学特点 ,我系对病理学在网络环境下的教学模式、教学内容、教学方法、考试方法、教学质量控制、教学管理、改革技术线路等进行探索和实践 ,解决了学生学习时间、空间有限与病理学知识激增的矛盾 ,有助于培养学生独立学习、自己动手的能力 ,激发了教师教学研究的积极性 ,同时有助于提高教学效率     

提高病理学教学质量的探索

为激发学生学习病理学的兴趣，提高病理学教学质量，采用理论知识与临床病例相结合，病理改变与正常形态相比较，强化实践能力的培养，在教学过程中融入情商教育的教学方法，可以使学生巩固已有的医学基础知识，有效的学习病理学知识，提高学生的综合分析能力，促进病理学教学质量的提高。     

空气栓塞实验的教学体会

病理学是一门形态学科 ,在基础医学和临床医学之间起着重要的桥梁作用。理论联系实际是病理学教学的一个重要特征 ,因此 ,病理学实习课教学在任何医科院校的病理学教学中都占有相当大的比重 ,其地位不可取代。病理学实习课的目的是通过观察病变器官的大体和镜下形态学变化 ,了解疾病的基本病变和各种疾病的病变特点 ,以验证和巩固对理论的认识 ,培养独立思考、综合分析问题的能力[1] 。主要媒体包括大体标本和切片。而空气栓塞这部分教学内容 ,由于其自身的知识结构特点 ,没有现成的大体标本和切片供学员观察。因此 ,我们在实习课教学中安排…     

刍议多媒体课件在病理学教学中的应用

随着信息时代的迅速发展，利用多媒体课件进行计算机辅助教学(Computer－assisted Instruction,CAI)是近年来出现的顺应现代教学发展潮流的、有效的教学手段，改变了传统的教学模式，优化了教学内容、教学方法；尤其在医学形态教学中，可达到事半功倍的效果，具有不可替代的优势。笔者就CAI课件在病理教学中的应用浅谈几点体会。1 病理CAI课件教学的特性1.1 直观性。病理学是一门形态学科，它强调从观察形态的角度来认识各种病变，理解病变的发展规律，从而揭示疾病的本质，它强调直观形象，真实具体。病理学中某些内容讲述起来既枯燥…     

对比法在病理解剖学实验教学中的运用

病理学既是一门医学基础学科,又是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,起着承前启后的作用。其中病理解剖学侧重于从形态结构方面研究疾病的发生发展规律。由于目前传统的组织学观察方法仍然是病理学研究和诊断的最基本方法,因而病理解剖学实验课微观形态教学显得尤为重要。     

网络多媒体辅助病理学实验教学教材的应用探析

病理学是一门医学形态学科,实验教学是学生理解和掌握知识的一个重要环节,开发和建立基于网络的辅助病理学实验教材,对培养医学生自主学习能力、临床思维能力、创新意识等产生明显的促进作用,经过五年在医学本科专业的教学应用,探讨新型病理学实验教学模式的效果.