我国护理教育的改革现状及发展趋势

通过分析我国护理教育的改革现状,找出我国护理教育发展过程中存在的主要问题,并根据这些问题提出本世纪我国护理教育改革的主要方向和对策.     

我国护理教育现状及发展趋势

通过对我国有护理教育与管理体系的分析与研究,总结出现存中,高等护理教育及护理在职教育的特点,同时,结合现代医学模式的转变和发展,指出了护理职能的转变,护士角色的转变和护理手段的现代化是必然的发展趋势。     

改革高等护理教育，提高护理服务水平

近年来，随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，护理学也在不断地发展和进步，护理工作的任务、范畴正逐步发生改变。目前我国高等护理教育的形式，已不能满足社会对护理服务的需求，存在诸多问题：课程设置存在一定的局限性，不能突出护理专业特色；护理教材内容陈旧，跟不上护理发展的步伐；教学手段单一，忽略了学生综合能力的培养；理论教学与临床实践脱节；教师队伍建设有待进一步提高。为此，对我国高等护理教育的改革提出几点建议：改进护理专业课程结构，体现护理专业特色；提倡教学方法多样化，提高教学效果；加强师资队伍建设，提高护理教育水平，旨在尽快促进我国高等护理教育发展，适应国际护理发展趋势。     

我国护理本科专业课程设置改革现状及展望

我国自1983年正式恢复护理本科教育以来，培养了大批具有学士学位的高级护理人才，在护理战线发挥着重要作用。但是由于历史的原因及受生物医学模式的影响，我国目前的高等护理教育在课程设置方面还存在许多问题，不能很好的体现护理特色，也不能更好的满足社会的需要。因此医学院校对护理教育进行了多方面的探索与改革，现将影响课程设置的因素、护理本科课程设置的现状及改革进展综述如下。     

医院健康教育的临床护理研究现状及发展趋势

为探索医院健康教育的临床护理研究现状及发展趋势，参考2000～2002年发表于中华级学术期刊上相关主题的护理研究报告，对近年医院健康教育的临床运用及发展做一回顾性综述。主要内容有：(1)医院健康教育名词的界定；(2)医院健康教育多种形式的临床运用；(3)医院健康教育实施时机的探讨；(4)医院健康教育质量的评估；(5)护士提供健康教育能力的质疑。医院健康教育作为一个复杂的系统工程，其广泛开展需重视以下4点：(1)主动介入的对象有待扩展；(2)医院健康教育机构尚待完善；(3)医院健康教育专业人士的培养和引进不容迟缓；(4)电化教育尤其是电脑网络传播将成为医院健康教育的新型载体。     

我国社区护理教育发展现状及建议

从发展社区护理教育的必要性和重要性、我国社区护理教育现状、社区护理教育存在的问题、对社区护理教育的建议等方面进行了综述。     

中国护理教育发展趋势分析

分析了 1996年举行的中港护理教育会议所得的来稿共 345篇。结果显示 :中国护理教育在不断发展 ,中国护理教育工作者所关注的课题与世界其他国家相类似 ,但中国护理教育工作者需要加速推展创新教育法 ,以培育能面对下一世纪健康服务需求的护士 ,并要加强专科护士的培训 ,在教育行政方面 ,监察及评估教育成效。 1999年在香港举行的第二届护理教育会议明显显示中国护理教育在不断前进     

我国社区护理的现状及发展趋势

社区护理是综合应用了护理学和公共卫生学的理论与技术，借助有组织的社会力量，以社区为基础，以人群为对象，以服务为中心，对个人、家庭及社区提供连续的、动态的和综合的服务，是一门新兴的学科。它以居民生活质量的提高为最终目的，集可及性、持续性、综合性、协调性、保健性服务为一体，是公共卫生中的一个重要的专业领域，涉及到的不仅仅是医疗，更是重在人群的预防和保健，是适应社会发展、维持和促进人群健康的有效途径。     

中国护理教育发展趋势分析黄金月

分析了1996年举行的中港护理教育会议所得的来稿共345篇.结果显示:中国护理教育在不断发展,中国护理教育工作者所关注的课题与世界其他国家相类似,但中国护理教育工作者需要加速推展创新教育法,以培育能面对下一世纪健康服务需求的护士,并要加强专科护士的培训,在教育行政方面,监察及评估教育成效.1999年在香港举行的第二届护理教育会议明显显示中国护理教育在不断前进.     

浅谈护理制度改革的发展趋势

本文探讨怎样构建现代医学护理模式,以利适应发展护理学科。     

国内外护理教育改革现状与发展趋势

本文就国内外护理教育改革现状和发展趋势综述如下。     

临床护理教学改革与探讨

目的：探讨护理本科教学中影响临床带教质量的因素及新形势下临床护理教学管理模式。方法：加强临床护理教学管理组织和临床师资队伍建设；开展形式多样的教学活动；完善临床教学质量评价体系。结果：建立了一支优秀的护理带教队伍，教师素质大大提高。护生的理论知识，护理操作技能等明显提高，达到了教学互长的目的。结论：建立科学的教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。建立与现代护理模式相适应的护理教育模式势在必行。