34名在校男护生学习状况调查分析

目的调查在校男护生的学习状况，以便采取有效的措施进行教育引导。方法自行设计调查问卷对34名在校男护生进行调查分析。结果大多数在校男护生认为学校护理教育做得比较好，他们通过理论与实践结合的方式进行护理专业知识学习，但对以后是否会从事护理工作的问题，大多数在校男护生认为不能做出确定的选择。结论为了帮助在校男护生培养学习兴趣，提高综合能力，顺利实现就业，有必要加强男护生在校期间的教育，进一步促进护理专业的发展。     

贯穿护理程序的专科专项带教应用于护生临床实践的研究

以适应现代专科护理需要为培养目标,通过对护生岗前专项培训,护理程序为框架进行临床专科带教,培养出具有整体、专科护理理念,掌握护理程序的专科护生,促进了护生专科知识、能力的协调发展。     

神经内科临床护理带教体会

临床实习是护理教学的最后阶段,是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节,是理论教学向临床实践的过渡,是护生转变为一名合格护士的必经之路。临床带教影响着护生对护理知识的掌握与运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要。     

在临床科室中如何对护生进行护理教育

目的：组织和实施有效的临床护理实习是检验、总结、提升护生专业理论知识和训练扎实规范的基本操作技能关键的一年。方法：帮助护生通过理论联系实际，成为一名合格护士不可缺少的重要途径。结果：使护生更好的适应临床护理，提高就业竞争力，加强护生的临床专科护理知识，提高临床护理工作能力。结论：为护生提供真实的护理工作经历，从而帮助护生形成具有自己独特风格的专业价值观和临床工作方式。     

罗伊的适应模式在临床护理带教中的应用

目的：探讨罗伊（Roy）适应模式在临床护理带教中的作用.方法：分析护生存在的适应问题：生理方面的适应问题、自我概念方面的适应问题、角色功能方面的适应问题、相互依赖方面的适应问题,针对这些适应问题,从四方面采取了干预措施：以人为本,关怀护生 做好岗前培训,巩固护生的专业思想 选择优秀的带教老师,改变传统的带教方式 采用多种途径,加强护生法律意识的培养.结果：通过以上干预措施,提高了护生的有效适应反应,提高了临床实习效果.结论：罗伊适应模式比较容易理解和掌握,对临床护理带教工作有较强的指导意义.     

护理实习生三级岗前培训的实施与体会

临床实习是培养护理人员良好的职业素质和规范专业行为的关键时期,是对护理实习生(以下简称护生)进行综合训练的重要教学阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是护生由学生角色向护士角色转换的过程,也是护生容易出现角色不适应的阶段,为改善护理专业学生进入医院实习后出现这一现象,我院通过三级岗前培训促使护理实习生尽快适应角色转变,提高护理实习生的综合能力,从而为临床实习乃至今后的工作夯实基础。     

病案导入—情景模拟教学法在男护生护理学基础实验教学中的应用研究

目的 探讨病案导入—情景模拟教学法在男性护理专业学生(男护生)的护理学基础实验教学中的实施效果。方法 将南昌医学院护理专业2017级和2018级本科生作为主要研究对象,在护理学基础实验教学时,选取2017级34名男护生为对照组,采用传统教学法;2018级46名男护生为实验组,采用病案导入—情景模拟教学法;按自愿原则随机抽取2017级45名女护生为参考组,采用传统教学法;比较3组护生的技能考核、理论考核成绩,分析护生的综合素质能力。结果 实验组理论考试成绩、技能考核成绩均高于对照组、参考组,主动学习积极性、团队合作能力、护患沟通能力均高于对照组、参考组,差异均有统计学意义(P<0.05),对照组和参考组比较差异无统计学意义(P>0.05)。实验组男护生护理技能操作时的心理状态优于对照组和参考组,参考组优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 病案导入—情景模拟教学法能够提高男护生护理学基础实验学习的积极性和学习成绩,改善男护生实验学习时的心理状态,值得大力推广应用。     

临床带教中护生能力的培养

临床实习是护生由学生转向护士的过渡阶段,也是培养护生的重要阶段。论述了临床护生带教中不但要注重培养护生高水平的技术操作能力,更应注重全面培养护生的综合能力和素质,以适应新世纪护理工作的发展要求。     

神经内科临床护理带教的体会

临床实习是护理教学的最后阶段，是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，是理论教学向临床实践的过渡，是护生转变为一名合格护士的必经之路。临床带教影响着护生对护理知识的掌握与运用，决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位，适应护理需要，使护理事业后继有人。现将笔者的临床带教体会总结如下。     

护生实习前规范化突击实训的探究

目的：让护生在实习前通过两周的规范突击实训,熟练掌握各项基础护理和专科护理操作,实习时尽快进入护理角色,胜任各项护理工作,规范护理行为,提高综合素质,提高护理质量,满足病人的护理要求,适应现代的护理发展．方法：建立护士实训总则,完善评价标准,规范实训流程,强化实训频次,明确实习前护生考核要求从而实施规范化突击实训．结果：护生的基础护理知识、基础技术操作明显提高,实现了护生程序化及规范化的科学管理。结论：规范化突击实训提高了护生的理论水平、技术水平和综合能力水平,是提高护生专业素质的有效途径。     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室,护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合,培养出具有急救技能的护理人才,为此我们在结合急诊科工作特点,尽快帮助护生适应工作的同时,采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育,使她们顺利地完成实习计划。     

注射室护生带教中存在的问题及对策

注射室护理带教中教师和护生思想上不够重视,护生心理不适应,各种护理制度执行不到位,技术操作不熟练缺乏自信,缺乏心理护理技巧,法律知识淡薄。通过做好入室宣教,提高带教老师的带教热情,实行护生报到制度,强化护生查对制度和无菌技术操作制度的执行,加强心理护理技巧,培养加强法律法规学习,强化法制意识。旨在提高教学质量,实现注射室带教的最佳效果。     

基于护理本科生自主查房的临床实践能力评价

临床护理教学查房是临床教师带教实习护生的重要手段,是护生将理论与实践相结合的过程,同时也是提高临床教师和实习护生自身综合素质的重要途径之一,为了有效地评价实习护生在临床实习期间,护患沟通、护理操作、理论知识、综合分析、语言表达、临床适应、自主学习等临床能力,我们自2011年6月至2012年4月就护理本科生临床能力评价进行研究,以内科实习生为研究对象,以实习护生自主查房为基点,     

影响护生实习因素分析及对策

护理毕业实习是护理专业学生完成学业的最后阶段,也是护理教育的重要阶段,临床护理实习的目标是将护生学校所学基本理论知识与临床技能操作相结合,进一步巩固护理知识,提高综合能力,培养良好的职业道德,使护生适应从学生到护士的角色转变,为护理事业培养合格接班人。现就护生实习过程中存在的影响实习的因素及采取的对策分析如下。     

男护生妇科职业能力培养初探

目的:探讨新形势下男护生在妇科实习期间职业能力培养的方法及对策。方法:采用问卷形式,从对护理专业认知、从业意向和评价带教老师三方面对男护生进行调查。结果:所带教的男护生大部分能独立分析和解决问题,熟练地完成操作技能,顺利完成实习任务。结论:严格认真的带教、科学的管理、良好的师生关系是带教成功的重要基础,是提高妇科男护生教学质量的关键。     

不同阶段实习护生的带教实践与体会

目的:探讨急诊科不同阶段实习护生的带教方法与效果。方法:按照实习时间将护理带教实习分成三个不同阶段。采取考核和调查问卷的形式对护生实习情况进行测评。测评内容包括护生的临床能力、安全细节管理、沟通能力和心理需求。结果:第二阶段与第一阶段相比,实习护生的各方面能力得到了初步提高;第三阶段与第二阶段相比,实习护生的各方面水平得到了显著提高。随着实习的进行,护生临床护理能力和安全细节管理能力合格人数显著提高,不合格人数显著降低。患者对护生沟通能力的满意度不断提高。护生的护理操作技能得到了很大提高,紧张感逐渐降低,越来越热爱急诊科护理工作。结论:护理带教使实习护生在临床能力、安全细节管理、沟通能力等方面得到了显著提高,能够更好适应在急诊室的护理工作。     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室，护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合，培养出具有急救技能的护理人才，为此我们在结合急诊科工作特点，尽快帮助护生适应工作的同时，采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育，使她们顺利地完成实习计划。     

本科护生主动性学习状态调查分析

目的：调查本科护生主动性学习状态。方法：制定调查问卷，对齐齐哈尔医学院护理学院05．06级本科护生168人的主动性学习状态进行调查分析。结果：本科护生对专业课、科研及综合素质的提高三个方面有着差异较大的学习状态。结论：为了适应临床护理工作需求，推动护理事业发展，本科护生主动性学习状态有待提高。     

浅谈实习护生角色转变的影响因素及对策

护生的临床实习是学校教育的深化和延续,护生在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一,也是使护生顺利完成实习阶段的第一步。诸多的因素影响着护生临床角色的适应与转变,临床带教老师帮助,引导护生从心理、责任心、工作态度、形象等方面尽快进入护士角色,有助于为护生毕业后独立步入临床实践奠定基础,有利于达到培养实用型护理人才的教育目标。1影响护生角色转变的因素1.1社会适应能力差:现代护生独生子女化,处于高智低能依赖心理状态,特别是在刚踏上社会时,适应社会的能力是属于缺陷阶段,极易发生消极低沉心理[1]。从学…     

人文关怀在临床护理带教中的应用

在临床护理带教中如何体现人文关怀,帮助护生尽快适应从理论学习到临床实践的角色转变,提高护生工作积极性,使其热爱护理事业,关爱患者是我们每一个临床带教老师都应思考的问题。