医学物理学教学改革的探讨与实践

医学物理学是高等医学院校开设的一门基础课程，是一门将物理学的原理、方法和技术应用于人体疾病的诊断、治疗和防护的交叉学科。医学生掌握一定的医学物理学知识是现代医学的必然要求，医学物理学教学应以培养合格的现代医学人才为目标。目前，相对医学专业课来说，学生觉得医学物理学内容抽象、深奥，学起来很难，没兴趣，完全是为考试而学。     

开放性物理实验在医学物理学教学中的应用尝试

《医学物理学》是高等医学院校开设的一门重要的必不可少的必修课,它给医学生提供了进一步系统地学习物理学知识的机会,并与生命科学相结合,与医学实践相结合,为学习现代医学准备必要的知识基础。医学物理学的交叉学科性质决定了它极强的实践性,物理实验成为了其重要组成部分,物理实验的教学效果很大程度上决定了该课程的教学效果。     

浅谈医用物理学教学中成人医学生逻辑思维的培养

成人教育临床、药学、医学检验等专业开设医用物理学课程的主要任务是为医学生提供系统的物理学知识,使其掌握物理学的基本概念、规律、研究方法,为学习现代医学做必要的知识准备。本文阐述了在教学中如何突出重点、突破难点,指出教师在给学生传授知识的同时,还要培养学生正确的逻辑思维,帮助学生树立辩证唯物主义世界观的重要性。     

提高医用物理学教学质量的几点思考

分析了目前医用物理学课程教学内容现状,阐述了医用物理学要突出医学为主物理为辅的医学主导地位,依据医学生的实际情况出发,对医用物理学的教学内容适当优化,增强课堂趣味性,注重与医学发展相结合,激发学生学习兴趣;切实提高课程教学效果,提升学生的专业素养,培养高素质医学人才。     

愉快物理课教学尝试

医学生学物理,尤其是护理专业学生学物理缺乏学习兴趣和信心,其原因为:一是觉得物理学概念太抽象,难以理解,二是学生认为自己将来从事医务工作,掌握不掌握物理知识对工作没有太大影响.兴趣是个体探究某种事物或进行某种活动时产生积极情绪体验的心理倾向,学生一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."学生只有对物理学感兴趣了,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理学知识.因此,如何激发学生学习物理学的兴趣,使其愉快地学习,是提高教学质量的关键.     

医学影像物理学教学内容的改革与研究

现代医学影像学以其高新技术和工程化的鲜明特点展示了它自身在现代医学研究和临床诊断中所具有的优势和无可替代的作用[1].医学影像物理学是高等医学院校医学影像学专业的专业基础课,内容是医学影像仪器设备所涉及的物理学方面的基础理论知识及医学影像诊断中的物理现象,其任务是为学生深刻理解医学影像的物理原理与成像过程,评价、控制医学影像质量,分析、挖掘医学影像蕴藏的生物信息提供必要的物理学知识,为学生进行图像诊断提供物理学依据,给后续课程的学习奠定基础[2].为科学构建医学影像物理学的教学内容、在"重视基础、强化能力、发展个性、提高素质"的总体指导思想下,我们对本门课程教学内容实行了如下改革.     

八年制医学生大学物理学教学探索与实践

为使八年制医学生更好地理解和掌握大学物理学基础知识,培养医学生理论联系实际的能力,本文分析了八年制医学生大学物理学课程的学习现状,通过课下与学生积极交流及问卷调查等方式,了解信息,针对八年制医学生的特点,提出并实践若干教学改革措施,如以医学问题的提出和解决向学生介绍大学物理学的基本思想、规律和方法;优化面向医学生的大学物理学教材;改革考试方法等。教改的实施激发了八年制医学生学习物理学的兴趣,使学生们意识到物理学与医学是紧密相连的,在提高学生学习成绩的同时也培养了学生学以致用的能力。     

医学物理学教学内容和教学方法的改革探讨

医学物理学是高等医学院校一门必修的基础课程，它已成为应用于医学特别是用于人类疾病的治疗与诊断的应用物理学，它体现了物理学和生命科学的相互渗透和交叉，它具有传授知识和能力培养的双重作用。医学物理学课程要充分发挥物理教学在科学素质教育方面独到的作用，使医学生在较好地掌握相关物理学基础知识的同时，科学素质也得到相应的提高，教师必须树立现代教育观念，优化课堂结构，改革教学方法。     

医学生的物理教育与科学素质培养

医学生的物理教育与科学素质培养仲伟纲孙国文武宏张芹英医用物理学是高等医学院校开设的一门基础课程。这几年，我们根据这一基础课程的教学目标和医学生的特点，在给学生传授系统物理知识，使他们进一步掌握物理学的基本概念、基本规律和基本方法，为学习后续课程以及从...     

基于优慕课平台的医用物理学教学改革与实践

目的:利用优慕课平台对课堂有限的学时讲解深奥的物理理论进行有效的补充,让学生掌握有效解决实际问题的物理知识;使医学生对物理课程产生浓厚的兴趣并领悟物理理论中所蕴涵的医学内涵,以全新的模式与视角思考疾病的产生、预防及治疗.方法:通过优慕课平台建设,对物理课程实施线上线下混合式教学.结果:基于优慕课平台的医用物理学网络教学平台,从教学理念、教学模式、学习方法等方面构建新型的教学体系,为医用物理学的教学提供全新视角,使课堂教学和课外自主学习相得益彰,从根本上提高教学质量并让学生从中受益.结论:基于优慕课平台的医用物理学线上线下教学模式改革有效解决了医用物理学教学过程中所存在的问题,受到到学生的较好评价,可以推广使用.     

培养学生学习兴趣,提高医学物理学教学质量

医学物理学是医学院校各专业学生必修的一门自然科学基础类课程,然而在各医学院校普遍不受学生重视,要想提高医学物理学的教学质量必须深入分析医学物理学教学的现状,针对医学生的特点,大力加强医学物理学和医学的联系,通过教学改革培养学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,从而提高教学质量。     

医学高专《医学影像物理学》课程教学研究与探讨

《医学影像物理学》是医学影像技术专业的一门基础课程。其是以医学物理学的知识为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及人体基础研究等相关问题的交叉学科。其教学任务是为医学影像技术专业学生学习《医学影像诊断学》、医学影像《检查技术》、《医学影像设备学》等后续专业课程奠定医学影像的物理学基础,为医学图像诊断提供物理学依据。针对医学高专     

医用物理学教学改革的探索

医用物理学是高等医学院校的一门重要的基础课。开设这门课程，为医学生进一步学习现代医学打下了必要的物理基础，同时，对于培养医学生的科学思维、提高其综合素质，从而使之具备高级医学人才所应有的理科素养，具有极其重要的作用。随着近年来生命科学的研究从宏观的、...     

物理学史在医学物理教学中的作用

物理学史是研究物理学发展的学科，它是物理学科体系中重要的组成部分，在物理教学中渗透物理学史的有关知识，对提高教学效果起着重要作用，也是当今教育界的热点问题之一。医学物理学作为医学院校的一门基础课程，物理学史在其中的教育功能也是我们应当深入分析和实践的。现针对医学教育特殊的培养目标和任务，结合医学生的职业要求，谈谈物理学史在医学教学中的重要作用。     

医用物理学课程教学方法的研究

本文通过几个实例提出对医用物理学课程的教学建议，着重谈如何帮助医学生学习物理学基本概念、公式、原理．加强对物理基础知识的理解与掌握，为学习医学奠定基础。物理学是研究自然界物质运动的普遍性和基本规律的学科。从事这项学科的研究，是很有意义的。物理教师在传授前人发现的规律，在教学实践中如果能准确地指导学生进行学习，帮助他们打好基础、拓宽知识，对他们学习后继课程是很有裨益的。现将我在教学中的一些体会提出来，与同行一起探讨。     

基于医学应用的医用物理学案例库的构建与应用

阐述基于医学应用的医用物理学案例库构建的意义、基本原则和基本过程,探讨案例库在教学中的应用。根据人才培养目标的需要,构建适合教学要求的案例库是开展案例教学的基础工作,通过不同形式的案例,充分展示物理知识在医学中的广泛应用,加强物理学与医学应用的融合,提高学生的学习兴趣,引导学生自主学习,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

病理学“第二课堂”教学的实施途径与探索

笔者基于高等院校病理学课程教育教学“理论与实验传统课堂”教学模式,探索创新型“第二课堂”教学模式。病理学“第二课堂”教学以“一课程多课堂多途径”的教学模式,优化教学目标、丰富教学内容、创新教学实践,将病理学知识点与学生思维能力、兴趣爱好、技能操作等相融合,激发医学生学习兴趣并培养创造力,进而使医学生把学习的任务感转化为学习的有效内驱动力,化被动为主动,开拓思维、巩固知识、灵活应用,丰富了病理学教学的内涵与外延,拓宽了学生的医学领域视野,并通过课程教育和实践教育培养了高素质医学人才,实现全过程、全方位育人。     

医学影像物理学教学内容改革的研究与实践

教学改革首先是教学内容的改革,医学影像物理学是高等医学院校医学影像专业的专业基础课,内容是医学影像仪器设备所涉及的物理学方面的基础理论知识及医学影像诊断中的物理现象,其任务是为学生深刻理解医学影像的物理原理与成像过程,评价、控制医学影像质量,分析、挖掘医学影像蕴藏的生物信息提供必要的物理学知识,为学生进行图像诊断提供物理学依据,给后续课程的学习奠定基础。为科学构建医学影像物理学的教学内容、     

普通医学院校医学物理学理论课教学改革的研究与实践

医学物理学课程教学改革的研究与实践表明,普通医学院校医学物理学的教学必须加强物理学与医学的结合,重视学生能力和素质培养,通过改革教学内容、教学方法和教学手段来激发学生对该课程的学习兴趣和积极性,提高课程的教学质量,这样才能真正地发挥医学物理学课程重要的积极作用。     

医用物理学教学改革的实践与思考

高等医学院校开设医用物理学课程,为医学生进一步学习现代医学打下了必要的物理基础。然而,在医用物理学教学中往往注重物理学体系的完整性,很少照顾到生命科学的需要。在这种情况下,如何根据现代教育理论来指导和完成好医用物理学的教学工作,就成为我们必须不断探讨的重要问题。