健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析

目的:探讨健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床应用价值,总结护理经验。方法:选取慢性胃炎患者104例,选取接受过目标自我管理健康教育干预患者48例为观察组,选取行常规健康教育干预患者56例为常规组,对比相关护理落实情况与患者关于健康教育效果评价。结果:观察组饮食、运动、休息、心理护理落实评分分别为(95±14)分、(93±4)分、(90±5)分、(84±16)分均高于对照组(89±11)分、(81±9)分、(75±13)分、(77±11)分,观察组患者评价非常有帮助率85.42%高于对照组60.71%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育是慢性胃炎常规护理内容,在此基础上,执行目标自我管理,有助于促进护理内容的落实,更重要的是使患者参与至护理内容的制定之中,加深患者对护理的理解,提高患者出院后自我护理能力。     

健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析

目的探讨健康教育对慢性胃炎患者的临床效果,提高其生活质量。方法对180例慢性胃炎患者根据其具体情况,展开针对性的全面健康教育干预。结果健康教育干预后患者的生活质量明显高于社区健康教育干预前,心理状况、营养、自我保健意识和参加社交娱乐活动等指标均有显著性改善。结论针对性的健康教育干预,对提高患者日常生活质量有重要的作用,值得在临床上应用和推广。     

健康教育干预对慢性胃炎患者的护理效果研究

目的：探析慢性胃炎患者运用健康教育干预的临床效果。方法：选择该院2015年2月至2016年2月期间收治的140例慢性胃炎患者为研究对象,随机分为两组,其中给予对照组常规护理,而观察组则运用健康教育干预,对比两组护理效果。结果：与对照组相比,观察组的疾病知识知晓率较高,组间对比差异明显（P＜0.05）;同时,随访6个月,两组的复发率对比有差异（P＜0.05）。结论：临床上给予慢性胃炎患者健康教育干预,可以提高患者的治疗依从性,从而降低复发率。     

产妇产后健康教育干预的临床效果观察

目的探讨对产妇实施产后健康教育干预的临床效果。方法选择80例产妇随机分为观察组与对照组各40例,对照组给予常规产后护理,观察组在对照组基础上给予产后健康教育干预,对比两组产妇产后抑郁症发生率、尿潴留、首次下床时间、首次哺乳时间、乳房胀痛情况、产后感染发生率等。结果观察组产后抑郁症、尿潴留及感染的发生率低于对照组(P<0.05);且首次下床活动时间、首次哺乳时间均早于对照组(P<0.01),乳房胀痛发生率低于对照组(P<0.05)。结论产后的健康教育干预对于减少产后抑郁症及其他并发症、促进产妇自身恢复、缓解乳房胀痛、早期下床活动、母乳喂养等方面均具有积极意义,在产科病房值得推广应用。     

浅谈社区康复干预对慢性胃炎患者的临床效果

目的:探讨社会康复干预对慢性胃炎患者的临床效果。方法:对我社区服务中心就诊的140例慢性胃炎患者进行社区康复干预,并为其建立健康档案,制定科学的服务计划,定期随访。结果:对慢性胃炎患者进行健康干预以后,患者的心理状态、营养状况、自我保健意识以及社交主动性都有明显改善,和干预前相比,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对慢性胃炎患者实施社区康复干预,临床效果显著,能够提高患者的日常生活质量。     

门诊妇科阴道炎患者行健康教育临床干预效果观察

目的分析、探讨健康教育干预对门诊妇科阴道炎患者的疗效。方法选择于2012年5月-2013年2月广东省信宜市妇幼保健院接收并确诊的180名息者作为研究对象,所有患者随机分为实验组和对照组,每组90例,对照组患者接受常规护理,实验组患者接受健康教育干预护理,比较两组患者的治疗效果及健康行为的接受情况。结果与对照组相比,接受健康教育护理干预的实验组患者的治愈率要明显高于对照组,健康行为的接受情况也好于对照组,两组之间的差异均具有统计学意义（p〈0.05）。结论通过健康教育护理干预的实施,患者的治愈率和接受健康教育的程度都有听提升,值得在今后的临床治疗中推广使用。     

盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果观察

目的：观察盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预的效果。方方法：该院将2013年6月至2015年11月期间收治的59例盆腔炎住院患者,按照入院时间分为两组,分别为对照组和观察组,给予对照组（n ＝29例）常规护理,观察组患者（n ＝30例）在常规护理基础上实施健康教育护理干预,评估两组患者的护理效果。结果：在健康知识知晓情况方面,观察组患者知晓率高于对照组（P ＜0.05）;在护理评价方面,观察组满意度高于对照组（P ＜0.05）。结论：健康教育在盆腔炎住院患者护理中具有重要作用,其能够提高患者自我保健意识,改善护理评价,减少医疗纠纷,值得借鉴。     

手足口病健康教育干预效果分析

目的就诊患儿的家长开展手足口病防控知识的宣传教育活动,进而评价健康教育的效果。方法对患儿家长预防手足口病知识及相关态度、行为进行干预,评价干预后的效果。结果健康教育干预后,提高了调查对象对手足口病的认知能力和防控知识水平,改变了卫生行为的技能,能认可手足口病的各项防控措施,并产生较强的连锁宣传效应。结论开展预防手足口病的健康教育干预,可提高高危人群家长的防控知识和对各项防控措施的认可,降低手足口病的感染率及危重病例的发生率和防止手足口病的暴发流行起到了积极作用。     

健康教育对糖尿病患者的干预效果

目的 探讨健康教育对糖尿病患者自身疾病的认识与治疗效果的影响.方法 采用多种形式对患者进行健康教育,进行教育前后采用问卷形式调查患者对该病知识的了解.结果 患者对糖尿病知识的了解明显增加.结论 针对性的健康教育对糖尿病患者病情的控制能收到较好的效果.     

糖尿病健康教育综合干预的效果评价

目的评价护理干预对糖尿病病人血糖控制的影响。方法综合护理干预：对98例糖尿病患者从入院到出院实施健康教育：讲解糖尿病的有关知识，进行饮食治疗、运动疗法，注意并发症的防治，指导自我护理技术，调查干预前后的效果。结果综合护理干预14mo后显示患者的空腹血糖、餐后2h血糖指标有明显改善（P均〈0、05）。结论护理干预能提高糖尿病病人的治疗效果，提高糖尿病病人的生命质量。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法选取盆腔炎患者114例,给予所有患者常规盆腔炎护理干预措施,在此基础上给予观察组患者健康教育护理干预措施,对患者的知识掌握情况及对护理满意程度进行统计。结果观察组患者健康教育知识掌握达标53例,达标率为92.98%,对照组达标41例,达标率为71.93%;观察组健康教育知识掌握达标率高于对照组(P<0.05)。观察组对护理满意55例,满意度为96.49%,对照组满意度为84.21%(48/57);观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论健康教育护理干预可增强盆腔炎患者对疾病相关知识的掌握程度,提高疗效和满意度,值得临床推广与应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 将入住该院的盆腔炎患者78例,随机分为观察组（39例）和对照组（39例）,对照组采用常规盆腔炎护理干预,观察组在对照组基础上给予健康教育护理干预措施,设计问卷调查,对比观察两组患者对疾病知识的掌握情况和对护理工作的满意度.结果 观察组患者对疾病知识掌握程度显著优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 健康教育护理干预能够提高患者对疾病的认知度和对护理工作的满意度,值得在临床普遍推广及应用.     

高血压患者实施健康教育干预的效果分析

目的通过实验对于高血压患者进行治疗研究,观察实施健康教育干预的方法能否对于患者产生良好的治疗效果.方法 研究并选取本社区卫生服务中心近两年来社区管理的319例高血压患者进行实验治疗,将其分为两个治疗实验组.一组为对照组,进行常规性的用药及护理,另一组为实验组,在对照组治疗的基础上采取健康教育的方式对病患进行干预治疗.经过一段时间对于两组的结果进行对比.结果 治疗组相对于对照组来说,舒张压与收缩压均有了明显的回落,并且效果相对稳定,就生活习惯而言,进行健康教育的患者生活习惯比对照组明显有所提高,对于高血压患者的治疗有了显著的影响.结论 对于高血压患者进行健康教育干预有利于其高血压的治疗,同时为患者养成了良好的生活习惯,在临床上值得推广.     

对102例甲状腺病人健康教育干预效果评估

甲状腺疾病是普外科常见病之一。我院从 1997年开始开展模式病房对 10 2例甲状腺病人进行健康教育干预。经与未开展整体护理时期病人比较 ,效果满意。现报告如下。1　临床资料设 1997年 1月至 1998年 12月收治的甲状腺疾病病人为教育组共 10 2例 ,男 2 0例 ,女 82例 ,年龄15～ 77ａ ,平均年龄 4 7 5ａ。其中甲状腺机能亢进症(简称甲亢 ) 5例 ,甲状腺良性肿瘤 84例 ,甲状腺恶性肿瘤 7例 ,甲状腺囊肿 6例 ,治愈率为 96 0 8% ,平均住院 16 0 6ｄ ,设 1995年 1月～ 1996年 12月收治的甲状腺疾病病人为对照组共 10 8例 ,男 2 0例 ,女 88例 ,年…     

152例小儿慢性胃炎的健康教育

慢性胃炎指不同病因引起的胃黏膜的慢性炎性病变[1],近几年小儿慢性胃炎的发病率有不断增加的趋势,且成为小儿消化系统的主要疾病.小儿胃炎以慢性浅表性胃炎多见.2009年10月～2011年10月对经胃镜检查并确诊为慢性胃炎的152例患儿及家属进行健康教育,报告如下.     

儿童口腔健康教育干预措施的效果观察与研究

目的通过临床对7～12岁儿童开展口腔健康教育干预措施,分析儿童对菌斑以及牙龈炎控制的效果。方法本课题研究主要选取我院2010年1月至2011年1月前来我院口腔科接受常规检查的儿童60例随机分为对照组和观察组,对照组儿童对其进行健康教育干预措施,观察组儿童不采取任何干预措施,分析2组儿童对菌斑以及牙龈炎的控制情况,同时评价健康教育干预措施在儿童口腔科中的临床应用价值。结果观察组儿童菌斑以及牙龈炎控制效果要明显高于对照组,并且对于口腔保健知识的掌握能力也要明显提高,2组比较具有统计学意义（P〈0.05）。结论儿童年龄比较小,所以对口腔卫生保健的掌握能力并不高,健康教育干预措施能够提高儿童对口腔健康知识的掌握,有效的控制菌斑以及牙龈炎的发生,在临床中具有非常重要的意义。     

老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果观察

目的:观察分析老年2型糖尿病病人进行健康教育的干预效果.方法:选取96例2型糖尿病老年患者,按照是否行健康教育将其分为观察组和对照组,对照组仅给予常规治疗,观察组在常规治疗的同时进行健康教育,观察比较两组患者干预前后血糖指标水平变化情况、糖尿病知识知晓率及治疗依从性.结果:干预后两组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平较干预前均明显降低,且干预后观察组患者的FPG、2hPG、HbA1c水平明显低于对照组(P＜0.05).观察组在糖尿病知识知晓率及治疗依从性方面明显优于对照组(P＜0.05).结论:对老年2型糖尿病病人进行健康教育可提高病人对糖尿病的认知,更好地控制血糖,提高患者治疗依从性,值得推广应用.     

中医体质健康教育干预的效果评价

目的探讨中医体质健康教育干预对体质及相关健康指标的效果。方法采用不设对照组的前后测试评价方案,募集自愿参加中医体质健康教育干预(情志、饮食、起居、运动、经络5个方面)的对象595例,收集干预前、干预3个月、干预6个月中医体质量表、健康状况调查问卷(MOS SF-36)以及实验室指标的数据。结果获得有效数据509例。干预3个月后与干预前比较,平和质得分提高3.67分(P0.05),7种偏颇体质(气虚质、阴虚质、痰湿质、湿热质、血瘀质、气郁质、特禀质)得分显著降低(P0.05),标准反应均数(SRM)绝对值在0.10~0.51范围内;干预6个月后与干预前比较,平和质得分升高5.22分(P0.05),8种偏颇体质得分均显著降低(P0.05),标准反应均数(SRM)绝对值在0.23~0.75范围内。干预3个月和干预6个月后,MOS SF-36的生理领域(PCS)和心理领域(MCS)得分均显著升高(P0.05),干预3个月后,收缩压、舒张压、餐后2 h血糖、总胆固醇显著下降(P0.05),高密度脂蛋白胆固醇显著升高(P0.05);干预6个月后,收缩压、舒张压、餐后2 h血糖、总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白胆固醇显著下降(P0.05),高密度脂蛋白胆固醇显著升高(P0.05)。结论中医体质健康教育干预可以改善偏颇体质,增进体质平和状态,提高生命质量,改善有关临床异常指标,提升人体健康水平。但干预效应普遍较低,说明体质具有相对稳定性的特点,体质干预促进健康需要长期坚持。     

健康教育护理干预对高血压患者的护理效果观察

目的:探讨健康教育护理干预对高血压患者的护理效果。方法:选择2011年5月至2014年5月高血压病患者120例,随机分为观察组和对照组各60例。对照组进行常规护理,观察组在此常规护理基础上进行健康教育护理干预。采用自行设计健康知识问卷调查患者对健康知识掌握的情况。结果:观察组患者中有40例掌握健康知识,15例基本掌握,5例未掌握,观察组掌握和基本掌握健康知识所占比例为91.7%;对照组患者中有30例掌握健康知识,14例基本掌握,16例未掌握,对照组掌握和基本掌握健康知识所占比例为73.3%,观察组掌握和基本掌握健康知识所占比例明显高于对照组(P<0.05)。结论:对患者进行健康教育护理干预能够提高高血压病患者对高血压病的认知程度,有利于高血压的控制,护理效果显著。