英语视听说一体化教学的实践与体会

目的 利用英文原版电影进行视听说教学,培养学生对真实交际场合中各种视听材料的理解能力和表达能 力,以提高学生语言的实际使用能力和交际能力。方法 结合教学实际,运用英文原版电影进行视听说一体化 教学。结果 采用英文原版电影进行英语视听的教学方法,增强了学生的学习动力,提高了学生的语言运用能 力,培养了学生的分析和思维能力。结论 以学生为中心,以听说活动为主要形式,以“眼看-耳听-口头实 践”的循环练习,有效地提高学生语言表达能力,达到良好的教学效果。     

解剖学教学中应用多媒体的体会

随着计算机技术的迅猛发展,多媒体教育做为辅助教育技术,将图片、文字、声音、动画、视频等诸多素材进行有机整合,完成视听教学,应用于解剖学教学中,创设一种形象逼真、动静结合的教学情境,并与传统教学相结合,为学生提供多重刺激,激发学生学习解剖的兴趣,也为解剖学教学开创了一种新局面。     

电视教材《中医正骨手法》的应用和评价

通过研究卫生部规划医学视听教材《中医正骨手法》在我校本科课堂教学中的具体应用过程,采用问卷调查统计法探讨医学视听教材编制完成后,结合多媒体组合教学条件下的评价方法及其应用价值。     

Multimedia Experience in Anatomy Teaching

随着计算机技术的迅猛发展,多媒体教育做为辅助教育技术,将图片、文字、声音、动画、视频等诸多素材进行有机整合,完成视听教学,应用于解剖学教学中,创设一种形象逼真、动静结合的教学情境,并与传统教学相结合,为学生提供多重刺激,激发学生学习解剖的兴趣,也为解剖学教学开创了一种新局面.     

多媒体视听教学信息反馈分析方法的探讨

以教学设计为基础的多媒体组合教学是一个系统的完整的教育传播过程,它最终以反馈评价为途径进行学习评价,检验教学效果。作者通过对各个方面的教学信息与教学效果的反馈与分析,全面地表述了学生在视听教学中的学习态度、学习行为及认知水平。实践表明,这些方法在教学中具有良好的实用价值。     

多媒体课件应用现状调查及其制作培训的探讨

多媒体课件的制作与应用是课程改革系统中一个重要的环节。文章通过对我校多媒体课件在教学中应用现状的调查与分析，结合医学院系多媒体课件制作的培训实践，对培训的环境和模式进行了探讨，并且以交互动作的设置、静态图片与动态效果为典型案例，介绍了如何实现教师个性化教学创意的方法。     

多媒体在药理学教学中的应用

随着科学技术的不断发展 ,多媒体在教学中的应用使教学从传统的书籍、粉笔、黑板、模型、挂图等模式到以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式 ,以跨越时空的非凡表现力 ,大大增强学生对抽象事物与事物相互作用过程的理解与感受 ,从而将课堂教学引入全新的境界。以下是我们 2年多来应用多媒体于药理学教学的心得体会。1　药理学理论教学中应用多媒体的优越性1 .1　增加信息量　多媒体教学可大幅度提高单位时间的信息量 ,减少教师板书的时间 ,这样教师有充分的时间给学生讲解 ,而且这些信息量的增加是在调动学生的视听感官 ,增加信息传递…     

多媒体教材在英语教学中的作用

1多媒体技术对传统英语教学产生的深刻影响 传统的教学方法是以集中统一为基本形式,老师讲解又以静态分析为主要手段,学生的能动性、个性的发挥不够,这很大程度上影响教学效果.多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象,能提供最理想的教学环境.多媒体视听网络教学系统的应用和多媒体英语教材的广泛使用,可以引导学生摆脱对教师的过分依赖,主动进行自学英语的实践,突破课堂教学和规定教材的局限,激发学生的学习兴趣,开展语境化教学,活跃课堂气氛,培养学生发散性思维的能力.在这种教学模式中,学生可以变被动灌输者为积极参与者.教育学和心理学上的实践证明:学生获得的知识如果只靠听觉,3小时后只保存70%,72小时后只保存10%;如果只靠视觉,3小时后保存72%,72小时后保存20%;视听结合,3小时后保持85%,72小时后保持65%.可见采用多媒体教学,形象生动,有利于化繁为简、化难为易,提高教学效率,从而使学生更易巩固掌握教材内容.     

生理学实验视听结合式教学法的探索与实践

实验教学是生理学教学的重要环节,视听结合是将传统教学与多媒体技术有机结合进行教学的模式.这种方法的实施在于如何调动学生的学习主动性和学习兴趣,培养学生团队合作能力、创新思维能力、实际操作能力,以提高生理学实验教学效果.     

多媒体技术在皮肤病学教学中的应用

目的探讨多媒体课件在皮肤病学教学中的应用及效果。方法以学生皮肤病学实习中最困难的性传播疾病为突破口,建立了完善的、可持续改进的皮肤病学临床多媒体课件,使学生在有限的实习时间内接受大量皮肤病学临床信息,同时结合实习中师生互动的形式为传统的皮肤病学教学提供了有益的补充。结果调查问卷及教学质量评估的结果均表明,这种教学形式得到了学生的认可,学生考核成绩亦达到了预期效果。结论本研究为进一步丰富皮肤病学教学的多媒体课件以及提高皮肤病学教学质量奠定了良好的基础。     

形象化教学手段在人体解剖学教学中的应用

随着人体解剖学教学用尸体来源的日益匮乏,形象化教学作为有效的教学手段已经被逐渐引入人体解剖学教学。本文结合人体解剖学的教学特点,通过多媒体和视听教材等形象化教学手段在人体解剖学教学过程中的实际制作与应用,探讨形象化教学手段在提高人体解剖学教学质量、改善学习效果方面的作用。     

提高中医护理技术教学质量的对策研究

中医护理技术教学中存在项目多、课时少,缺乏教学音像资料,实践教学只注重操作规范、忽视能力培养等问题,通过细选精讲,编制视听教材,采用多媒体和传统教学手段相结合,变革实验教学模式,强化后期临床实践等措施,提高了中医护理技术的教学质量。     

多媒体在组胚教学中的应用

多媒体教学是运用计算机技术和课件来开展的教学活动，它是集声音、图像和动画为一体的视听教材。该文对多媒体与网络技术在组胚教学中的运用进行了探讨，阐明了多媒体教学具有声、像并茂的趣味性；图像逼真的直观性；教学内容的灵活性；容量超大的实用性等优势，是传统教育模式无法比拟的一种最为先进的教学手段。     

多媒体教学在医学免疫学教学中的作用

多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台 ,运用多媒体教学软件 (课件 )开展课堂教学的一种计算机教学形式。教师可以在多媒体上结合电子教案边讲解边操作 ,创设出符合各类学习主题的学习情景 ,呈现多媒体界面和人机交换过程。多媒体教学模式有以下特点 :①教学过程直观、生动、形象 ;②教学内容丰富 ,表现手段多样 ;③教学过程的交互性与教学环境的个性化。免疫学是一门研究生物体对抗原物质免疫应答理论和方法学的生物医学科学。该学科的特点是教学内容抽象 ,涉及多种医学学科的知识 ,如生化、遗传、分子…     

多媒体技术在皮肤病学教学中的应用

目的 探讨多媒体课件在皮肤病学教学中的应用及效果。方法 以学生皮肤病学实习中最困难的性传播疾病为突破口，建立了完善的、可持续改进的皮肤病学临床多媒体课件，使学生在有限的实习时间内接受大量皮肤病学临床信息，同时结合实习中师生互动的形式为传统的皮肤病学教学提供了有益的补充。结果 调查问卷及教学质量评估的结果均表明，这种教学形式得到了学生的认可，学生考核成绩亦达到了预期效果。结论 本研究为进一步丰富皮肤病学教学的多媒体课件以及提高皮肤病学教学质量奠定了良好的基础。     

多媒体课堂教学模式的研究

就现代教育技术手段在基础护理教学中的应用提出了一种新的多媒体课堂教学模式,并结合教学实践加以分析,同时介绍了运用该教学模式的目的、原则、方法、组织形式、效果和应注意的问题及对策.     

视听教学中的心理因素

医学模式已由生物医学模式向生物医学-心理-社会医学模式转变,视听教学这一新科技的产物同样应顺应这一模式的转变,搞好视听教学则必须研究教育心理学,研究学生的心理过程和个性心理。一部好的视听教材应像奥斯卡获奖影片一样使人百看不厌,应能突出教学性、艺术性、科学性、技术性,应能显示出视听教材的优势,把文字教材中的难点变得通俗易懂,应能将宏观世界和微观世界完美地结合在一起,应能自如地使用蒙太奇语言解释要说明的问题。 1.视听教材制作过程中的心理因素目前各医学院校制作的电视教材已达     

多媒体结合网络技术在骨科教学中的应用

医疗市场的变化给医学教育提出了新的挑战,网络与多媒体教学相结合的教育模式已成为医学教育模式发展的趋势.文章阐述了在临床骨科教学中运用网络和多媒体技术的心得体会,分析了网络与多媒体技术结合教学的优缺点,并提出了部分改进措施和建议.     

多媒体技术在教学中的应用及优化

多媒体技术应用于现代教学,改变了传统的教学方式,使教学形式更多样化,对提高教学效果有重要意义。但是,真正能促进教学的多媒体课件缺乏,以及教育技术与多媒体技术没有密切结合,导致目前教师在选择媒体进行教学设计时,还存在着很多不足之处。如何运用多媒体优化教学已是一个新的急需解决的问题,而只有坚持以教学目的为核心,坚持直观性与抽象性相结合的原则,同时,转变教学观念,提高教师素质,适应多媒体教学的要求,做到媒体选择与组合最有利于知识的传授,让每一种媒体都能发挥其应有的作用。     

试论中医多媒体教学的深化与提高

近年来,随着电子技术的迅猛发展,出现了以声音、图像为主的储存与传递信息的教学媒体,从而使受教育者的视听器官得到延伸、思维空间得以扩展.多媒体在教育领域中的运用不仅是教学手段的改革,更重要的是给教学观念、教学结构、教材设置等方面都带来了深刻变革.