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相似文献
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1.
方婷 《当代护士》2017,(11):64-66
目的观察分析饮食控制及微信互动模式对妊娠糖尿病患者管理的影响。方法选取2014年7月~2016年12月妊娠糖尿病患者60例,随机分为2组,每组各30例,观察组在常规教育的基础上给予饮食控制教育并加入妊娠糖尿病微信同伴教育群,对照组给予常规教育及随访,观察对比2组妊娠糖尿病患者干预前后空腹血糖(FBG),餐后2h血糖(PBG),糖化血红蛋白(Hb A1C)的情况。以及2组孕产妇患者体重增长情况,胎儿的结局,产后42天糖耐量复查率及FBG,PBG,Hb A1C。结果观察组干预后FBG、PBG、Hb A1C,42天糖耐量复查率明显优于观察组,体重增长情况总体低于对照组,观察组巨大儿、产妇剖宫产的机率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组胎儿胎膜早破、早产、新生儿窒息、低血糖、高胆红素血症、流产率与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论对妊娠糖尿病患者给予饮食控制及微信同伴管理教育,可降低和控制血糖、糖化血红蛋白、体重增长,减少巨大儿的产生,降低产妇剖腹产的机率。  相似文献   

2.
目的 探究医护一体化干预联合微信互动平台的延伸护理服务在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法 选取我院2017年5月至2018年6月122例妊娠期糖尿病患者,按照建档顺序不同等分为对照组和观察组,对照组采用常规护理干预,观察组于常规护理基础上施行医护一体化干预联合微信互动平台的延伸护理服务。比较两组干预后患者疾病知识(合理饮食、情绪管理、健康锻炼)掌握情况、自我管理水平及护理工作满意度。结果 干预后观察组合理饮食、情绪管理及健康锻炼掌握率较对照组高(P 0. 05);干预后观察组自我管理水平高于对照组(P 0. 05);观察组对护理工作满意度优于对照组(P 0. 05)。结论 医护一体化干预联合微信互动平台的延伸护理服务可提升妊娠期糖尿病患者疾病知识掌握率,并可提高自我管理水平及护理工作满意度。  相似文献   

3.
目的:探讨标准化糖尿病护理路径在妊娠合并糖尿病孕妇围产期中的应用效果。方法:选取2011年5月~2014年5月妊娠合并糖尿病孕妇50例,将其随机等分为对照组和观察组,对照组予常规护理,观察组予标准化护理路径护理,观察护理后在围产期血糖、产程监护相关指标上变化情况。结果:观察组护理后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、并发症发生率低于对照组(P0.05);两组患者妊娠结局比较,观察组优于对照组(P0.05)。两组新生儿并发症发生率差异无统计学意义(P0.05)。结论:标准化护理能降低妊娠合并糖尿病孕妇围产期血糖值,保证产程安全。  相似文献   

4.
王秀兰 《护士进修杂志》2012,27(12):1097-1098
目的 观察围产期护理干预对妊娠合并糖尿病患者的作用.方法 以84例妊娠合并糖尿病患者为研究对象,随机分为对照组和观察组.对照组42例,给予常规护理;观察组42例,给予围产期护理干预.比较两组患者血糖控制情况和母婴并发症发生情况.结果 观察组餐后2h血糖和HbA1c水平较入院时明显降低,且低于对照组出院时水平,差异有显著意义(P<0.05);妊高征、巨大儿发生率显著低于对照组,差异有显著意义(P<0.05).结论 围产期给予妊娠合并糖尿病母婴护理干预,可较好地控制血糖,并降低母婴并发症发生率.  相似文献   

5.
我科1997—01~2002—12共收治妊娠期糖尿病(GDM)产妇23例,护理体会如下。  相似文献   

6.
探讨在妊娠合并多发伤患者中应用多学科照护进行救治的效果。纳入诊断为妊娠合并多发伤,并应用多学科照护进行联合救治的7例患者为研究对象,分析患者的多学科救治过程、妊娠结局及预后。所有患者均痊愈出院,其中1例患者行保胎治疗后,足月顺产一名健康男婴,1例患者在外院行引产术,剩余5例患者选择流产,予药物流产或电吸人流术。认为多学科照护能够集中发挥各自学科团队的优势,孕妇-胎儿一体化照护,为患者制订合理的治疗方案,最终改善预后。  相似文献   

7.
目的:探讨微信端教育在中青年糖尿病患者院外管理中的应用效果。方法:将2014年9月~2015年3月出院的120例中青年糖尿病患者随机分为观察组和对照组,所有患者均采用胰岛素或胰岛素联合口服药治疗,对照组按照传统方法电话回访,观察组在电话回访的基础上增加微信端教育;干预3、6个月后,观察两组糖化血红蛋白(Hb A1c)及自我管理能力。结果:观察组Hb A1c低于对照组(P0.05),自我管理能力明显高于对照组(P0.05)。结论:对中青年糖尿病患者实施微信端教育可提高患者自我管理能力,有助于控制血糖,预防并发症,提高生活质量。  相似文献   

8.
总结了妊娠糖尿病围产期护理,主要包括在围产期做好血糖监测、心理护理、饮食指导、运动指导、胰岛素使用的护理、产时护理、新生儿护理、产褥期指导。认为做好妊娠糖尿病围产期护理,可有效减少其相关并发症发生,促进母婴健康。  相似文献   

9.
将64例脑卒中急性期患者按入院先后分为对照组和观察组各32例,对照组采用常规男患者导尿方法,而观察组采用尿道润滑法导尿。结果观察组导尿后发生疼痛、血尿情况少于对照组(P〈0.05),而一次插管成功率则高于对照组(P〈0.05)。认为脑卒中急性期男患者采用尿道润滑法导尿可增加一次插管成功率,减少尿道损伤,方法简便可行。  相似文献   

10.
循证护理在高危妊娠患者围产期护理中的应用   总被引:2,自引:1,他引:1  
将135例高危妊娠患者随机分为循证护理组65例和对照组70例,循证护理组实施循证护理,对照组采用传统护理模式.比较两种护理模式的疗效及患者满意度. 结果循证护理组的特质性焦虑(T-AI)分值、状态性焦虑(S-AI)分值和爱丁堡产后抑郁(EPDS)分值均小于对照组 (P<0.05);偱证护理组患者总满意率为89.23%,对照组为72.86%,两组比较差异均有统计学意义 (P<0.05).表明循证护理可有效提高患者的心理应激能力,促进患者早日康复,值得在临床实践中推广应用.  相似文献   

11.
目的探讨微信互动模式的延续性护理干预在脑瘫患儿照护者中的应用。方法选取2016年1—12月某三级甲等医院脑瘫患儿照护者86例,随机等分为研究组和对照组。患儿离院返家后,给予对照组常规护理干预,研究组在对照组基础上施行微信互动模式的延续性护理干预。对比两组脑瘫患儿照护者疾病知识掌握度、遵医行为及护理满意度。结果研究组疾病知识掌握度、遵医行为、护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论微信互动模式的延续性护理干预能显著提高脑瘫患儿照护者疾病知识掌握度,改善其遵医行为,且能提高照护者对护理工作的满意度。  相似文献   

12.
目的 分析共同照护模式应用于2型糖尿病(T2DM)患者中的干预效果及对糖尿病自我管理量表(SDSCA)评分的影响。方法 选取2020年1月—2021年8月江南大学附属医院内分泌科接收的80例T2DM患者,按照组间基线资料可比的原则,分为对照组和观察组,各40例。对照组行常规护理,观察组在对照组基础上予以共同照护模式。对比两组的血糖控制效果、应对方式、SDSCA评分及生活质量。结果采取共同照护模式护理后,观察组的糖化血红蛋白(HbA1c)、空腹血糖(FPG)及餐后2 h血糖(2 hPG)均低于对照组;观察组的医学应对调查问卷(MCMQ)中“积极”项目的评分高于对照组,同时“消极”项目评分则低于对照组;观察组的SDSCA评分高于对照组;观察组的糖尿病特异性生存质量量表(DSQL)评分低于对照组;上述指标组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 共同照护模式应用于T2DM患者中的干预效果良好,有助于改善患者血糖指标及应对方式,并且促进患者自我管理能力与生活质量提高。  相似文献   

13.
目的 研究个体化护理干预在妊娠合并糖尿病患者围产期中的应用及焦虑情况. 方法 选择2014年1月至2015年1月本院收治的妊娠合并糖尿病患者94例,根据随机数表法将所有研究对象分为观察组(47例)和对照组(47例). 对照组行常规护理,观察组行个体化护理干预. 观察所有产妇在护理前后的血糖指标、SDS、SAS评分变化,比较两组母婴护理后的并发症的发生情况、患者对护理效果的满意度. 结果 护理后,观察组患者的FPG水平(7. 01±0. 76)mmol/L,2hPG水平(8. 13±0. 89)mmol/L,及HbAlc水平(6. 35±0. 35)%显著低于对照组( P<0. 05 ) ,观察组总的并发症发生率( 12. 77%)显著低于对照组( 40. 43%) ( P<0. 05 ) ,观察组患者的 SDS 评分( 39. 46 ± 5. 56 )分及 SAS 评分( 38. 34 ± 4. 89 )分显著低于对照组( P<0. 05 ) ,其总的满意度(93. 61%)显著高于对照组(78. 72%)(P<0. 05). 结论 对妊娠合并糖尿病患者进行个性化护理干预,可明显改善患者的焦虑情绪,且能使血糖保持在正常水平范围内,降低母婴并发症发生的可能性.  相似文献   

14.
目的 :评价互动干预模式在社区糖尿病患者健康管理中应用的效果。方法 :采用目的抽样法,选取来自2个社区卫生服务中心的2型糖尿病患者82例为研究对象,按所属社区分为实验组和对照组(各41例)。对照组应用常规健康管理模式进行管理,实验组进行互动干预模式的健康管理。分别于干预前、干预后6个月调查两组患者自我管理行为水平并检测糖化血红蛋白(Hb A1c)水平。结果 :干预后除遵医嘱服药维度外,实验组患者的自我管理行为水平各维度得分均高于对照组,Hb A1c水平低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论 :应用互动干预模式进行社区糖尿病健康管理有助于提高患者的自我管理能力,改善血糖控制水平,是一种行之有效的管理方法。  相似文献   

15.
[目的]探讨King互动达标理论在妊娠糖尿病病人院外胰岛素泵管理中的应用效果。[方法]将26例妊娠糖尿病病人按出院时间顺序分为对照组12例和观察组14例,对照组采用常规护理模式行院外胰岛素泵治疗和随访,观察组应用King达标理论的目标设定和互动达标指导护士与病人进行院外胰岛素泵管理,比较两组病人出院后病人胰岛素泵操作技术掌握情况、胰岛素泵相关不良事件发生情况和血糖等。[结果]观察组病人部分胰岛素泵操作技术掌握能力优于对照组,大剂量漏注射、过度紧张发生率和餐后2h血糖低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]King互动达标理论应用于妊娠糖尿病病人院外胰岛素泵管理中能提高病人胰岛素泵操作能力,改善病人血糖水平,降低胰岛素泵相关不良事件的发生率。  相似文献   

16.
[目的]探讨King互动达标理论在妊娠糖尿病病人院外胰岛素泵管理中的应用效果。[方法]将26例妊娠糖尿病病人按出院时间顺序分为对照组12例和观察组14例,对照组采用常规护理模式行院外胰岛素泵治疗和随访,观察组应用King达标理论的目标设定和互动达标指导护士与病人进行院外胰岛素泵管理,比较两组病人出院后病人胰岛素泵操作技术掌握情况、胰岛素泵相关不良事件发生情况和血糖等。[结果]观察组病人部分胰岛素泵操作技术掌握能力优于对照组,大剂量漏注射、过度紧张发生率和餐后2h血糖低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]King互动达标理论应用于妊娠糖尿病病人院外胰岛素泵管理中能提高病人胰岛素泵操作能力,改善病人血糖水平,降低胰岛素泵相关不良事件的发生率。  相似文献   

17.
目的探讨妊娠糖尿病患者围产期的护理对策。方法将80例患者分为观察组及对照组,每组40例,观察组应用中西医结合护理,对照组给予常规护理,对2组孕妇并发症及胎儿情况进行比较分析。结果观察组妊娠高血压综合征发生率,巨大儿、早产儿、胎儿畸形发生率均较对照组低。结论妊娠糖尿病患者围产期应用中西医结合护理可明显减少并发症发生率,降低胎儿的致畸率。  相似文献   

18.
目的 探讨全程个案管理联合微信群对糖尿病患者的疾病认知状况、自我管理行为、血糖代谢及生存质量的干预效果。方法 2018年6月~2019年9月将某三级甲等医院内分泌病房的100例患者随机分为两组,对照组给予常规糖尿病护理,实验组给予为期6个月的全程个案管理联合微信群干预,使个案管理联合微信群的模式延伸到社区。于患者干预前和出院6个月时对患者的疾病认知、自我管理行为及生存质量进行评估,并检测血糖代谢指标。结果 干预6个月后,两组自我管理行为中饮食控制、锻炼、血糖监测、高低血糖处理、足部护理得分差异有统计学意义(P<0.05),而药物管理得分差异无统计学意义(P>0.05)。且两组的疾病认知、血糖代谢水平及生存质量差异有统计学意义。结论 全程个案管理联合微信群可以提高糖尿病患者的疾病认知、自我管理能力及生存质量,有助于控制其血糖代谢水平,值得临床推广应用。  相似文献   

19.
夏海琴 《当代护士》2017,(11):76-77
目的探讨微信平台在初产妇围产期健康教育中的应用价值。方法选取2016年10~12月的478例围产期孕妇为研究对象,并随机分为观察组和对照组,每组各239例。观察组运用微信平台对孕产妇围产期健康教育进行相应的指导,使之能够较为全面及时地了解相关知识;对照组运用常规教育对孕产妇进行相应的指导。对比两组孕产妇的认知行为的改变情况。结果观察组孕产妇对相关知识的认知程度高于对照组,且观察组顺产率高、产褥期感染率低、母乳喂养率高,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用微信平台对围产期孕产妇进行全面系统及时的健康教育,对于孕产妇围产期的护理有较大的益处,值得在临床上推广和应用。  相似文献   

20.
[目的]探讨微信在血液透析病人透析间期管理中的应用效果。[方法]将100例行维持性血液透析(MHD)3个月的病人按透析单双日分组,单日治疗的病人为微信管理组(50例),双日治疗的病人为对照组(50例)。对照组给予常规护理及管理;微信管理组在常规护理及管理的基础上,透析间期利用微信互动平台给予透析间期管理。针对病人具体情况制定个性化互动方案,采用定时提醒、随时解答、动画授课等方法和病人互动。[结果]微信管理组病人急诊透析发生率、动静脉内瘘失功率均低于对照组;透析知识的掌握情况高于对照组;自我管理效能得分高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]运用微信平台的沟通和传播功能,能够及时反复提醒病人在透析间期的注意事项,提高病人自我管理水平,从而提高病人生活质量和护理服务满意度。  相似文献   

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