对居家腹膜透析患者开展健康教育的效果评价

目的 评价肾友会在居家腹膜透析患中开展健康教育的效果。方法 应用健康教育程序，向居家腹膜透析患传授腹膜透析知识及技术。结果 22位居家腹膜透析患，肾友会前，后进行腹膜透析知识书面笔试及换液技术操作考核的平均成绩有显差异（P＜0．05），表明肾友会后患对腹膜透析知识及换流技术的掌握程度有显提高。结论 肾友会是一种对居家腹膜透析患进行相关健康教育的有效形式，具有良好的社会与经济效益。     

健康教育在腹膜透析患者中的应用

目的：探讨健康教育对腹膜透析（PD）病人依从性及生活质量的影响。方法：利用多形式、多元化的教育方法对38例PD患者进行健康教育，并进行随访1年，了解病人对有关疚病知识掌握程度及病人依从性的影响。结果：38例PD病人对有关疾病知识的了解和自我护理知识的了解明显高于教育前，有良好的依从性。结论：健康教育能有效提高PD病人自我保健意识和建立良好遵医行为。对减少并发症和降低死亡率，提高生活质量有着十分重要意义。     

规范化健康教育在居家透析管理中的作用

持续不卧床腹膜透析已经成为许多尿毒症患者选择肾脏替代治疗的首选。特别适用于那些家住偏远、交通不方便、无法按规定频繁到血液净化中心进行透析的病人。然而 ,诸多因素如腹膜炎、营养不良、相关导管并发症的发生等 ,以及患者的心理精神因素严重影响着透析的质量和维持时间。加强对持续不卧床腹膜透析病人住院期间规范健康教育及居家透析全程跟踪指导 ,保证病人坚持长期有效透析 ,减少透析并发症具有重要意义     

自我管理在腹透患者中的应用

目的探讨自我管理干预对腹透病人预后的影响。方法选择本院2010年1月~2012年12月和2013年1月~2014年12月在本院腹透中心行持续性不卧床腹膜透析治疗(CAPD)的本中心置管出院患者。其中2010年1月~2012年12月的患者108例设为对照组,2013年1月~2014年12月的患者243例设为干预组。对照组采用常规护理措施和健康教育,干预组除常规护理措施和健康教育外,注重提高患者的自我管理水平。干预时间2年,对2组患者再入院率和以腹膜炎入院率进行比较。结果干预组再入院率和以腹膜炎入院率较对照组明显下降,差异有统计学意义(P0.01)。结论提高腹透患者自我管理水平能降低腹透患者再入院率和因腹膜炎入院率。     

微信健康教育模式对居家腹膜透析患者自护能力的影响

目的:探讨微信健康教育模式对居家腹膜透析患者自护能力的影响。方法:选取联勤保障部队第九八三医院肾内科进行随访的长期居家腹膜透析患者60例为研究对象。采用随机数字表法分为A组、B组,各30例。A组采取常规护理,B组采取微信健康教育模式。结果:A组生活质量调查问卷(QOL-C30)评分均低于B组,差异有统计学意义( ...     

社区腹膜透析患者腹透导管护理干预的效果分析

目的 探讨对社区居家腹膜透析患者腹透导管进行护理干预的效果。方法 选择我中心居家腹透患者81例,由社区护士定期进行导管护理培训、检查、督导、考核。结果 干预后患者能熟练的掌握导管护理的技能及相关知识,增强了导管的自我保护意识,导管并发症较干预前明显减少,干预后3年与干预前比较P＜0.05。结论 社区护理干预规范了患者手卫生的执行率、加强了导管护理相关知识的掌握,并能按时进行正确的护理,减少了导管出口部位的感染、堵管、移位等并发症的发生,提高了患者的透析质量。     

精神病患者居家健康教育效果

目的探讨健康教育对居家精神病患者的影响,为其有效控制病情、降低复发率、提高生存质量提供依据。方法随机抽取临床治愈出院的精神病患者120名,随机分为两组(干预组和对照组),干预组(60人)一般随访加健康教育,对照组(60人)一般随访。结果两组的性别、年龄及疾病分类无统计学差异,干预组的服药的医从性、知晓精神病危害的意识较对照组高(P0.05),干预组的复发率比对照组低(P0.05)。结论健康教育对居家精神病患者教育后,患者的相关知识掌握较全面,自我管理能力强,遵医嘱服药依从性高,病情控制较理想,复发率降低。因此,健康教育能提高居家的精神病患者生存质量。     

健康教育在腹膜透析中的应用

[目的]探讨健康教育对提高腹膜透析病人的疗效、自我护理能力、生活质量和降低并发症发生的影响。[方法]将100例腹膜透析病人采用口头教育、示范教育、因人施教、集体教育等多元化教育方法进行教育。[结果]通过有效健康教育,100例腹膜透析病人和家属对腹膜透析相关知识和技能的了解和掌握程度大大提高,并建立良好遵医行为。[结论]健康教育能提高腹膜透析病人自我护理和管理能力,从而有效地预防和降低并发症发生,对提高生活质量有着重要意义。     

健康教育在腹膜透析中的应用

腹膜透析是终末期肾病患者的一种终生维持治疗的手段，是专业性很强的操作，长期治疗必须由患者自己实施，故患者的心理状态，对治疗的认识、自我护理的技巧的掌握，遵医行为的好坏，直接影响其生存质量。而健康教育又是护患双方活动的过程，通过向患者宣传疾病知识、履行护士的职责可减轻患者的痛苦、恢复患者的健康、提高患者的生活质量，因此，对腹膜透析患者实施健康教育非常重要。笔者针对腹膜透析患者不同阶段存在的不同问题实施健康教育，取得了较好的效果。现报告如下。     

成人教育理论在腹膜透析患者健康教育中的应用

目的探讨成人教育理论在腹膜透析患者健康教育中的应用及效果。方法采用成人教育理论对行腹膜透析置管术的40例患者进行健康教育,并提供良好的学习环境,在宣教前评估患者的学习愿望和需求,制订以患者为主体的健康教育计划,以问题为导向实施健康教育。结果 92.5%患者满意健康教育的时间安排,95.0%患者对腹膜透析操作和并发症处理的掌握情况表示满意;95%的患者通过了操作考核。结论成人教育理论引入腹膜透析患者的健康教育,有助于患者掌握腹膜透析的操作步骤和对并发症的处理方法。     

以家庭为中心的健康教育方案在高磷血症腹膜透析患者中的应用

目的 探讨以家庭为中心的健康教育方案对高磷血症腹膜透析患者的应用效果。 方法 选取2015年1～12月在肾内科行规律腹膜透析的129例高磷血症患者作为研究对象,根据患者住院号顺序将其分为2组,其中对照组65例,采取常规健康教育方案;观察组64例,采取以家庭为中心的健康教育方案进行干预。比较2组患者干预前后的自我管理行为得分及相关生化指标。 结果 干预后观察组自我管理行为各个维度得分明显高于干预前,对照组腹膜透析操作技术、服药管理得分明显高于干预前,观察组自我管理行为各维度得分均高于对照组;观察组血磷和钙磷乘积明显低于对照组。 结论 以家庭为中心的健康教育方案可以提升高磷血症腹膜透析患者的自我管理行为,对患者的血磷水平控制具有积极的推动作用。     

腹膜透析患者规范化健康指导的效果评价

目的:分析健康教育对腹膜透析(PD)患者并发症发生及生活质量的影响。方法:编写“腹膜透析患者归家前后指导”健康教育小册子,使护士对PD患者能进行规范化指导;对特殊人群强化口头指导;对120例PD患者在实施教育前后透析过程中存在的问题进行回顾性调查分析。结果:健康教育后患者感染发生率比教育前明显减少(P<0.01),且减少并发症的发生,使患者顺应性提高。结论:编写“腹膜透析患者归家前后指导”与口头健康教育指导相结合,能提高培训效果,减少并发症发生。     

护理程序在腹膜透析病人健康教育中的应用

[目的]讨论应用护理程序对腹膜透析病人进行健康教育的效果.[方法] 将60例腹膜透析病人分为两组,实验组28例采用护理程序进行健康教育,32例对照组采用传统的健康教育.[结果] 实验组病人对腹膜透析治疗的依从性明显高于对照组,腹膜炎发生率显著低于对照组(P<0.01).[结论] 应用护理程序对腹膜透析病人进行健康教育可提高病人的生活质量,延长生命,提高透析质量,减少并发症,降低腹膜透析病人退出率和病死率.     

情景式健康教育在消化内镜检查及治疗患者中应用研究

目的 探讨情景式健康教育在消化道内镜检查治疗患者中的应用效果.方法 将ERCP的整个准备过程实景拍摄制作DVD光碟,比较30例实施情景式健康教育法患者与30例口头讲解法患者两种健康教育方法的教育效果.结果 两组患者行ERCP术中配合插管时间的比较P＜0.01,差异有显著意义;两组患者行ERCP术前日晚睡眠时间比较(P＜...     

无缝隙健康教育在行内镜下肠息肉电切术患者中的应用

目的探讨无缝隙健康教育在行内镜下肠息肉电切术患者中的应用。方法将92例行内镜下肠息肉电切术患者随机分为观察组和对照组各46例。对照组采用传统健康教育模式;观察组采用无缝隙健康教育模式,以"无缝隙组织"理论为指导,以患者住院期间不同阶段的需求为导向,为患者提供主动、全面、连续的健康教育。结果观察组住院时间、患者询问次数、肠道并发症发生率明显少于对照组(P<0.01),书面测试分值、健康教育达标率及对护理工作满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论对行内镜下肠息肉电切术患者实施无缝隙健康教育,可使患者在短时间内获得全面的、连续的疾病相关知识,从而采取健康的行为,促进了疾病的康复。     

人文关怀对居家腹膜透析病人生存质量的影响

目的探讨对社区腹膜透析病人实施人文关怀,提高依从性后对其生存质量的影响。方法将100名腹膜透析病人按手术序号的单号和双号随机分为两组,实验组50名病人在常规护理的基础上加强人文关怀,对照组50名病人仅接受常规护理,即出院后不进行社区随访,要求病人每1~2个月来医院复诊1次,复诊时进行健康教育,检查病人对导管出口处的护理情况。结果加强人文关怀后,实验组病人抑郁、焦虑情绪明显减轻,遵医行为提高,并发症减少,存活率及生活质量高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对居家腹膜透析病人实施人文关怀干预后,其住院率、死亡率明显降低,改善了病人的生存质量。     

实施家属健康教育对持续性非卧床腹膜透析病人生活质量的影响

目的 评估持续性非卧床腹膜透析(CAPD)患者的生活质量状况,探讨对CAPD患者家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响.方法 选择稳定的CAPD 3个月以上居家腹透的患者86例,用随机数字表法,分为实验组44例和对照组42例.对照组按常规腹膜透析和护理,实验组在此基础上,由腹透护士定期家访和电话访问的形式进行家庭护理干预;每周1次,每次30～40 min,持续时间为6个月.结果 实验组病人的生活质量高于对照组(P＜0.05);组内比较,实验组总体生活质量高于干预前(P＜0.05),差异有统计学意义.结论 对CAPD患者家属同步实施健康教育,可提高患者及家属的知识指数和认识水平,提高病人生活质量.     

漫画式健康教育对腹膜透析患者治疗依从性的影响

目的 探讨漫画式健康教育对腹膜透析患者治疗依从性的影响。方法 选取2016年1月-2018年1月于我院接受治疗的76例腹膜透析患者为研究对象,按照随机数字表法将所有患者分为对照组与观察组各38例。对照组采取常规的腹膜透析健康教育,观察组在对照组的基础上加以漫画式健康教育,2组均干预1个月。比较2组患者依从性及疾病知识掌握程度。 结果 观察组患者饮食依从性、液体限制依从性、用药依从性、透析方案依从性以及自我护理依从性量表得分均高于对照组(P<0.05),患者腹膜透析操作技术、用药知识、饮食与水盐控制、疾病监测以及并发症管理得分均高于对照组(P<0.05)。 结论 漫画式健康教育有利于提高腹膜透析患者治疗依从性,提高患者对疾病知识的掌握程度,有利于患者生活质量的提高。     

关键词式健康教育在慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术患者中的应用

目的：探讨关键词式健康教育在慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术患者中的应用效果。方法选取2012年2-5月慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术的患者108例,随机分为对照组56例和观察组52例。对照组采用传统的手术健康教育方式,观察组在对照组的基础上采用关键词式健康教育,比较两组患者的健康教育知识知晓状况和患者对健康教育的护理满意度。结果观察组患者术前1d健康教育知识的知晓得分为（17．67±1．29）分,手术当日为（14．94±1．35）分,术后1 d为（18．48±1．45）分,均高于对照组,差异具有统计学意义（ t值分别为8．124,10．741,8．700;P＜0．01）。观察组患者对健康教育的护理满意度得分为（3．40±0．53）分,对照组为（2．86±0．77）分,差异具有统计学意义（t＝4．303,P＜0．01）。结论实施关键词式健康教育能有效提高慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术患者对手术健康教育知识的掌握,使患者对健康教育的满意度增加,提高护理质量。