诊断学教学改革初探

传统的医学教育已不适应时代发展的要求.本文从如何利用现代科技手段,改进教学方式,培养临床思维能力,加强医学英语教学,提高学生综合素质等多个方面对诊断学教学的改革进行了初步的探讨.     

后疫情时代研究生专业课程混合教学模式初探

为适应社会发展对高素质人才的需求，在后疫情时代的特殊背景下，对研究生专业课程进行混合式教学的探索与尝试，提高学生理论和实践技能的同时，培养过硬的政治素养，为高校研究生课程教学改革提供新思路。     

提高实验诊断学教学质量的实践与思考

实验诊断学是临床医学等专业的诊断学教学主要内容,其内容繁多、晦涩艰深,传统教学方式效果不佳。实践中通过明确教学内容、强调临床思维在学习中的运用、改革实验教学、辅以多媒体手段以及建设高质量教师队伍等措施,对该课程教学进行改革。结果表明,上述措施有效激发了学生的学习兴趣,提高了教学水平和质量,教学改革初显成效。     

实验诊断学实习课教学方法探索与体会

实验诊断学是诊断学的重要组成部分,实习课是实验诊断学教学的主要形式之一.该文就该院近几年来对实验诊断学实习课教学改革进行了总结,旨在交流实验诊断学教学经验和体会,提高诊断学教学质量.     

《超声诊断学》教学方式与内容设置问卷调查分析

通过对在校医学本科生关于超声诊断学课程设置的独立问卷调查,探讨实行超声诊断学改革的必要性,并就教学改革与建设的课程设置、教材选择、教学方式的转变如开展教学互动、第二课堂、双语教学等方面提出了意见和建议。     

后疫情时代人体寄生虫学教学改革的思考与实践

新冠肺炎(COVID-19)疫情来势汹汹,对传统教学产生巨大冲击的同时,也为教学改革提供了新的机遇和挑战。当前,我国抗击新冠肺炎疫情形势持续向好,但全球疫情防控仍处于紧张状态。侨校大量的留学生不能按时返校,给人体寄生虫学的教学带来挑战。本文将重点论述后疫情时代,侨校吸取疫情期间教学经验后,对人体寄生虫学的教学改革,包括加强生物安全教育、采取“线上+线下”混合教学模式,以及由传统以生活史为重点转变为生活史和预防控制并重的教学方式等。这些改革将增加未来教学过程中,在突发情况下教学工作开展的应对能力,改善传统教育模式的弊端,满足时代发展对侨校人体寄生虫教学的新要求,以适应人才培养和人才储备需要。     

诊断学教学改革初探

传统的医学教育已不适应时代发展的要求。本文从如何利用现代科技手段 ,改进教学方式 ,培养临床思维能力 ,加强医学英语教学 ,提高学生综合素质等多个方面对诊断学教学的改革进行了初步的探讨。     

临床医学专业超声诊断学课程改革的探讨

目的 探讨临床医学专业超声诊断学教学中的问题和改革措施.方法 分析临床医学专业超声诊断学教学特征和传统教学模式中存在的问题并提出改进措施.结果 通过修订临床医学专业教学计划、完善教学内容和多元化教学手段,提高超声诊断学教学质量.结论 改进原有教学方式可以提高临床医学专业超声诊断学教学质量,提高学生综合能力.     

深化影像诊断学教学改革培养学生创新性思维

通过教学体系、教学方法、教材建设等对影像诊断学实行教学改革,着力培养学生的创新精神和实践能力。经过教学实践,取得了较好的效果,能为适应于时代要求的大学生实践能力培养提供思路。     

影像诊断学中MRI内容教学模式的探讨

MRI诊断学是以解剖学、病理学等形态学为基础,与临床各学科关系十分密切且实践性很强的一门新兴学科.笔者在近几年的教学中对"影像诊断学"有关MRI的内容进行了目标教学改革和实践,逐步形成了一套MRI内容教学方法,现总结如下.     

实验诊断学教学改革的尝试

本文总结了作者多年来在医学院校医疗系实验诊断学教学改革中的一些工作,重点介绍了实验诊断学教学在内容和方法上的改革,并对实验诊断学教学中学生深感学习困难的原因进行了简单分析.     

以临床思维为中心的实验诊断学教学新模式的建立

实验诊断学是诊断学的重要组成部分,它是一门综合基础医学和临床医学的交叉性学科.从学科特点出发介绍了以培养临床思维能力为中心的实验诊断教学改革的一些方法,为提高实验诊断学教学水平提供了有益的参考.     

《诊断学基础》课程教学方法的探索和实践

高等学校必须坚持育人为本,把教学改革作为重中之重抓紧抓好。通过教学改革和教育创新,充分调动教师和学生双方面的积极性。近年来,针对学生中普遍存在的"高分低能"现象,笔者对《诊断学基础》教学中的主要环节方面进行了探索。1课堂教育向以学生为主的学导式教育模式转变教学方式不利于学生综合分析问题能力的培养。     

转化医学理念下诊断学教学改革的探讨

目的:探讨转化医学理念下诊断学教学改革措施及效果.方法:本次试验对象来自于该校2014级临床专业的在校学生160名,将其进行随机分组,分为A组和B组,每组80名学生.A组学生在诊断学教学过程中实施了转化医学理念下诊断学教学改革,B组学生采取传统诊断学教学模式实施教学.结果:A组学生的卷面病理分析题成绩和卷面总成绩均显著高于B组学生,比较差异具有统计学意义P＜0.05.A组60例学生认为以问题为导向的教学模式能够提高解决问题和自学能力、能够提高掌握重点和突破难点的能力、能够提高查阅文献的能力、能够提高综合归纳分析能力、有助于临床思维能力的培养、能够提高交流沟通能力、有助于激发学习兴趣、有助于增强团队协作能力、有助于引导基础理论与临床问题相结合、有助于消化课堂学习知识等认可比例均在85％以上.结论:以转化医学理念为基础实施诊断学教学改革,能够有效提升学生的学习成绩,并提高学生对诊断学教学的认可.     

影像诊断学教学改革思路及初步探索

为提高影像诊断学的教学水平,分析了医院放射科现状与影像诊断学教学现状的脱节;讨论了影像诊断学教学改革的必要性与可行性.针对教学工作的各个环节采取相应措施,达到了提高影像诊断学教学水平的效果.     

后疫情时代大型综合医院加快推进中西医结合发展实践与思考

分析了新冠肺炎后疫情时代加快大型综合医院中西医结合发展的可行性和必要性。以华中科技大学同济医学院附属协和医院为例,总结了其在中西医结合技术创新、医教协同、学科评估、发展规划、平台构建方面的经验做法。建议在后疫情时代应从强化医保基金引导支持、鼓励中西医联合科技攻关、强化中西医结合人才培养等方面提升大型综合医院中西医结合影响力。     

PACS系统在超声诊断学教学中的应用

随着数字化信息时代的到来,传统的超声诊断学教学已不适应时代发展的要求.本文从PACS系统的构成,利用PACS系统进行超声诊断学教学的优越性及存在的缺陷和在教学中的应用前景等几方面对PACS系统在超声诊断学教学中的应用进行了初步探讨.     

留学生实验诊断学英语教学体会

为了提高留学生实验诊断学课程的教学质量,更好地达到培养目标,在医学留学生实验诊断学教学过程中,根据留学生与中国学生不同的基础知识特点和培养目标,制定适宜的教学计划和教学大纲,因材施教.对教学中教师语言运用能力的培养、教材的选择、教学内容的组织、多种教学方式的灵活运用等方面的情况进行总结和分析.     

浅谈实验诊断学教学方法的改革创新与实践

在当今新的医疗条件下,实验诊断学的教学面临着转变教学理念、改革教学内容、对实验诊断学任课教师进行合理配置等主要问题。为此本文就授课内容、课程设置和教师配置等方面进行改革创新,不断提高实验诊断学的教学质量,为教学改革创新提供借鉴。     

后疫情时代在军医大学社会心理学教学中应用雨课堂的探究

社会心理学是一门研究个体与群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。目前社会心理学课程主要采取传统教学方法,但是传统教学方式限制了学生参与的积极性,难以达到较好的教学效果。后疫情时代,如何运用新的教学方法进行教学改革成为摆在高校教学工作者面前的重要课题。具体阐述雨课堂的优点及其给社会心理学教学带来的启示。