对护理人员实施科研培训的实践与效果

目的通过对护理科研知识的系统培训,提高护理人员的科研能力与积极性。方法对护理科研内容进行系统、有针对性的培训,并进行考核与调查,对数据结果进行统计分析。结果培训前后护理人员对护理论文的立题、文献检索、科研相关概念及统计方法的掌握,科研能力与积极性方面差异具有统计学意义。结论科研培训内容必须符合本单位实际,并设法调动护理人员的积极性;必要的考核起到督促学习的作用;科研水平的提高是个长期的过程,需要进行反复培训。     

医院高级职称护理人员的培训效果分析

[目的]了解高级职称护理人员的培训需求,分析培训效果。[方法]向高级职称护理人员发放培训需求问卷调查表,根据结果,按不同年龄段所需制订培训计划,调整培训内容及培训方法,对近3年考核进行统计。[结果]根据高级职称护理人员的职责及需求,在护理新知识、护理科研创新能力、教学能力、护理管理、人文知识、学历教育方面按需进行培训后,其相关能力得到明显提升。[结论]对高级职称护理人员按需进行培训,有利于护理人员个体发展,充分履行岗位职责,从而提升整体护理质量。     

医院高级职称护理人员的培训效果分析

[目的]了解高级职称护理人员的培训需求,分析培训效果。[方法]向高级职称护理人员发放培训需求问卷调查表,根据结果,按不同年龄段所需制订培训计划,调整培训内容及培训方法,对近3年考核进行统计。[结果]根据高级职称护理人员的职责及需求,在护理新知识、护理科研创新能力、教学能力、护理管理、人文知识、学历教育方面按需进行培训后,其相关能力得到明显提升。[结论]对高级职称护理人员按需进行培训,有利于护理人员个体发展,充分履行岗位职责,从而提升整体护理质量。     

导师制小组实操式培训对临床护理人员科研能力的影响

目的探讨导师制小组实操式进培训方式对临床护理人员科研能力的影响。方法对2011年9月～2012年12月宁波市三家三级甲等医院各层次的125名护理在岗人员采用导师制小组实操方式进行科研能力培训。结果125名受训护理人员参与科研意识与兴趣得到提高,79．2％受训人员对科研自信力得以大幅提高;66．4％表示受训后对护理科研更感兴趣,并积极参与其中;受训后阻碍护理人员开展科研的问题得到不同程度的解决。结论导师介入及小组实操模式能有效营造良好科研环境,利于持续培养和提高临床护理人员的科研能力。     

护理人员艾滋病临床护理实践培训的效果评价

目的　评价护理人员艾滋病临床护理实践的培训效果。方法　采用自设艾滋病知识问卷 ,对学员进行培训前后发放问卷 ,以匿名形式进行答卷。在培训方式、时间、内容、师资等方面做最佳安排。结果　培训后学员对艾滋病综合知识及各分项知识比培训前大有提高 ,培训整体效果满意。结论　培训可以解决艾滋病相关知识缺乏问题 ,这种培训方式在护理人员艾滋病培训中值得推广     

护理人员艾滋病临床护理实践培训的效果评价

目的评价护理人员艾滋病临床护理实践的培训效果.方法采用自设艾滋病知识问卷,对学员进行培训前后发放问卷,以匿名形式进行答卷.在培训方式、时间、内容、师资等方面做最佳安排.结果培训后学员对艾滋病综合知识及各分项知识比培训前大有提高,培训整体效果满意.结论培训可以解决艾滋病相关知识缺乏问题,这种培训方式在护理人员艾滋病培训中值得推广.     

护理人力资源培训的效果评价

目的 为评价护理人力资源的培训效果。方法 通过制订各级护理人员培训考核制度和实施培训计划,开展多种形式的院内培训和院外培训,鼓励和支持护理人员参加各种在职学习,并将培训效果与加强培训前比较,进行统计学处理。结果培训前后比较护理论文发表数(P<0.001)、护理人员的学历(P<0.001)、职称(P<0.05)、参加在职学习(P<0.001)和护理专业水平(P<0.001)均有显著性差异。结论 护理人力资源培训注意转变培训观念,建立培训制度,有计划安排培训内容和培训对象,重视学习态度的引导,适当引入竞争激励机制,才能增强人力资源培训的效果。     

干部疗养科护理人员应急能力培训体会

护理人员应急能力的强弱 ,直接影响着抢救工作的质量。近年来 ,随着老年疗养员人数不断增长这一疗养新趋势 ,对干部疗养科护理人员提出了不仅要具备良好的护理技术 ,同时还要具有较高的应急能力的要求 ,只有这样才能在老年疗养员突发急重症疾病之初做出快速反应 ,给予及时有效地急救处置 ,从而挽救疗养员生命。1 .老年疗养员发病特点1 .1 .意外突发性　受疗养生活和自身年龄、体质多种因素的影响 ,老年疗养员发生急重症疾病时 ,经常具有很强的意外突发性。多发病急 ,病情重 ,而且病情变化快 ,如不能及时给予正确有效地抢救处理 ,会很快危及…     

对新进护理人员进行规范化培训的方法及效果评价

培养人才和教育人才是使用人才的前提^[1]。为了使新进护理人员了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士岗位职责，掌握护理知识和技能，从提高新进护理人员的自身素质、技能要求和言行规范入手，我院护理部结合实际情况，制定规范化培训计划，     

精神科和综合科护士工作疲溃感与应对方式调查研究

目的　了解精神科及综合科护士如何应对工作疲溃感 ,并探讨应对方式与工作疲溃感之间的关系。方法　采用工作疲溃感量表 (包括 3个因子 )和简易应对方式问卷 (包括 2个因子 ) ,分别对北京某三级甲等精神科医院 96名护士和北京某三级甲等综合科医院 110名护士 ,进行了工作疲溃感及应对方式的调查。结果　综合科护士工作疲溃感总分及情绪疲倦因子得分均高于精神科护士 (P <0 .0 1) ;精神科和综合科护士应对方式总分及两个因子得分 ,结果无统计学意义 (P <0 .0 5 ) ;应对方式总分与工作疲溃感总分呈显著正相关。其中积极应对方式与工作成就感、消极应对方式与情绪疲倦感和去人格化呈显著正相关。结论　护士面对各样的工作压力 ,很容易产生工作的疲溃感。应对方式与工作疲溃感有密切的关系 ,因此提高护士对多方面的认知 ,采取有效防治工作疲溃感的措施 ,加强护士积极应对方式的培训工作是很必要的 ,尤其应加强对综合科护士工作疲溃感的防治工作。     

Role and Training of Emergency Department Charge Nurses: A Mixed Methods Analysis of Processes,Needs, and Expectations

IntroductionCharge nurses (CNs) are shift leaders who manage resources and facilitate patient care, yet CNs in EDs receive minimal training, with implications for patient safety and emergency nursing practice. The purpose of the study was to describe the experiences of emergency nurses related to training, preparation, and function of the CN role.MethodsAn explanatory sequential mixed methods design using survey data (n = 2579) and focus group data (n = 49) from both CN and staff nurse perspectives.ResultsParticipants reported minimal training for the CN role, with divergent understandings of role, required education and experience, the need for situational awareness, and the acceptability of the CN taking on other duties.ConclusionsThe ED CN is critical to the safety of both nursing environment and patient care. Nurses in this pivotal role do not receive adequate leadership orientation or formal training in the key areas of nurse patient assignment, communication, and situational awareness. Formal training in nurse-patient assignment, communication, and situational awareness are critical to appropriate patient care and maintenance of interprofessional trust necessary for successful execution of the CN role. ED nurse managers should advocate for this training.     

综合性医院精神科与综合科护理人员的情绪调查分析

目的 :探讨综合性医院精神科与综合科护士的情绪状况及相关因素。方法 :采用Zung′s的抑郁自评量表 (SDS) ,对 6 4位护士进行情绪状况调查 ,并对数据进行统计分析。结果 :综合性医院中 ,精神科护士较综合科护士更容易出现抑郁状况 ,两者比较差异有显著性 ;精神科护士出现抑郁状况 ,主要表现为躯体性障碍和抑郁的心理障碍。结论 :精神科护士较综合科护士更容易出现抑郁状况 ,原因可能与工作环境、护患关系、社会支持理解和认可程度等因素有关     

小儿外科护理人员系统岗位培训及效果评价

目的探讨小儿外科护理人员系统岗位培训的方法及其效果。方法选择2010年1月至2011年2月重庆医科大学附属儿童医院小儿外科在岗的26名小儿外科护理人员为研究对象,进行为期10个月培训。比较培训前后理论及技能操作考核成绩,并通过培训后参训人员自评对岗位培训进行效果评价。结果培训后,参训人员的理论和技能操作考核成绩均有提高,差异有统计学意义(P<0.01)。在自评中,对培训满意度方面排名前四位为"培训内容"、"培训方式"、"授课教师"、"时间安排",其满意度分别为87.50%、91.67%、85.83%和87.50%。在自评中,培训对参训人员自身帮助与否方面的排名前五位为"培训可以提高工作信心"、"增强护患沟通"、"提高学习能力"、"提高人文素养和增强执业能力"等,分别为100%、95.83%、91.67%、91.67%和83.33%。结论开展小儿外科护理人员系统岗位培训是提高小儿外科护理人员专业知识、操作技能和综合能力水平的有效途径,对护理人员工作信心和执业能力等方面都有很大帮助。     

儿科病房护士工作压力的调查研究

目的　了解儿科病房护士工作的主要压力源以及应对的效果。方法　采用问卷调查法 ,对中山市 4所教学医院的 1 4 3名护士的工作压力源、应对方法与最常见的心理症状进行分析。结果　儿科护士的工作压力源依次为 :患儿家属方面问题 ;患儿护理方面问题 ;工作时间分配及工作量问题 ;工作环境方面问题 ;管理及人际关系方面问题。儿科护士的工作压力明显高于成人病房的护士。结论　建议从管理角度减少或消除儿科护士压力 ,为儿科护士提供渲泄消极的情绪环境和时机 ,并对护士进行减轻工作压力的训练     

Pediatric Migraine: Abortive Management in the Emergency Department

Studies suggest that headache accounts for approximately 1% of pediatric emergency department (ED) visits. ED physicians must distinguish between primary headaches, such as a tension or migraine, and secondary headaches caused by systemic disease including neoplasm, infection, or intracranial hemorrhage. A recent study found that 40% of children presenting to the ED with headache were diagnosed with a primary headache, and 75% of these were migraine. Once the diagnosis of migraine has been made, the ED physician is faced with the challenge of determining appropriate abortive treatment. This review summarizes the most recent literature on pediatric migraine with an emphasis on diagnosis and abortive treatment in the ED.     

ICU专科护士培养模式研究及实践

目的建立ICU专科护士培养模式,并对其培养模式的实施效果进行评价。方法课题研究采用德尔菲法,根据函询结果构建ICU专科护士培养模式,并将模式应用于29名护理人员的ICU专科培训。结果学员的理论水平、技术水平、综合能力均有明显提高。结论建立的培养模式符合ICU专科护士培养需求。     

A Clinical Trial of Propofol vs Midazolam for Procedural Sedation in a Pediatric Emergency Department

OBJECTIVE: To compare the effectiveness, recovery time from sedation, and complication rate of propofol with those of midazolam when used for procedural sedation in the pediatric emergency department (PED). METHODS: A prospective, blinded, randomized, clinical trial comparing propofol and midazolam was conducted in the PED of a tertiary pediatric center. Eligible patients were aged 2-18 years with isolated extremity injuries necessitating closed reduction. All patients received morphine for pain, then were randomized to receive propofol or midazolam for sedation. Vital signs, pulse oximetry, and sedation scores were recorded prior to sedation and every 5 minutes thereafter until recovery. Recovery time, time from cast completion to discharge, and other time intervals during the PED course and all sedation-related complications were also recorded. RESULTS: Between August 1996 and October 1997, 91 patients were enrolled. Demographic data, morphine doses, and sedation scores were similar between the propofol and midazolam groups. Mean +/- SD recovery time for the propofol group was 14.9+/-11.1 minutes, compared with 76.4+/-47.5 minutes for the midazolam group, p<0.001. Mild transient hypoxemia was the most significant complication, occurring in 5 of 43 (11.6%) patients given propofol and 5 of 46 (10.9%) patients given midazolam (odds ratio 1.08, 95% CI = 0.24 to 4.76). CONCLUSION: In this study, propofol induced sedation as effectively as midazolam but with a shorter recovery time. Complication rates for propofol and midazolam were comparable, though the small study population limits the power of this comparison. Propofol may be an appropriate agent for sedation in the PED; however, further study is necessary before routine use can be recommended.