老年人共情能力与抑郁:领悟社会支持和心理弹性的多重中介作用

目的:考察心理弹性和领悟社会支持在老年人共情能力与抑郁之间的多重中介作用。方法:运用老年抑郁量表、领悟社会支持量表、心理弹性量表简表、人际反应指针量表对511位来自北京市的老年人进行问卷调查。结果:①相关分析显示,共情、领悟社会支持以及心理弹性之间均呈现显著正相关,且均与老年抑郁之间呈现显著负相关;②结构方程模型表明,领悟社会支持和心理弹性在老年人共情能力与抑郁之间的中介作用显著,且领悟社会支持-心理弹性的链式中介作用也显著。结论:共情可以分别通过领悟社会支持和心理弹性,以及领悟社会支持-心理弹性的链式中介作用预测老年抑郁。     

共情能力对临床医学生抑郁的影响:同伴关系满意度和心理弹性的链式中介作用

目的:探讨共情能力对临床医学生抑郁的影响,以及同伴关系满意度和心理弹性在其中的作用.方法:运用人际关系反应量表、同伴关系满意度、心理弹性量表以及抑郁自评量表对558名临床医学生进行问卷调查.结果:①相关分析表明,共情能力、同伴关系满意度和心理弹性两两之间呈正相关(r=0.312、0.238、0.624,P＜0.001);共情能力、同伴关系满意度、心理弹性与抑郁均呈负相关(r=-0.396,-0.467,-0.407;P＜0.001);②链式中介效应分析表明,共情能力不仅直接影响临床医学生抑郁状况,还可通过两条路径间接影响:同伴关系满意度的中介作用以及同伴关系满意度—心理弹性的链式中介作用,中介效应分别占总效应的9,47％、16.32％.结论:共情能力既直接影响临床医学生的抑郁状况,也可通过同伴关系满意度和心理弹性间接影响临床医学生抑郁状况.     

负性生活事件对大学生抑郁的影响：链式中介效应

目的:为探讨心理弹性、人际关系困扰在负性生活事件与抑郁之间的关系。方法:采用青少年生活事件量表、流调中心用抑郁量表、心理弹性量表和人际关系综合诊断量表对728名大学生进行调查。结果:皮尔逊相关分析结果表明负性生活事件与抑郁、人际关系困扰显著正相关(r=0.50,0.30;P0.01);负性生活事件与心理弹性评分呈显著负相关(r=-0.14,P0.01);抑郁与人际关系困扰评分呈显著正相关(r=0.54,P0.01),与心理弹性呈负相关(r=-0.45,P0.01);人际关系困扰与心理弹性评分呈负相关(r=-0.35,P0.01)。中介效应分析结果显示,心理弹性和人际关系困扰在负性生活事件影响抑郁的过程中起链式中介作用,中介效应占总效应的29.56%。结论:负性生活事件分别通过心理弹性、人际关系困扰的中介作用,以及心理弹性和人际关系困扰的链式中介作用影响大学生抑郁。     

心理弹性对戒毒人员复吸风险的影响:压力知觉和抑郁感的链式中介作用

目的:探讨心理弹性对戒毒人员复吸风险的影响,以及压力知觉、抑郁感在两者关系中的中介作用。方法:采用心理弹性量(CD-RISC-10)、中文版压力知觉量表(CPSS)、简版流调中心抑郁量表(CES-D-10)和毒品复吸高危量表对255名强制隔离戒毒人员进行调查。结果:(1)心理弹性与压力知觉、抑郁感及复吸风险均显著负相关;压力知觉、抑郁感、复吸风险两两之间均显著正相关。(2)心理弹性可以直接负向预测复吸风险,也可以通过抑郁感的中介作用,以及压力知觉和抑郁感的链式中介作用间接预测复吸风险。结论:心理弹性可以直接负向影响戒毒人员的复吸风险,也可以通过抑郁感的中介作用,以及压力知觉和抑郁感的链式中介作用间接地负向影响戒毒人员的复吸风险。     

大学生共情在亲社会行为与尴尬间的中介作用

目的:探讨大学生认知共情与情绪共情在亲社会行为与尴尬关系中的链式中介作用。方法:选取哈尔滨市2所高校部分在校大学生380人[男159人,女221人;年龄17~27岁,平均(21±2)岁],采用青少年亲社会倾向量表(PTM)、尴尬易感性量表中文版(SES)和中文版人际反应指针量表(IRI-C)进行测量,采用结构方程模型和Bootstrap法对共情在亲社会行为与尴尬间的中介作用进行检验。结果:认知共情与情绪共情在亲社会倾向与尴尬间具有链式中介作用,Bootstrap输出的95%可信区间为(0.15,0.28),其中介效应为遮掩效应,间接效应与直接效应的比例的绝对值为|0.03/-0.15|,且性别在尴尬对认知共情的作用中存在调节效应。结论:尴尬情绪会直接抑制个体的亲社会倾向,尴尬也可以通过认知共情与情绪共情间接对个体的亲社会倾向产生作用,促进其亲社会行为产生。     

社交网站使用与青少年抑郁:社会比较和自我概念清晰性的链式中介作用

目的:探讨青少年社交网站使用、社会比较、自我概念清晰性与抑郁之间的关系。方法:以700名中学生为被试,采用社交网站使用强度问卷、社会比较倾向量表、自我概念清晰性量表和流调中心用抑郁量表以班级为单位进行团体施测。结果:1相关分析显示社交网站使用、社会比较和抑郁两两呈显著正相关;自我概念与社交网站使用、社会比较和抑郁均呈显著负相关。2链式中介效应检验表明,社交网站使用并不直接影响抑郁,但存在三条间接路径:社会网站使用通过社会比较和自我概念清晰性的链式中介作用影响抑郁;社会网站使用通过社会比较的单独中介效应影响抑郁;社会网站使用通过自我概念清晰性的单独中介效应影响抑郁。结论:社会比较和自我概念清晰性在社交网站使用与青少年抑郁的关系中起链式中介作用。     

社会支持与中学生抑郁的关系:应对方式和心理弹性的链式中介作用

目的:探究应对方式和心理弹性在社会支持与中学生抑郁之间的中介作用。方法:采用贝克抑郁量表、社会支持评定量表、特质应对方式问卷和心理弹性量表对253名初中生进行调查。结果:①相关分析表明,社会支持与积极应对(r=0.41,P0.01)呈显著正相关,与消极应对(r=-0.37,P0.01)呈显著负相关;消极应对与抑郁(r=0.50,P0.01)呈显著正相关,积极应对与抑郁(r=-0.36,P0.01)、心理弹性(-0.49,P0.01)与抑郁均呈显著负相关。②路径分析显示,积极应对和心理弹性对抑郁的链式中介作用显著(Boot SE=0.04,P0.001));消极应对和心理弹性对抑郁的链式中介作用也显著(Boot SE=0.02,P0.001)。结论:社会支持对初中生抑郁程度的影响是通过应对方式的中介作用和心理弹性的中介作用,即应对方式与心理弹性的链式中介作用产生的。     

父母心理控制与大学生学习投入及负性情绪的关系：挫败感和应对效能的链式中介作用

目的：探讨父母心理控制对大学生学习投入及负性情绪的影响以及挫败感和应对效能在其中的链式中介作用。方法：采用父母心理控制量表、挫败感量表、应对效能问卷、学习投入量表、抑郁症状群量表和广泛性焦虑量表对2034名大一至大三学生进行调查。结果：（1）父母心理控制、挫败感、应对效能、学习投入、抑郁以及焦虑两两之间均显著相关；（2）父母心理控制对大学生的学习投入及负性情绪的直接效应显著，也会分别由挫败感和应对效能的中介及二者的链式中介产生间接效应。结论：父母心理控制水平越高，大学生的学习投入越低，负性情绪越严重，挫败感和应对效能在这一影响中发挥了链式中介效应。     

大学生特质正念与抑郁情绪:经验回避和冗思的链式中介作用

目的:考察特质正念与抑郁情绪的关系及经验回避和冗思在特质正念与大学生抑郁情绪间的中介作用。方法:采用正念注意觉知量表、接纳与行动问卷-第二版、冗思反应量表、贝克抑郁量表第二版对1221名在校大学生进行测查。结果:(1)特质正念与抑郁情绪、经验回避及冗思均呈显著负相关(r=-0.451,r=-0.447,r=-0.390,均P0.01),经验回避和冗思、抑郁情绪两两之间呈显著正相关(r=0.429,r=0.569,r=0.303,均P0.01);(2)经验回避和冗思分别在特质正念和抑郁情绪间起部分中介作用,中介效应分别占总效应的51.4%、16.2%(P0.001),经验回避、冗思在特质正念和抑郁情绪之间起链式中介作用,中介效应占总效应的2.7%。结论:大学生特质正念与抑郁情绪的关系受经验回避和冗思的单独中介作用,以及经验回避和冗思的链式中介作用的影响。     

大学生运动员情绪稳定性与主观幸福感的关系：自尊与心理弹性的链式中介作用

目的 探讨大学生运动员的自尊和心理弹性在其情绪稳定性与主观幸福感之间的链式中介作用。方法 以南京、苏州等地的266名大学生运动员为被试,采用情绪稳定性量表、总体幸福感量表、Rosenberg自尊量表和心理弹性量表进行施测。结果 (1)相关分析显示,大学生运动员的情绪稳定性、主观幸福感、自尊和心理弹性之间两两呈正相关（P均<0.05）。(2)中介效应检验表明,大学生运动员的情绪稳定性不仅直接影响主观幸福感,还通过三条路径间接影响主观幸福感,即自尊的单独中介作用、心理弹性的单独中介作用、自尊和心理弹性的链式中介作用（P均<0.05）。结论 大学生运动员的自尊和心理弹性在其情绪稳定性与主观幸福感之间起链式中介作用。     

心理弹性在负性生活事件和抑郁症状之间的中介和调节:以汶川地震后的青少年为例

目的:探讨汶川地震后青少年心理弹性、抑郁症状和震后继发的负性生活事件之间的关系。方法:震后6个月,采用分层整群取样法,使用青少年生活事件量表、儿童抑郁障碍自评量表和心理弹性量表对都江堰地区2250名中学生进行测查。结果:①在控制人口学因素和地震暴露变量的影响后,心理弹性在震后继发的负性生活事件和青少年抑郁症状间有部分中介作用。②心理弹性在震后继发的负性生活事件和青少年抑郁症状间起调节作用,对青少年的抑郁症状起到保护作用。结论:震后继发的负性生活事件既可以对抑郁症状产生直接影响,又可以通过削弱心理弹性间接影响抑郁症状,另外,心理弹性削弱了负性生活事件对抑郁的负面影响,起到保护个体的作用。     

医科大学生手机网络游戏成瘾与共情:抑郁的中介作用

目的:探讨抑郁在手机网络游戏成瘾与共情之间的中介作用。方法:采用修订的Young网络成瘾量表、美国精神病协会DSM-5诊断与统计手册中的网络成瘾诊断标准、人际反应指针量表(IRI-C)(第11版)和Zung抑郁自评量表(SDS),对1660名大一至大四的医科大学学生中的手机网络游戏玩家进行测量。结果:1手机网络游戏成瘾与共情呈显著负相关(r=-0.20,P0.001);2抑郁在手机网络游戏成瘾与共情关系间起着显著的完全中介作用(β=-0.787,P0.001)。手机网络游戏成瘾与抑郁(β=0.19,P0.001)、共情(β=-0.20,P0.001)之间有着紧密相关。结论:手机网络游戏成瘾是医学大学生共情的重要风险因素,而抑郁是这一保护作用的潜在机制。     

青少年学业复原力与学业成绩的关系:有调节的中介效应模型

目的:探讨情绪智力、学业复原力、应对方式和学业成绩的关系。方法:取样1902名青少年并进行EIS情绪智力量表、特质应对方式问卷、学业复原力量表和学业成绩问卷调查。结果:情绪智力、积极应对方式对学业成绩和学业复原力具有正向预测作用,消极应对方式对学业成绩和学业复原力具有负向预测作用。学业复原力在应对方式和学业成绩之间起完全中介作用,并受到情绪智力的调节,调节作用体现在高情绪智力能够更加显著的提升高学业复原力学生的学业成绩。结论:学业复原力与学业成绩之间是有调节的中介效应。     

父母低头行为与青少年攻击行为:一个双路径模型

目的:基于一般攻击模型,从认知和情绪双路径的视角考察核心自我评价、社交焦虑在父母低头行为与青少年攻击行为之间的中介作用。方法:以河南省812名中学生为被试,采用父母低头行为量表、核心自我评价量表、儿童社交焦虑量表和线下攻击问卷,以班级为单位进行集体施测。结果:(1)相关分析显示,父母低头行为、青少年社交焦虑、攻击行为两两显著正相关,且均与青少年核心自我评价显著负相关。(2)中介效应检验表明,父母低头行为不仅直接影响青少年攻击行为,还通过认知和情绪的双路径即核心自我评价和社交焦虑的单独中介作用产生间接影响。结论:核心自我评价和社交焦虑在父母低头行为与青少年攻击行为之间起并列中介作用。     

自尊与网络利他行为的关系:通情的中介作用

目的:考察自尊、通情与网络利他行为之间的关系。方法:采用大学生网络利他行为量表、自尊量表和梅拉比安特质通情量表对587名大学生进行调查。结果:①大学生网络利他行为存在显著的性别差异,男生网络利他程度显著高于女生;②大学生网络利他行为、自尊和通情间均存在显著正相关;③分层回归分析结果表明,自尊和通情均能显著预测大学生网络利他行为,通情在自尊与大学生网络利他行为关系间起部分中介作用。结论:自尊可以直接影响大学生网络利他行为,同时又通过通情的中介作用对大学生网络利他行为产生间接影响。     

童年期创伤对高中生抑郁的影响:压力知觉的中介作用

目的:探讨高中生童年期创伤、压力知觉与抑郁之间的关系,为预防和识别高中生抑郁提供参考依据。方法:采用童年期创伤问卷、中文版压力知觉量表和流调中心用抑郁量表对安徽省滁州市2310名高中生进行调查。结果:(1)女生的压力知觉总分和抑郁总分显著高于男生,有留守经历学生的压力知觉总分和抑郁总分显著高于无留守经历的学生。(2)童年期创伤总分与压力知觉总分、抑郁总分均呈显著正相关。(3)中介作用检验结果表明,压力知觉在高中生童年期创伤与抑郁间中介作用显著,中介效应占总效应的比例为65.22%。结论:压力知觉在童年期创伤与抑郁间起部分中介作用,童年期创伤能直接或间接增加高中生患抑郁的风险。     

北京市社区老年人共情能力与领悟社会支持、抑郁的关联

目的:探索老年人共情能力、领悟社会支持与老年抑郁之间的关系。方法:采用人际反应指数问卷(IRI),领悟社会支持问卷(PSSS)及老年抑郁量表(GDS)对北京市511名社区老年人相关心理特征进行问卷调查,对数据采用相关分析,并用indirect宏程序检验中介模型。结果:GDS总分与PSSS总分、IRI总分呈负相关(r=-0.427,-0.212;P0.01),而PSSS总分与IRI总分呈正相关(r=0.373,P0.01),领悟社会支持在共情与老年抑郁之间起部分中介作用。结论:共情和领悟社会支持均与老年抑郁相关,领悟社会支持在社区老年人的共情能力与抑郁间起到中介作用。     

随迁子女理想自我表征、心理韧性对就读适应的影响

目的:探讨农民工随迁子女理想自我表征、心理韧性和就读适应之间的关系,初步构建并验证心理韧性在理想自我表征与就读适应间的中介作用。方法:采用青少年理想自我表征量表、青少年心理韧性量表及自编的农民工随迁子女就读适应量表对福州市两所农民工子弟学校随机选取的212名农民工随迁子女进行调查。结果:1不同性别的农民工随迁子女在理想艺术自我(t=-7.493,P0.001)、理想学业自我(t=-3.009,P0.01)、理想自我表征(t=-4.727,P0.001)、家庭支持(t=-3.075,P0.01)、人际适应(t=-3.930,P0.001)、行为适应(t=-2.967,P0.01)、学习适应(t=-3.257,P0.001)以及就读适应(t=-4.284,P0.001)上存在显著差异;2相关分析结果显示,理想自我表征与心理韧性及就读适应之间呈显著正相关,(r=0.33,0.46;P0.001);心理韧性与就读适应之间呈显著正相关(r=0.69;P0.001);3回归分析结果显示,心理韧性在理想自我表征与就读适应间起着部分中介作用。结论:农民工随迁子女理想自我表征对就读适应的影响是通过心理韧性的中介作用实现。     

初一学生应激事件、失调态度与抑郁症状关系的追踪研究

目的:探索失调态度、自尊以及应激事件对初一年级学生抑郁症状的影响,以验证Beck抑郁认知理论在儿童青少年中的适用性。方法:使用儿童应激事件量表、儿童失调态度量表、自尊量表以及儿童抑郁量表初次测查了初一年级324名学生,接着每间隔2个月使用全部量表追踪调查4次,对追踪调查数据进行多层线性模型分析。结果:自尊与失调态度在应激事件与抑郁症状的关系中均没有显著的调节效应。结论:Beck抑郁认知易感理论可能并不适用于国内初一年级阶段的儿童青少年,在抑郁认知易感因素的发展水平上,东西方儿童青少年可能存在差异。     

父母教养方式与青少年网络欺负:移情的作用

目的:探讨父母教养方式与青少年网络欺负的关系以及移情在其间的中介作用。方法:武汉市773名初、高中生为被试填写父母教养方式问卷、基本移情量表和网络欺负量表,并用SPSS和AMOS对数据进行分析。结果:(1)父母教养方式各维度和青少年网络欺负显著相关,父母拒绝、父母过度保护与网络欺负显著正相关(r=0.180,0.155;P0.001),父母情感温暖与网络欺负显著负相关(r=-0.136,P0.001);(2)父母拒绝通过认知移情间接预测青少年的网络欺负(ab=0.01);父母情感温暖不仅对网络欺负具有直接预测作用(c’=-0.02,P0.001),还通过认知移情间接预测网络欺负(ab=-0.01);父母过度保护只能直接预测青少年网络欺负(c’=0.05,P0.001)。结论:父母教养方式对青少年网络欺负有显著预测作用,认知移情在父母拒绝、情感温暖与网络欺负间起中介作用。