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发挥综合性大学的优势 培养“未来型”高素质医学人才 总被引:6,自引:0,他引:6
宁波大学医学院创建于世纪之交的关键时期,是由香港著名科学家、医学家、英国伦敦皇家内科医学院院士汤于翰博士倡议并捐资,同时赢得了国家教育部、卫生部和浙江省及宁波市政府的全力支持,已于1998年招收了首届医学生。
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综合大学办医学院是促进文、理、工、医结合的有效途径之一,它符合医学科学发展的规律,有利于跨世纪医学人才的培养。本文就汕头大学医学院在综合大学内的办学实践,结合国内外有关资料,对如何发挥综合大学办医学院优势,培养跨世纪高级医学人才进行探讨。我们体会到:资源共享,优势互补,在教学上依托,在科研上协作,是综合大学办医学院的特色。 相似文献
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如何培养高素质的医学人才,是教育工作者一项重要而迫切的任务,重视学生临床思维与能力的培养,必须具备三条:高素质的教师;以问题为中心的教学方向;开设探索性实验课。 相似文献
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以培养高素质的医学人才为目标,本文从转变教学观念,改进教学模式,创新考试评价体系,以及把课堂教学及课外活动紧密结合等方面,探讨了医科大学大学英语教学模式的改革。 相似文献
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以培养高素质的医学人才为目标,本文从转变教学观念,改进教学模式,创新考试评价体系,以及把课堂教学及课外活动紧密结合等方面,探讨了医科大学大学英语教学模式的改革。 相似文献
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培养面向二十一世纪高素质医学人才的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
本文对高等医学教育中制约高素质医学人才培养的因素进行了分析。认为现行的医学招生制度、培养模式、教学方法、招生思想及临床教师的现状等均不利于培养高素质医学人才;进而对21世纪高素质医学人才培养问题进行了思索,认为应该更新观念,强化世纪意识;调整和改革医学院校的设置形式;构建新的课程体系、教学内容和人才培养模式;加强医学生自学能力的培养;建立具有国际竞争力的教师队伍。 相似文献
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人才培养是高等医学院校的重要任务。本文就“入世”后,我国医学教学面临的新问题,进行了探讨,并结合实际就如何搞好教学管理提出了三项措施。 相似文献
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本文对高等医学教育中制约高素质医学人才培养的因素进行了分析.认为现行的医学招生制度、培养模式、教学方法、招生思想及临床教师的现状等均不利于培养高素质医学人才;进而对21世纪高素质医学人才培养问题进行了思索,认为应该更新观念,强化世纪意识;调整和改革医学院校的设置形式;构建新的课程体系、教学内容和人才培养模式;加强医学生自学能力的培养;建立具有国际竞争力的教师队伍. 相似文献
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医学是维护生命和促进健康的科学。医学的道德性是医学的本质特性之一。它是从医学产生的那天起就固有的。寓于医学的全部活动中,体现在医学的一切方面,正所谓“医,仁术也,爱之道也”。从古至今,医学对所有从医者都有着严格的医德要求,“医非仁爱不可托,非廉洁不可信也”。医学需要医德,有如人需要空气和鱼需要水一样。然而.随着市场化进程中人们对效益原则的片面追求和总量上科学技术的急剧、膨胀,掩盖、挤占了人性的伸展,视生命“物质化”在取代着情感的交流,做人、爱人的任务被忽视。医学人文精神在流失,市场本位、崇金拜物、功利主义抬头。“红包”、“回扣”等不正常现象屡禁不止。 相似文献
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随着先进的影像学设备的快速发展,当前社会迫切需求医学影像学高素质人才。通过修订和完善培养方案,建设专业课程体系,加强基础及师资队伍建设,同时进行教材建设及教学手段的改革,创造医学影像学精品课程群,为医学影像学高素质人才的培养创造条件。 相似文献
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本文按美国著名的教育心理学家罗伯特·加涅在其新修订的《教学设计原理》中有关学生学习素质的成分与组织的观点 ,分析了我国学生素质的构成成分 :先天的、习得的和自然发展中形成的 ,并结合未来高素质医学人才所应具备的能力和知识结构 ,提出了如何遵循现代心理学理论培养高素质医学人才的思路和方法。 相似文献
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1中华医学会性质1.1中华医学会是我国医学科技工作者自愿组成的医学学术团体,是党和政府联系医学科学技术工作者的桥梁和纽带。集中了我国医学各个专业的优秀人才和学科带头人,代表着我国医学科学技术发展的最高水平,是发展我国医学科学技术事业的重要社会力量,自从学会成立以来,即把发扬学术民主,加快医学人才培养,提高医学科技工作者的业务水平,促进医学科技队伍的成长与提高作为办会宗旨。 相似文献
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军医大学创新人才的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
分析研究了军医大学创新人才的特征、培养途径、创新教育的实施方法,提出要注重培养研究生的个体独立性、加强研究生创业教育、广泛推行创新教育,认为军医大学创新人才培养要采用从以学科为主转变为整体化知识教育为主、从发展智力为中心转变为智力和非智力协调发展、从讲授为主转变为研究生自学为主、从注重硬件平台建设为主转变为平台建设和学术环境建设为主的创新教育实施方法。 相似文献