如何提高西医院校针灸教学质量的探讨

中医学是中华民族优秀传统文化的瑰宝，被列入西医院校必修课之一。针灸学是中医学重要组成部分，针灸学中经络腧穴等理论基础知识深奥，抽象玄妙，让具有西医思维模式的学生感到难学、难懂、难记忆，同时学生对中医学不重视，一直导致教学效果欠佳。如何提高西医院校针灸教学水平，     

中医院校组织胚胎学教学与中医基础知识相结合探讨

在中医院校,学生不仅要学习中医学,还要学习西医基础课程必修课,在多年的授课过程中发现,中西医2门学科的理论基础知识在某些方面是相连的,为了让学生学好重要西医课程中的组织学与胚胎学,提高学生的学习兴趣,该文探讨在授课时融入中医学知识,经过教研室全体教师的共同努力,逐渐探索出一套可以提高教学质量的高效方法,并取得了一定的教学效果。     

高职高专护理专业医学英语词汇教学初探

本文从教学实际出发介绍了在专科护理专业中医学英语词汇教学的一系列教学方法。在实际开展中,这些方法提高了学生的学习兴趣,提升了教学质量,为学生未来在工作中运用医学英语打下了基础。     

中国文化——传播中医药的载体——关于《实用中医汉语精读》的编写

中医学凝聚着中国文化的精髓,越来越被世界各国所认同,逐渐融入医疗保障体系,然而准确的理解和学习中医学理论体系,离不开文化的传承。语言是文化的基本元素,因此,编写了这套《实用中医汉语精读》教材,通过中医汉语学习为学习中医学和建立中医思维模式奠定基础。     

漫谈中医学要植根于中国的传统文化

目的:探讨中医学要想发扬光大必须植根于中国传统文化的认知之中。方法:本文作者从中医融入于中国传统文化、中医在当代中国教育中被边缘化及坚守中国传统文化是中医复兴的根本之路三方面着手。具体方法:让经典读物回归课堂、加强传统思想道德教育、坚持传统学习培养模式,向经典学习,努力推广师承教学模式。结果:通过对中国传统文化的探索与学习,才能掌握中医学博大精深的科学内涵。结论:中医学要以中国优秀传统文化为基石,以中医基础理论为发展核心,以现代疾病谱系的变化为发展导向,以现代科技知识为发展手段,将临床疗效作为发展目的,遵循其特有的发展规律,在自我完善中不断创新发展,宏扬中医之要旨。     

中药历史悠远“魔根”一朝惊现

提到中国的传统中医药学，我们必须从它的历史讲起，事实上，中医药的发展就其本源来说是与中国传统的哲学、文化保持高度一致的。有鉴于此我们在这里不得不提到中国最本土的哲学思想道教。道教和中医学的关系，一般而言就其内在的文化本体的一致性上，是在哲学层次上的统一，因此，道教对中医学的重大影响，     

中医症候学之经络与舌诊概论

中医学的发展经历了漫长的时间,其经络学说作为中医学的理论基础,指导了诸多临床应用的进行,针灸学就是其中一种,二者是紧密不可分割的。舌诊是望诊中的重要一项,其中舌质的颜色、润燥和舌苔的厚薄、色泽,决定了疾病的表里、深浅及转归。为了更好的向学生传授中医学知识,将中医学发扬光大,本文针对中医症候学之经络与舌诊的临床应用作出总结,希望能为弘扬祖国医学做出贡献。     

建立中国文化医药学

中医学在中国几千年的文化基础上成长到今天，中医现代化、中西医结合等话题不断，但在现代化的旗号下我们走的是一个忽视中医的文化属性和文化功能的纯结构主义道路。笔者强调中医研究必须以中国文化为大背景进行人文型研究，从而提出建立中国文化医药学的建议。     

因材施教，提高教学效率

人体生理学是研究机体正常机能活动规律的科学，是一门重要的医学基础科学，是医学专业的必修课，也是学习其它医学知识的基础。然而由于生理学内容抽象，不易理解，初学者都反映生理知识看不见、摸不着、弄不懂。学生在学习的过程中，感觉生理知识难记难懂，学习比较困难，因而兴趣低落。作为教师必须消除学生的畏难情绪，既要在教学中传授知识，又要使学生从被动学习中解脱出来，调动学生积极主动地参与教学过程，掌握科学的学习方法，提高教学效率，完成教学任务。     

增加组织片制作实习,优化组织学实验课教学

《组织学》开课于一年级下半学期，是学生最早接触的医学基础课之一，它不同于其它早已熟悉的文化基础课，又不如机能课与临床联系密切，可操作性强。镜下结构刚开始学习时显得比较枯燥抽象．因此学生如何在较短时间内适应并掌握其知识内涵，在实习课中显得尤为重要。     

《中医学基础》教学探讨与实践

中等职业教育卫生部规划教材《中医学基础》涵盖了中医基础、中医诊断、中药、方剂、针灸等多门学科，是卫生学校的教材。由于课时短、容量大．怎样在有限的时间内教好这门课，笔者结合该门课程和学生特点浅抒己见。     

案例分析法在生药学教学中的应用

生药学是一门专业基础课，其基础理论并不深奥，但涉及本草学、药用植物学、动物学、化学（包括植物化学、药物分析化学、生物化学等）、药理学、中医学等诸多学科。在生药学教学过程中运用案例分析法教学，不仅能活跃课堂气氛，激发学生求知欲，也容易引导学生关注社会热点，拓宽学生的知识面和视野，起到良好的效果。     

关于在西医学院校开展中医双语教学的思考

本文探索如何在西医院校开展中医学双语教学以及怎样提高中医学双语教学质量。中医学双语教学有不同于其他专业的特殊性和必要性。目前,西医学院校中医双语教学在师资方面,缺乏一支既懂外语又懂中医学的外语教师队;学生方面,学习中医学较为困难,对学习中医学英语则更为困难。对我校今后开展双语教学主要从以下几方面提出整改:课前要求学生预习中医专业外语词汇;授课方式的改善;教材与词典的选择;加强外语师资队伍建设。     

生理学教学中多方位联系临床的实践探索

为改变传统生理学教学中生理学知识与临床知识脱节的现象．本文作者在生理学教学实践中从理论课教学，实验课教学，病例讨论和运用多种教学手段等多方位的将生理学知识与临床相联系。使学生早期接触临床。提高和加强了生理学的教学效果，强化了对学生素质的培养。作者提出在生理学联系临床的教学实践中要掌握恰当的切入点，生理学教师要具有一定的临床基础。     

三年制药学专业《中药学》课程多元化教学法改革研究

三年制药学专业是以西药为主的大专班，中医学基础薄弱，课时短，在这种情况下，单用一种教学模式很难提高学生的学习热情。该文探讨了采取多种模式，吸引学生注意力的多元化教学法。如收集中药典故、谚语、谜语及相关视频素材。增强讲课的趣味性；整理《中药学》习题集，举行知识竞赛，提高学生的竞争意识和团队协作精神；开展野外实践和参观，丰富教学内容；整理小验方代茶饮及设计游戏，提高学生的学习热情。     

药学专业《基础化学实验技术》课程建设

高职高专药学专业以培养药学技术应用型人才为目标。建设基于岗位需求的《基础化学实验技术》课程，将药学岗位中运用到的化学实验知识与技术融人课程中，使课程的学习更贴近实际工作，增强了知识的实用性与针对性。为学生学习专业课程、将来就业打下坚实的基础。     

中医学的学科属性与其现代化刍议

讨论了中医学的学科属性及其与现代化的关系。认为中医学应属于融入人文社会科学知识的自然科学的范畴；中医学是医学科学，不是自然哲学；坚持中医学的自然科学属性，将有助于中医学自身的发展和现代化进程。中医学的生命学说、精气理论及天人相应观具有自然科学属性，与中国古代哲学或宗教的生命本原说、精气学说以及“天人相应”观有着本质的区别。     

关于提高病理实验课教学效果的对照分析

病理学是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁 ,起着承前启后的作用。病理知识掌握如何以及是否能在学习中建立良好的学习方法直接关系到后期临床课程的学习。而病理实验课既是学生掌握病理知识的基本渠道 ,也是培养综合分析能力的重要环节。传统教学中对实验课却不够重视 ,针对卫校学生起点是初中毕业 ,文化基础比较薄弱的实际 ,如何更好地发挥实验课的作用成为提高病理学教学质量的关键。实施目标教学以来 ,我们基础教研组的老师们陆续都进行了在实验课中培养学生自学能力、提高学习兴趣、改进学习方法的探讨 ,但对怎样才能有效提高学生观察…     

论中医的哲学与科学属性

中医学是以中国传统文化为背景,集传统哲学与科学属性于一体的医学体系.从哲学角度去认识和理解中医学的理论意义,从科学角度去体会和实践中医学的临床应用,我们才能有效地发展中医,实现中医的价值.     

医学微生物学设计性实验改革的体会

自我设计实验教学是一种以实验过程开放性和学生自主参与为特点的实验教学模式,通过实验让学生做到知识的融会贯通,培养学生独立获取知识以及应用这些知识的能力,真正有效地培养学生的创新能力和科研综合素质。我们于2005年开始在本校进行开放性的设计性实验改革。从教学任务、教学方法到教学环节等方面进行改革,改变了过去千篇一律、缺乏个性的传统实验模式。新的模式激发了学生的主动性、灵活性和创造性,为培养跨世纪人才奠定了基础。