教师科研水平测试分析及对策

以教学为中心的高等院校科研水平相对比教学科研型的院校低,比科研型院校就更低.其各类学校的培养学生模式和方向不一样,科研工作开展的好坏也就更不一样.在国内名牌大学(211工程等),科研工作是主导,教师的精力在完成教学工作情况下主要投放在科研上,还有一大批专门从事科研工作的研究人员.而像我们这类省属单科院校,属于以教学为中心的单科本科院校,科研工作水平相对低.在以教学为中心的学校,从教学和科研的地位来看,教学是主体,其目标是培养基层实用型人才;以科研为主体的学校,培养出来的学生大部分是科研为主体的研究型实用人才.     

结合专业课教学对学生进行思想教育

业务教师的主要任务是向学生传授专业知识,培养学生的智能。但在传授专业知识 的同时也应该对学生进行思想政治和道德教育。科学理论是人类丰富的实践经验的科学总结和概括,其本身就蕴含着丰富的思想教育因素,只要我们能认真思索、深刻理解,掌握其内含的思想性,并恰到好处地贯彻在教学过程中,就会收到良好的效果。如同各     

基于探究的演示实验教学细节设计

探究性教学作为一种重要的教学方式,可以帮助学生主动获取知识,发展实践能力。演示实验的教学细节,或深或浅,或长或短,但其在探究教学过程中的功能和作用、在促进学生发展中的意义价值,是举足轻重的。将探究的思想渗透于演示实验教学细节中,尝试发挥演示实验教学的探究性功能,不仅能有效培养学生实践创新能力,更能使探究性教学模式进一步深化和发展。     

多项选择题的编写原则

语言测试是随着语言教学的出现而出现的 ,它是整个语言教学过程中一个不可缺少的环节 ,是考核学生学习成绩、检查学习情况、评价教学效果的一种重要手段。多项选择题是目前各级、各类语言测试广泛采用的题型 ,用于听力理解、阅读理解、词汇和语法结构及完型填空等考试形式中。许多教师在平时测验、期中或期末考试中也采用此类题型。但目前我国大部分教师或凭经验命题 ,或直接将市售的升学考试模拟题稍作修改用于测试学生的水平 ,并把考试成绩等同于学生的外语能力。而对于这样的命题方式是否科学、根据这些考试成绩对学生的外语水平作出评价…     

浅谈多媒体测试系统的开发

现代教育技术的发展,使教师越来越重视多媒体课件的制作,而多媒体测试系统的制作则较少涉及。笔者作为从事医学基础课教学的非计算机专业教师,进行了这方面的尝试。现以免疫学测试系统为例,介绍我们设计和制作多媒体测试系统的体会。1制作的目的1.1用于课堂教学效果的反馈教师通常采取课堂提问的方式获取反馈信息,由于这种方式受课堂时间的影响,因此提问的内容和学生的参与都受到一定的限制。而多媒体测试系统则使教师需要1～2分钟口头陈述的问题即刻呈现在学生面前,而且这种视觉印象比听觉印象更能调动学生的思维。1.2用于学生的自学和复习…     

微生物学检验教学中运用案例教学法的探索

案例教学法是在学生具备了相关基本知识的基础上,在教师精心设计和指导下,根据教学目的和要求,以典型案例为教学素材,通过学生独立思考或集体协作来提高其识别、分析和解决问题能力的一种教学方法[1],是一种启发式、探究式、互动式的寓理论于实际的教学方法,能在很大程度上激发学生的学习兴趣,更利于学生掌握理论知识,并将其用于解决实际问题[2].微生物学检验是医学检验专业的一门核心课程,与临床联系紧密,我们在该课程教学中运用案例教学法收到了较好的效果,现介绍如下.     

医学美术在病理教学中的应用

医学美术是指能体现或解释医学理论的美术作品,它包括教学挂图、医学图谱、医学录像、动画教材、幻灯等。以往我们习惯于用现成的美术作品,如教材中插图、图谱、挂图等作为教学辅助资料,对学生仅仅要求他们看懂,理解这些资料。但实际上学生     

如何做好护士的带教工作

临床实习是学生理论联系实际,培养其实际工作能力的关键一环,也是由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是教学的最后阶段。通过实习,使她们能熟练地掌握操作技术,使所学的理论知识正确得到证实、巩固和提高。如何把学生所学的理论知识正确地应用到临床中去,这是我们带教老师所面临的问题,要做好护生的带教工作,我们应做到以下几点:(1)首先要了解护生的实习目标和教育情况,帮助其制订在本科室的实习计划。以便能顺利地完成其实习目标。(2)热情帮助护生尽快熟悉科室情况,护生初到科室,对各方面情况不了解,会产生陌生和恐惧之感。作为带教老师…     

教学挂图简易裱制法

教学挂图是最常用的或不可缺少的必备教具,在形态学学科的教学过程中,其作用尤为重要。教学挂图的优点,表现在直观性和形象性方面。它既能直接展现知识信息,加深学生的感性认识;又能帮助建立形象思维,克服语言表达的抽象性和复杂性;适时使用还能很好地吸引学生注意力,使学生的学习思路能够紧随教师的教学思路,更好地集中精力听课学习。同时还具有经济性和灵活性等很多优点。我们教研室全体教师从1984年开始,在裱制纸质教学挂图方面探索过多种方法,前后裱制几千张挂图,积累了一定的经验。现以压膜纸挂图为例,介绍一种简单实用、经济实惠的裱…     

“互联网+”背景下生物化学微课建设及在教学中的运用

微课作为相对独立且较小的教学单元,具有教学内容少、制作简便、资源容量小、传播形式多样和可利用互联网发布等特点。我们根据生物化学教学重点和难点制作微课,并将其应用于生物化学理论教学,教学实践发现,不仅能提高学生主动学习兴趣和学习能力,还能提高学生团队协作能力与分析问题及解决问题能力。     

提高无机化学教学质量初探

无机化学是医学院校开设的一门普通基础课。为了达到教学大纲所规定的要求,需要师生共同努力,既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生的学习自觉性,两者有机地结合起来,就会获得良好的效果根据多年来对无机化学教学工作体会以及学生对无机化学教学的意见和建议,我们认为如能重视以下几个环节,则有利于提高无机化学的教学质量。     

局部解剖学教学中适当加入讨论式教学的初步探讨

局部解剖学是医学生从基础医学过渡到临床医学的桥梁课,也是打开临床医学大门的一把钥匙。按照教育部提出的培养“基础扎实,知识面宽,能力强,素质高”的要求,教师在教学实践中必须贯彻“融传知识,培养能力、提高素质”为一体的现代教育思想。实践证明,以“教师为主体,课堂为中心,教材为中心”的传统教育方法在知识传授方面还是可以的,是教学过程中不可削弱的环节。但我们发现这个环节是学生单纯接受知识和适应考试的被动过程,他们学习欲望的主动性得不到充分发挥,活跃的思维能力受到抑制,强烈的求知得不到满足,学习中遇到的困难也得不到教师及时了解和帮助,这些问题无疑会影响学生素质全面的发展。如何使学生在掌握一定知识基础上提高学习的主动性、思考问题和解决问题的能力,针对传统教学方法的不足,我们认为在大学三年级局部解剖学教学中应该适当增加课堂讨论的教学方式,本文拟就局部解剖学教学中采用讨论式教学的可行性、组织措施、评价方法作一初步探讨,希能对局部解剖学教学改革提供一点启示。1局部解剖学教学中采用讨论式教学的可行性讨论式教学是一种以“教师为主导,学生为主体”的教学方法,其目的是提高学生动脑机会,培养学生独立获取知识的能力,分别采用以问题为基础或...     

双语教学在临床理论教学中的调查分析

为了探讨临床理论教学中如何开展双语教学,我们对本校正在进行临床理论学习的90名本科生进行了有关双语教学的问卷调查.结果显示98.36%的学生赞成双语教学,在临床专业课开展双语教学已具备语言基础;96.72%的学生通过英语四级或六级测试,且具有内在动力;83.61%的学生希望将来能熟练阅读专业文献或进行专业交流.影响学生对双语教学兴趣的原因,一方面为自身英语水平,另一方面是教师的英文表达水平.60.66%的学生建议双语教学采取全英文形式,34.42%的学生只能接受部分英文;对于引进原版英文教材,47.54%的学生予以认同,52.46%的学生认为不必要;对引进外籍教师的问题,88.54%的学生表示赞成.因此可以说,在临床专业课开展双语教学已具备良好基础,而且受到学生欢迎,采取何种形式取决于师生双方,我们应以科学的态度进行积极实践和探索,最终达到全英文授课的目标.     

内科临床教学查房的实践与体会

医学是一门实践性很强的科学,培养合格的医学人才,离不开临床教学。教学查房是临床教学的重要组成部分,也是提高教学质量、培养高素质医学人才的重要途径。近年来我们对医学生的临床实习教学查房进行了探索,取得了较好的效果,总结如下。1思想重视,认真负责教学查房是临床教学工作中的重要活动,对于教学性医院尤为重要,必须从思想上高度重视,积极准备,认真进行,坚决不走过场,以确保教学查房的质量。我们的做法是由教学秘书总负责,每周安排进行一次教学查房,秘书提前一天选择一例典型或疑难的、在诊断或治疗上有代表性的病人,分别通知查房医师和实习学生作准备,查房医师均由教学经验丰富的副教授以上职称的医师担任。2深入病房,了解病情对每个教学查房病例都事先通知,要求所有实习学生深入病房,充分了解病情,进行详细的体格检查,并熟悉相关辅助检查资料,使学生汇报病史时能做到既全面又有重点,以培养学生踏实、细致的工作作风。为了使每一位实习生都能充分了解病情,可以事先不确定由谁汇报病历,改由查房医师现场决定,这样可以增强学生对教学查房的重视程度和责任感。3强调临床基本功的培养由于实习生接触临床不多,经验不足,尤其是在学生刚进入临床实习或轮转到一个新的专业...     

努力提高教学语言的质量

语言是思维的工具,也是进行教学的武器。教师教学语言的好坏,直接影响到教学效果。我们在教学中常常看到:教师一个简明的提示,使学生点头称是;一个微妙的动作,使学生发出会心的微笑;一个生动的比喻,使学生恍然大悟。教师的教学语言,不但能给人知识,也能引人深思,使人激动。可见教师的语言何等重要。如何提高我们教     

在教学中体现学生的主体地位

现代教育观强调学生在认知过程中的主体地位及教师的主导作用。这就要求教师有必要重新设计教学形式 ,重新组织教学内容。以下就如何在组织学教学中体现学生的主体地位谈几点粗浅体会。1　找共性抓特点人体的细胞种类繁多 ,器官结构复杂 ,如果每种形态教师都面面俱到地讲述 ,学生都平均使用力量去学 ,势必教学效果甚微。如果我们重新设计一下教学模式 :指导学生在掌握规律的基础上 ,重点掌握每一个结构的特点 ,必然会达到事半功倍的效果。以被覆上皮为例 ,理论课上首先用挂图或多媒体等形式将每种被覆上皮都展示出来 ,明确指出其位置 ,清晰…     

信息化教学在防原医学实验教学中的应用

结合防原医学自身特点,将信息化教学应用到防原医学实验教学中。课前借助信息化平台,把教学内容以微视频形式提前布置给学生预习;课堂上以学生主讲、分小组实验的方式开展教学;课后让学生提交实验改进或创新实验设计报告。考核时综合学生课前预习、课堂操作、回答问题情况和提交的实验报告内容,对学生全面评价。教学实践结果提示,该类教学能有效激发学生的学习兴趣,提升其科研创新能力,提高防原医学实验教学效果。     

临床检验基础教学改革的探讨

临床检验基础是检验专业学生的主干课程之一,在教学过程中,为了使学生能够牢固掌握该课程涉及的基本知识和技能,提高运用、综合分析能力,培养综合型人才,使其毕业后能满足各医院检验工作的需要,我们在注重理论教学的同时十分重视实验课的教学,通过各种改革措施使学生更好的掌握该课程所学知识。     

病案教学法在病理生理学教学中的实践

目的探讨病案教学法(casebasedstudy,CBS)在病理生理学教学中的应用效果。方法对实施CBS的学生进行问卷调查,评价CBS在病理生理学教学中的满意度及其优缺点。结果发放问卷调查表共计270份,收回有效调查表259份,回收率95.93%。91.5%的学生完全同意或同意此教学法能激发学生学习的热情,对学习内容更感兴趣;92.7%的学生完全同意或同意此教学法能提高学生参与课堂教学的主动性;84.9%的学生完全同意或同意能提高学生的语言表达和交流能力;83.3%的学生同意或完全同意能挖掘学生的潜力,有利于培养临床思维能力;60.6%的学生同意或完全同意有利于提高学生听课效率。结论CBS可激发学生的学习热情,提高他们参与课堂教学的主动性;充分挖掘学生潜能培养他们的临床思维;同时也有利于教师的综合素质提高。     

一种教学质量的评估方法—遗忘率分析

教学质量评估对教学质量提高具有重要作用,然而教学质量评估却是十分复杂的工作。目前,有的采取由领导或学生对教师授课质量进行评价,有的通过课终考试或统考成绩进行分析,这些直接的、近期的评估方法,能说明一定问题,但又不可避免存在着主观因素。为此,我们进行遗忘率调查分析,从另一侧面来判断教学效果,分析教学中存在问题,以提高教学质量。一、方法我们选择85年级军医专业学生进行遗忘