麻醉学专业本科生临床实习的带教体会

我国现阶段的麻醉学专业教育总体上仍处于探索和完善阶段,如何培养出较高素质的麻醉学专业医学生是医学教育和麻醉学教学的新问题。笔者根据2003～2005年临床实习带教实践经验,就如何做好该专业本科生临床实习的带教工作谈谈自己的体会。     

麻醉专业中实行本科生导师制的必要性和可行性

临床麻醉学是医学基础与临床联系密切而有别于其他学科的一门相对独立的学科,如何学好麻醉学关系到临床工作中围手术期安全与预后.在麻醉专业教学中实行本科生导师制,改变传统的灌输式教育,充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性,培养出更多更优秀的麻醉专业人才.     

我校首届麻醉学专业课教与学效果评价

利用问卷调查方法,调查安徽医科大学2001年级乙大班麻醉学专业(42~43小班)学生60人,其中男生39人,女生21人。结果发现大多数学生对麻醉学专业认识比较好,态度比较端正,同学们主要兴趣在临床麻醉学,授课老师教学态度、水平、方法与效果得到大多数同学的认可。对考试成绩分析表明与临床麻醉学比较疼痛治疗学与危重病医学考试成绩较好,临床麻醉学成绩分布接近正态分布,但是疼痛治疗学与危重病医学成绩是非正态分布。这次调查研究可能为今后麻醉学专业课教学提供了某些有价值的参考,可能提高今后麻醉学专业课教学水平与效果。     

对临床医学专业开设《麻醉学》课程的认识及教学计划构想

医科大学培养的学生应该拓宽知识面,具有内科学、外科学、妇产科学、儿科学、麻醉学等综合技能,以适应社会发展的需要。在临床医学本科生中开设《麻醉学》课程可以提高麻醉学科水平;使得麻醉学科成为真正意义上的二级学科、临床一级科室;是医学教育服从社会并满足社会需要的必然。     

试论怎样讲好麻醉学大班课

尽管麻醉学已经有一百多年的发展历史,但长期以来普通百姓乃至医科大学学员对于麻醉学所知甚少。且麻醉学在临学科大班课中所占比例很少。因此,在有限的时间之内,如何深入浅出、形象生动地讲好大班课,值得深入探讨。本人从事麻醉学大班课教学十多年来,体会到讲好麻醉学大班课首先必须具备以下几个要素,借此抛砖引玉,供广大同行探讨。１ 良好的敬业精神 敬业精神体现在多个方面。首先必须有三个爱心“热爱本专业、热爱教学工作、关爱学员”。１．１ 热爱麻醉学：近年来,麻醉学得到了迅猛发展,并逐渐形成了临床麻醉、危重病医学、疼…     

第二届东方麻醉与围术期医学大会在沪召开

本刊讯第二届东方麻醉与围术期医学大会日前在上海召开，本次会议有两大亮点．充分展示麻醉医学在内、外、妇、儿、骨科等临床科室应用的成功经验和麻醉学基础研究的新近成果，海内外1500余名麻醉学专家汇集申城，就麻醉与围术期医学的历史沿革、发展现状、今后的机遇与挑战等话题，与国际同行进行广泛的学术讨论。     

混合式教学联合课程思政在麻醉学教学中的效果观察

目的 探讨混合式教学联合课程思政在临床麻醉学教学中的效果。方法 随机选取新乡医学院2017级和2018级麻醉学专业的68名本科生作为研究对象。2017级学生为对照组,采用传统教学方法,2018级学生为观察组,采用混合式教学联合课程思政教学。比较两组考核成绩、学习情况、学生对教学模式的评价、教学满意度。结果 观察组理论成绩和实践技能成绩均高于对照组（P <0.05）;观察组学习情况评分高于对照组（P <0.05）;观察组对混合式教学联合课程思政教学的评价优于对照组（P <0.05）;观察组对教学满意度高于对照组（P <0.05）。结论 麻醉学教学中应用混合式教学联合课程思政可充分培养学生自主学习能力,提高自我修养,促使临床麻醉医学整体教学效果的提升。     

临床医学专业学生麻醉科实习的有关问题探讨

麻醉学作为二级临床学科、一级临床科室有着其自身特点,临床医学非麻醉专业2～3周的实习时间显得时间紧、内容多.本文就非麻醉专业学生在麻醉科实习中存在的问题、教学内容的侧重点、模拟教学等方面进行了探讨,从而充分利用有限的时间,使学生达到实习的目的和对麻醉学科的整体了解.     

临床麻醉实习带教中应把握的几个问题

目的探讨新的带教方法,提高麻醉系学员临床实习的带教质量。方法结合麻醉专业的特殊性,以近年来进行的临床实习带教为基础,分别从专业思想树立、专业技能训练、工作作风培养及工作习惯养成4个方面阐述了自己的几点体会。结果临床麻醉实习有其特殊性,除专业技能训练外,还需注意树立正确的专业思想、养成良好的工作作风及工作习惯。结论临床麻醉实习应重视专业思想树立、专业技能训练、工作作风培养及工作习惯养成。     

麻醉信息系统在实习带教中的应用体会

浅谈麻醉信息系统在临床实践中的应用,为实习带教提供了新的教学途径.围术期麻醉工作的数字化管理使临床教学工作更系统化、规范化,营造出良好的教学环境,有利于实习学生掌握麻醉专业工作常规、培养临床思维能力和培训临床技能,提高了实习带教质量.     

ICU的临床护生带教存在的问题及对策探讨

重症监护病房（ICU）是现代急诊急救医学及危重病医学发展的产物,是培养高素质护理人才的基地,ICU临床带教是护理教学的重要环节之一,护生要在ICU实习期间实现理论联系实际,把所学知识应用并升华,使之转为临床工作能力,要实现这一目标。临床带教显得十分重要。怎样培养与现代社会需求相适应的高素质护理人才是当前护理教育改革的一个重要课题，现就ICU的临床护理带教存在的问题及对策总结如下。     

现代麻醉学的发展

现代麻醉学系医学领域中一个新兴学科,她的形成与发展是随着医学的进步和临床工作的实际需要,集中了基础医学,临床医学及其它学科的有关理论,应用近代科学技术成果于临床而建立起来的。经过百余年的发展,尤其是近廿年的巨大进展,麻醉学的内容远超出了“麻醉”的词义范畴,成为临床麻醉、重症监测治疗、急救复苏、疼痛     

临床情景教学在麻醉学医德教育中的应用

麻醉学临床教学存在临床思维培养不足和缺乏医学道德观教育等缺陷，导致学生毕业后缺乏独立应对医疗实践中的实际社会性问题的能力，产生消极情绪。为解决此问题，我们在实习早期设立课程，课堂采用临床情景结合PBL（Problem-base-learning）的教学手段，使学生应对处理临床上一些涉及技术层面和伦理道德的实际问题，再行人文知识的讲授；并建立网络课程（WBL，web-base-learning），促使学生自习，并通过讨论与教师积极互动，达到开阔学生视野和提升医学道德情感的目的。     

临床麻醉的实习教学

临床麻醉实习是医学院校教学的重要阶段,搞好临床麻醉实习教学,提高教学质量是培养学生自身工作能力和优良作风的必然要求。经过多年的教学,积累了一些教学经验和体会,现介绍如下。1麻醉实习教学的方式1.1入科教育:向实习学生介绍科室的基本情况,提出工作要求,包括工作性质和特     

麻醉学研究生有创循环监测教学方法探讨

麻醉学是一门特殊的临床学科。随着相关领域科技水平的快速发展,麻醉学相关基础研究方法、临床麻醉方法建立和新的麻醉监测手段也在不断发展和完善。其中,麻醉中循环监测是本专业中发展比较快的领域之一。循环监测是保证患者安全、提高麻醉质量的关键环节。由于北京安贞医院临床麻醉的专业特点,我们长期从事心血管手术麻醉和手术中循环监测工作,研生的培养方向也以术中血流动力学监测为主。提高临床研究生教学质量是现代医学发展的需要…。我们在教学中究发现,有创循环监测的教学方法及其教学效果对提高麻醉学研究生临床能力和综合素质的培养有着至关重要的作用。     

重症医学科本科生临床教学实践

伴随着医疗水平的高速发展、人均寿命的延长,各专业的临床医师面临越来越多的危重患者,因此从实习阶段开始接触危重病医学十分必要。近2年通过在重症医学科进行对本科生的实习带教,总结了不同于其他临床科室的带教特点,为重症医学科临床实践教学提供参考。     

分层次教学法在临床麻醉教学中的应用

随着医学教育规模的扩大和发展，进入麻醉科专业实习的学员也逐年增多。实习学员的类别差异较大，有七年制硕士、五年制本科和三年制大专；并且这些学员来自不同的专业，有麻醉学专业、临床医学专业、检验学专业、预防医学专业等。这种较大的差异直接影响学员的医学基础和对麻醉专业的认识，在临床实习阶段给临床教师的教学工作带来困难。在教学中如果采用统一的模式进行临床带教，既不利于临床教学目标的实现也不利于临床工作的安全展开。本文旨在探讨在面对数量较多、层次不同的实习学员时，应用分层次教学法对不同层次的学员定出最适合实习目标和带教要求，促进每个学员在最适环境中求得最佳的实习效果，既能保证临床麻醉工作的安全进行。又能促进教学质量的不断提高。     

麻醉学临床教学体会

麻醉学在医学教学中专业性较强、内容较多而课时又少，往往是教员讲得口干舌燥，同学仍一脸茫然，从而失去了学习兴趣，达不到教学要求。为此，在教学中让口腔专业医学生充分理解教学内容，并且能通过数量有限的课时学习麻醉专业知识难度较大。为了带好临床麻醉学课，我们在临床教学中将素质教育融汇于带教的整个过程，使学员的个性得到张扬，创造性得到培养，     

更新教学观念提高麻醉教学质量

麻醉学是一门高风险学科,麻醉科医生不仅需要有扎实的理论基础,还必须具备灵活运用知识,将理论运用于实际的能力,并具备科学思辨的临床思维能力.如何培养合格的麻醉医学实用型人才,我们一直在不断地探索与寻求切实可行的教学方法.为此,在麻醉学本科教学中,我们积极开展了教学方法的改革,把PBL(Problem-Based Learning,简称PBL)教学法带入课堂,充分利用麻醉教学资源网站,注重素质教育等,进行教学尝试,收到了较好的效果,现报道如下.     

浅谈麻醉学临床带教中的问题与对策

麻醉学是一门理论性、实践性和应用性很强的学科，根据麻醉专业的特点，从带教组织管理制度、临床带教质量、实习医生本身、医患关系的现状等几方面，分析麻醉学临床带教中存在的问题并提出相应的对策以期提高麻醉学教学质量。