情绪管理训练对急诊护士职业压力源应对的作用

目的探讨情绪管理训练对急诊护士职业压力源应对的作用。方法 102位急诊护士随机分为两组,实验组实施情绪管理训练,对照组采用自身调节方法,30 d后评价两组护士职业压力源量表和简易应对量表评分。结果训练后实验组护理及工作、工作量及时间、病人护理、管理及人际关系4个维度评分明显低于训练前（P〈0.05,P〈0.01）;组间比较,上述4个维度评分差异均显著（P〈0.05,P〈0.01）。训练后实验组积极应对评分明显升高,消极应对评分明显降低（P〈0.05）,实验组训练后积极应对评分明显高于对照组（P〈0.05）。结论情绪管理训练有助于改良护士的固有压力应对方式,从而减轻护士的不良压力反应,有效应对压力。     

蚌埠市三级甲等医院手术室护士情绪耗竭现状及其与情绪管理的相关性分析

目的 探讨并分析蚌埠市三级甲等医院手术室护士情绪耗竭现状及其与情绪管理的相关性。方法 研究对象为对蚌埠市3所三级甲等医院的手术室护士,2020年6—12月期间对其采用一般调查问卷、护理人员情绪耗竭测评量表和情绪管理测评问卷(护士版)进行问卷调查,调查并分析手术室护士的情绪耗竭和情绪管理水平。结果 286名手术室护士情绪耗竭总得分为(39.15±9.64)分,情绪智力得分为(51.22±10.09)分,二者总分及各维度之间均呈负相关(P0.05);单因素分析结果显示,不同年龄、工作年限、最高学历、护理职称的手术室护士情绪耗竭得分不同(P0.05);多元逐步回归分析结果显示,情绪管理可解释情绪耗竭得分37.5%的变异(P0.05)。结论情绪耗竭对手术室护士情绪管理能力有一定影响,可考虑通过制定有助于提升手术室护士情绪管理水平的策略间接降低其出现情绪耗竭的风险。护理管理者可从多方面采取干预措施促进其情绪管理能力的提升,促进手术室护理队伍的稳定发展。     

神经外科优质护理示范病区创建中的护士情绪资本管理

<正>在护理管理诸要素中人是第一位的,护士长要想充分利用好人力资本,就必须管理好智力资本和情绪资本[1]。只有积极的情绪才能构成情绪资本,实现智力资本的价值增值[2-3]。随着我国卫生体制改革的深入,患者和社会对护理质量和服务水平的     

浙江省温岭市某医院护士情绪智力对其职业压力的影响

目的：探讨浙江省温岭市某医院护士情绪智力对其职业压力的影响。方法：对浙江省温岭市某医院236名护士进行问卷调查,了解其情绪智力和职业压力状况,采用Pearson相关分析、分层回归分析探讨情绪智力对职业压力的影响。结果：护士情绪智力和职业压力总分分别为3．53±0．51分和26．43±4．59分;Pearson相关分析结果显示,护士情绪智力各维度得分与职业压力各方面得分均呈显著负相关（均P〈0．05）;多重回归分析显示,情绪智力中的的管理情绪、自我激励及识别他人情绪均为护士职业压力的影响因素。结论：护士情绪智力是影响其职业压力的重要因素。     

护士情绪智力与应对方式的相关性研究

目的 考察护士情绪智力水平以及应对方式的特征,探讨情绪智力在职业压力应对中的作用.方法 采用整群随机抽样的方法,使用情绪智能量表(WEIS)和护士应对方式问卷对重庆市5家综合医院的464名护士进行调查;应用Logistic回归模型来评价护士背景因素和情绪智力对职业压力应对方式的影响.结果 (1)护士情绪智力水平和压力应对方式受到人口学变量的影响,但在学历层次上情绪智力组间差异无显著性(P＞0.05).(2)护士较多使用问题解决[(2.60±0.55)分]和正面认识[(2.60±0.75)分]的应对方式,很少采用回避与自责[(1.37±0.69)分]的方式应对职业压力.(3)护士的情绪智力与职业压力应对方式存在相关性(r=-0.123～0.253,P＜0.01;P＜0.05).结论 情绪智力的四个能力维度分别对护士职业压力的六种应对方式有不同程度的预测作用.     

从情绪劳动理论看护士的情绪调控

一.什么是情绪劳动理论 情绪劳动理论最早由Hochschild提出,情绪劳动主要指对情绪行为的管理,也用来描述在人际互动中为表达情绪而进行的努力、计划和控制.情绪劳动既包括对情绪的内部管理,也包括由此导致的可观察到的行为调节.情绪劳动者主要通过两种方式控制自身情绪:其一为表层动作,即指个体调节和控制自身的表情;其二为深层动作,即指个体为表现出应然的情绪而有意识地调控自身情感.     

压力管理干预对传染科护士职业倦怠的改善

目的压力管理干预对传染科护士职业倦怠的改善。方法昆明市第三人民医院对传染科护士自2016年11月起实施压力管理干预,将2016年10月至2017年12月期间873人次护士纳入研究,观察实施压力管理干预前后护士的倦怠改善情况。结果干预前,873人次护士情绪衰竭、缺乏人情味、个人成就感分别处于轻度、中度和重度。干预6个月后,情绪衰竭、个人成就感评分有所提高,缺乏人情味评分下降,干预12个月后,缺乏人情味评分提高,情绪衰竭、个人成就感评分下降,其中3次调查数据比较,个人成就感、缺乏人情味分数差异显著(P<0.05),情绪衰竭无明显变化(P>0.05)。结论压力管理干预有助于改善传染科护士的职业倦怠情况,在改善个人成就感、缺乏人情味具有积极的作用,值得临床推广。     

精神病医院护士的情绪状态及职业压力源的对照分析

目的：探讨精神病医院和综合医院护士对职业压力的承受性及其负性情绪的相关性，为护理人本管理提供科学的理论依据。方法：应用焦虑和抑郁症状的自评与他评问卷调查法，同时对精神病医院和综合医院的护士进行测评，并使用护士工作压力源量表测试护士工作压力。结果：护士焦虑抑郁症状发生率明显高于一般人群，并且护士负性情绪与职业压力源呈正相关。结论：管理者应注重护士行为心理管理，协助护士正确认识和舒缓工作压力，以促进其身心健康，保证护理质量。     

手术室护士情绪训练对改善职业心理压力不良情绪的效果

目的：探讨手术室护士情绪训练对改善职业压力不良情绪的效果。方法：选取2019年5月-2020年12月在惠州市中医医院就职的16名手术室护士作为研究对象,2019年5-2020年2月未实施情绪训练(干预前),2020年3-12月实施情绪训练(干预后)。比较护理人员干预前后的情绪状态以及职业压力评分。结果：干预后,护理人员SAS、SDS评分均明显低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,护理人员职业压力评分低于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：对手术室护士实施情绪训练,能获得良好的效果,不仅减轻护士的职业压力,还能改善不良情绪,值得应用。     

情绪疗法对儿科护士压力应对方式的影响

目的探讨情绪疗法对儿科护士压力应对方式的影响。方法 24例儿科护士随机分为研究组和对照组,各12例。对照组给予一般支持性心理护理,研究组在对照组基础上采用情绪疗法。3个月后对两组护士采用症状自评量表（SCL-90）和应对方式问卷进行测评,并统计患儿家属满意度。结果经干预,研究组SGL-90总分及躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑和敌对因子得分显著低于对照组,应对方式量表中解决问题、求助、合理化得分高于对照组,自责、幻想、退避得分低于对照组,差异有统计学意义（均P〈0.05）。对照组各项变化不明显（P〉0.05）。研究组满意率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对儿科护士采用情绪疗法进行心理辅导,可改变其不合理的信念,改善身心健康,提高工作效率及病患满意度。     

门诊护士应注重自身情绪的控制

在医疗活动中，患者来院求医不仅仅要求解决病痛，还要求提供高质量的医疗服务，近期，我院门诊护理人员通过五条途径来控制自己的情绪，给患者进行更好的人文护理，获得患者好评，从而提高了医院服务质量。     

护士自身情绪对整体护理的影响

整体护理观念和目前的实践,强调以病人为中心,以护理程序为框架和基础,却忽视了整体护理观念理论中构成“整体”(病人客体,护士主体)的主体———护士的自然和社会属性,从观念和实践上把护理简单地理解为由护士指向病人的单向行为,没有更进一步地把“整体”看作是由护士和病人相互依存、相互配合、相互影响和作用的完整和谐的“整体”,这是整体护理在实践中应予重视解决的重要问题[1,2]。基于此,笔者于1997年11月～1999年3月对我科40名护士进行了情绪变化与护理质量调查,现报告如下。1　对象与方法　　对我科40位护士,随机抽查90天的情绪变…     

临床护士工作情绪状态影响因素调查

目的通过了解临床护士工作情绪影响因素,帮助医院管理层和护士正确认识并设法缓解护士工作不良情绪,从而提高护理质量及维护护士的身心健康。方法采用随机抽样法,选择长春市某三级甲等医院女性手术室护士和内科护士作为研究对象。结果手术室护士和内科护士在年龄、工龄、文化程度、职称等方面构成上差异无统计学意义(P>0.05),2科护士具有可比性。不同年龄的内科护士和手术室护士在紧张—焦虑状态、抑郁—沮丧状态、愤怒—敌意状态、有力—好动状态、疲劳—惰性状态、困惑—迷茫状态得分上差异无统计学意义(P>0.05)。手术室护士和内科护士的情绪得分在年龄上差异无统计学意义(P>0.05)。内科护士和手术室护士情绪较正常人群差(P<0.05)。结论手术室护士和内科护士的情绪得分差异无统计学意义,但均高于正常人群;影响内科护士情绪的因素主要为管理及人际关系问题、工作量、夜班的频率和婚姻状况;影响手术室护士情绪的因素主要为病人护理方面的问题、在职学习、年龄和工龄。     

新入职护士情绪和压力状态及需求分析

目的 探索新入职护士情绪状态和工作压力的情况,了解新入职护士的需求状况,为护理管理者对新入职护士进行全面评估.方法 纳入新入职护士为观察组,工作3年以上护士为对照组,用情绪状态量表(POMS)、护士工作压力源量表和护士应具备的核心能力量表对观察组和对照组进行问卷调查,对情绪状态、压力源情况和需求状况进行统计学分析.结果 在情绪状态方面,紧张-焦虑、抑郁-沮丧、愤怒-敌意、疲劳-惰性和困惑-迷茫得分高于对照组,观察组有力-好动得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).与对照组相比,观察组在护理专业及工作、工作量及时间分配、工作环境及资源和护理患者方面差异有统计学意义(P<0.05),两组在管理及人际关系方面差异无统计学意义(P>0.05).新入职护士认为需要加强努力的核心能力中,总得分最高的前4位分别是熟悉各种疾病的治疗和护理、具备对护理对象实施整体护理的能力、掌握规范的护理基本操作和提供专科知识的咨询.总得分最后2位是称职的护理教育者和护理科研能力.结论 新入职护士工作压力源处于较高水平,情绪状态较差,护理管理者应针对新入职护士可能存在的压力和情绪问题提供咨询和帮助,通过改善工作环境,合理进行人力配置,加强相关培训,帮助新入职护士在专业上迅速成长,消除其较高的压力和较差的情绪状态.     

护士工作压力分析及应对措施

护理是卫生保健行业中工作压力最大的职业之一。作为常年工作在临床第一线的护士 ,由于其特定的工作性质和职业要求 ,身心承受很大的压力。高强度的工作压力会使护士产生工作疲劳感 ,从而影响护理质量。下面笔者就护士工作压力进行分析 ,并提出应对措施。1　调查对象与结果　　运用随机抽样的方法对 1 48名护士进行工作压力源调查 ,结果显示 :91 .2 %的护士感到社会地位低、深造及晋升机会少 ;89.1 %的护士感到工作量太大、夜班多 ;86 .5 %的护士有竞争压力 ,担心落聘、下岗 ;85 .8%的护士担心发生差错事故和护理纠纷 ;82 .4%的护士担心被传…     

护士情绪与护患关系的探讨

目的护士情绪变化直接影响着护患关系，为了在临床护理工作中建立良好的护患关系，从根本上体现以病人为中心的服务宗旨。方法我们从护士心理调节、业务学习、同感心培养、情绪换位思考等方面对护士情绪与护患关系进行探讨。结果与结论在护患关系中，护士是处于相对主动地位的群体，护士首先应该从自身做起，提高自身修养、调节自我情绪，提高护理技能，培养同感心等方面努力，才能更好地与患者群体建立良好的护患关系，从而提高护理质量。     

精神科护士负性情绪产生原因与应对

精神科护士是处在特殊环境中从事护理工作的群体，由于服务对象的特殊性，在工作中存在着其他职业无法想象的多种职业危险因素和社会心理因素，使护士极易产生严重的负性情绪。因此，要做好精神病患者的护理工作，护士本身必须具有健康的心理。根据十几年的精神科护理工作感受，就精神科护士产生的负性情绪做一些浅显分析，提出缓解对策，以供同行参考。