高职高专助产专业课程设置探讨

为实现以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位需求为标准,以能力为本位的国家高等职业教育方针,为符合现今的医学科学发展与医学模式的转变,我们通过专家访谈、学生座谈,以及采取问卷形式对我校第一版的高职高专助产专业课程设置进行调查,发现问题,进行改革,力争使课程设置更符合岗位需求,为培养具有良好的职业素质和职业能力的高端技能型人才而不懈努力.     

药学生专业素质的培养

高等药学教育的一个主要任务就是培养学生的专业素质。结合药学本身的学科特点和发展趋势，指出药学教育在培养目标和人才规格上，正在由单一的“学院型”、“药学型”向“应用型”、“医学药学结合型”、“复合型’’转变。在此基础上，讨论了药学生应该具备的专业素质以及培养途径。     

浅谈检验专业学生能力的培养

本文就中等卫校检验专业学生能力的培养,谈谈自己的经验:培养他们养成学习习惯,学会"会学";培养他们熟练的操作技能;与实际结合,培养学生的综合分析能力;能正确解释实验结果,为临床咨询;获取最新检验信息的能力。     

口腔预防医学课程教学中职业核心能力培养的探索

目的探索在教学中对口腔预防医学专业的学生开展职业核心能力培养的必要性。方法主要采用角色选择式教学,培养学生交流合作能力;设定讨论项目,培养学生主动学习的能力;从小事入手,培养学生自我提高的能力,结果使学生的职业素养得到提升,学生的职业自信得到增强。结论在高职高专院校开展职业核心能力培养是非常必要的,职业核心能力是高等职业教育人才质量的根本。     

高职助产专业技术课程开发与实践

助产技术是助产专业的核心课程．本课程的教学效果直接影响到助产专业学生的专业素质,甚至整个产科的质量。我院自2007年以来运用基于工作过程的课程开发方法对高职助产专业的《助产技术》课程进行了开发与实践探索。     

毕业论文与素质培养关系分析

通过对学生毕业论文的分析,解剖高职高专人才素质培养的教育途经,通过对37篇毕业论文的分析,表明加强实践操作技能、提供有实际操作条件的实习环境,可以提高学生的综合实践能力和毕业论文质量,为高职高专毕业论文设计提供参考     

高职高专药剂设备制造与维护专业学生工程素质培养的探索

党中央国务院提出了加快经济发展方式转变,走新型工业化道路,建设人力资源强国的发展战略。为适应我国社会经济发展的需要,高等职业教育必须构建适应我国国情的职业教育体系。因此,工科类专业应构建适应工程需要的工程教育体系,培养学生工程素质。该文就如何培养高职高专药剂设备制造与维护专业学生工程素质进行探讨。     

药学生核心素质及培养策略

为适应新形势,提高药学教育人才培养质量,该文结合我国的医药状况,阐述药学生应具备的核心素质,包括专业素质和创新素质。其培养策略主要有转变药学教育观念,更新教育目标、培养方案、实践计划、课程体系和教学方式。     

护理专业学生临床实习教学综合素质培养的探讨

护理专业学生毕业后能否迅速适应临床工作,成为合格的护理人材,临床实习是关键所在。带教老师在传授职业知识和技能的同时,必须重视护生职业价值态度、合作能力、语言能力、防范护患纠纷能力及创新能力的培养,以适应新世纪护理学科发展的新要求。     

浅谈护士职业素质的培养

本文作者结合自身多年从事护理工作的实践，总结归纳出作为一名称职合格护士所应具备的基本素质，并对培养这些素质的方法途径进行了探索和研究。     

中医药院校西医专业学生核心能力培养探讨

临床核心能力指每1个合格的医务人员必须具备的基本技能,包括病患照护能力、医疗专业知识、自我学习与改善能力、人际关系与沟通技巧、敬业精神和伦理素养、群体保健等[1].通过临床实习培养核心能力是培养合格医生的重要的教学环节,国内一些西医院校在核心能力培养方面,积累了一定的经验[2],但仍需进一步规范和完善.中医药院校为了更好地适应市场人才需求的变化,增设了部分西医专业,由于师资水平、课程设置与西医院校有一定差距,在医学生核心能力培养方面面临更为复杂的问题.     

高职护生综合素质和职业能力的培养

随着医学科学的发展和现代护理观的改变,学生综合素质和职业能力培养成为护理职业教育面临的重要课题.本文阐述了综合素质和职业能力的内涵与关系,并从调整课程设置、改进教学方法等方面提出了提高护生综合素质和职业能力培养的有效措施.     

音乐教育对培养护理专业学生综合素质的影响

护理学校是向社会和各级医疗、卫生单位培养护理人才的基地。同时也承担着培养学生的实践能力和参加社会活动的能力，为学生毕业后参加工作在精神、知识、能力等方面做好各种准备，这也是护理教育的一项重要任务。长期以来，在我们的职业教育中往往忽略了对学生非智力因素的培养，随着社会经济文化的日益发展，社会需要复合型，且具有创新能力的人才。对于医院来说，不仅需要会打针、输液的护士，更需要具有积极、乐观向上，有一定综合素质和艺术修养的护士。所以，在护理职业技术学校对学生进行音乐教育，     

卫生人事管理干部应具备的素质与能力及培养途径分析

本文通过研究和分析卫生人事管理干部的现状和卫生人事管理干部应具备的素质与能力,根据现状和应具备的素质与能力总结出培养的途径和方法。     

医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践

目的通过医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践,提高医学检验技术专业学生的医医沟通能力和医患沟通能力,以增强医学检验技术专业学生的综合素质。方法以三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人为研究对象,通过举办专题讲座、第二课堂、学生和教师进行面对面交流,开展角色扮演、模拟小品等活动,利用课余时间去附院见习,安排有丰富经验的教师带教等方式进行培训,经过10个月的培训后,对三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人进行考核,并对考核结果进行分析。结果培训后,三年制专科医学检验技术专业08级的在校生87人考核全部合格,其中良好28人,优秀49人。结论通过对"医学检验技术专业学生沟通能力培养的研究与实践",使学生在校期间不但掌握了专业知识,而且掌握了与医护人员及患者的沟通技巧,改善了医学检验技术专业学生医患沟通能力缺乏的现状,提高了医学检验技术专业教学质量,有效地提高了医学检验技术专业学生的整体素质,增强医学检验技术专业学生的就业竞争力。     

浅谈护士长核心能力的培养

护士长是医院护理管理层最基层的管理者,是护理单元的具体领导者和组织者,在完成病房管理和基础护理业务技术管理中起着主导作用,是医院护理管理中的重要角色[1].一个医院护理水平的高低,在很大程度上取决于护士长,护士长是护理质量的直接控制者,护士长工作的优劣、素质的高低、能力的大小,直接影响着每一位护士的行为,也就影响着护理质量,同时也影响医院的整体管理形象.因此加强护士长队伍建设,提高护士长的核心能力尤为重要.近年来我院对不同年资的护士长有针对性地进行核心能力培养,收到了良好的效果,现介绍如下.     

专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果

目的探讨专业护士核心能力培养在助产士培训中的实施及效果。方法将28名助产士从低到高分为3个层级,围绕专业基础知识、专科技能、应急处理与抢救能力、教育与培训能力、综合管理能力5个模块分层级进行培训,评价培训后助产士的综合考核成绩以及产妇满意度。结果培训后助产士的带教能力、专科理论、专科技能测评优秀率,孕产妇满意度逐年提高,差异有统计学意义(P<0.001)。结论采用专业护士核心能力培训模式对助产士进行培训,使助产士的工作能力得到持续的增长,有助于助产士综合素质的提高。     

培养护生职业素质的体会

护理教育的全过程不仅仅是传播知识与技能,而且也是渗透敬业精神、培养职业素质的过程。教学过程的每个环节都将影响护生的素质形成与发展。因此,在医学教育过程中培养护     

铺床法教学与护理专业护生职业素质培养的关系

铺床法是临床护理工作中最基本、最常用的操作之一,是护生在学习中学到的第一项护理技术操作,也是其真正感性认识并了解护理工作的第一步.     

儿科见习教学中培养学生综合素质和能力的实践与思考

要适应社会发展的要求，医学教育的关键在于提高医学生的综合素质与能力。在儿科临床见习教学过程中，我们注重培养学生的道德素质和解决问题的能力，通过这一教学过程的实践与思考．我们认为现阶段可从以下几方面来提高儿科临床见习教学的效果：（1）强词组织纪律和思想教育，培养治病救人的医德医风；（2）加强基本技能的训练；（3）注重培养学生独立思考与创新思维；（4）培养学生阅读能力和综合能力等。