孕产妇健康教育干预效果分析

目的 探讨健康教育在产妇分娩前后的作用,提供最适宜的健康教育方式.方法 对孕产妇采取个体化多种方式进行产前、产中、产后及出院后健康教育.结果 实行产前健康教育组与未实行产前健康教育组的孕妇在难产、产后出血、新生儿窒息、孕妇患病、婴儿患病等多项指标统计均有显著性差异(P＜0.01).结论 综合性的健康教育,能有效地提高孕产妇的保健知识水平,树立正确的健康教育观,提高孕产妇分娩安全性,为产妇在产褥期提供可靠的母婴健康,降低产褥期母婴患病率,提高了母乳喂养率.     

产褥期妇女健康教育的实施

产褥期是产妇分娩后身体各器官复原的一个重要时期,也是新生儿健康成长的关健时期.母亲的心理状态以及对产褥期知识的掌握和了解程度对母婴健康产生直接的影响.健康教育在产褥期发挥主导作用.防保科妇儿保健人员要担负起妇女保健和新生儿健康教育的责任.我们对2002年3月～2003年3月进行产后访视的117例产妇实行健康教育,取得了很好的效果.     

产褥期妇女康复研究进展

产褥期是产妇分娩后身体各器官复原的一个重要时期,也是新生儿健康成长的关键时期.产褥期妇女在生殖系统、泌尿系统、消化系统的复旧方面有着显著的变化,心理处于情感脆弱阶段.目前报道,足部按摩可促进产妇产后康复、家庭亲密度和适应性,对产后康复起到有益作用;"现代月子"有利于产褥期康复;健康教育在产褥期发挥着主导作用.     

循证健康教育在产褥期抑郁初产妇中的临床研究

目的:探讨循证健康教育在产褥期抑郁初产妇中的应用效果。方法:把分娩后有产褥期抑郁症状的200例初产妇随机分为两组,实验组采取循证健康教育,对照组采取传统的"说教式"健康教育,调查产褥期抑郁患者对健康教育方式的需求,了解产褥期抑郁患者对健康教育内容的需求情况,分析两组初产妇对健康知识的掌握情况和健康教育后抑郁自评量表(SDS)评分比较。结果:观察组产妇的健康知识掌握程度及产妇满意度高于对照组,SDS评分≤51分的产妇明显多于对照组。结论:应用循证护理理念对产褥期抑郁初产妇实施健康教育,可提高初产妇的认知水平和自我保健能力,促进产褥期康复,提高产妇的满意度,同时也提高了医务人员的整体素质和服务质量。     

Orem自理模式在产褥期健康教育中的应用

随着健康观念的转变和保健学的兴起,健康教育作为护理工作的一项职能日益受到重视.分娩后产妇不仅面临着自己身体状况的不适与变化,还面临着对新生儿的喂养和护理,其身体和心理的承受能力和适应能力面临着严峻挑战.健康教育可为其提供必需的信息支持和技能培训,帮助产妇尽快适应产褥期的种种变化.本文将Orem自理模式运用于产褥期健康教育,旨在加强产妇的自理信念、提高其自理能力,提高产科护理服务质量.     

孕产妇健康教育及护理体会

本文介绍了孕产妇妊娠期、分娩期、产褥期及出院前的健康教育,内容包括妊娠知识、就医、行为、饮食、母乳喂养、新生儿护理、预防接种等方面的知识,使产妇及其家属更好渡过妊娠、分娩及产褥期,教会产妇及其家属掌握科学的护理方法,使产妇尽快恢复到孕前状态,使宝宝健康、愉快地成长.     

健康教育对产妇产褥期康复的作用

目的:探讨健康教育在产妇产褥期康复的作用。方法:产科2012年1～6月开展健康教育以来,对新入院顺利分娩200例产妇随机分为观察组与对照组各100例,比较两组产妇的满意度、产褥期康复知识、母婴保健知识、母婴喂养知识、新生儿抚触知识掌握情况。结果:观察组产妇的满意度、产褥期康复知识、母婴保健知识、母婴喂养知识、新生儿抚触知识掌握情况显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育不仅可以提高产妇产褥期康复知识、母婴保健知识、母婴喂养知识、新生儿抚触知识,而且提高了产妇对护理人员的满意度,有助于产妇产褥期健康恢复。     

产褥期妇女健康教育的实施

产褥期是产妇分娩后身体各器官复原的一个重要时期，也是新生儿健康成长的关健时期。母亲的心理状态以及对产褥期知识的掌握和了解程度对母婴健康产生直接的影响。健康教育在产褥期发挥主导作用。防保科妇儿保健人员要担负起妇女保健和新生儿健康教育的责任。我们对2002年3月～2003年3月进行产后访视的117例产妇实行健康教育，取得了很好的效果。     

围产期健康教育在妇产护理中的临床价值

目的探讨围产期健康教育在妇产护理的价值。方法选择围产期孕妇150例,随机分为两组,观察组进行围产期健康教育,指导孕妇的保健方式,科学的分娩方式,新生儿疾病等,对照组常规教育,比较两组孕妇认知行为的改变。结果观察组对孕期保健方式、更合理分娩方式、产褥期保健的认知程度更高,临产时产程短,产后出血少、产褥期感染率低、产后抑郁少、新生儿窒息等并发症少,母乳喂养率高,与对照组比较,差异有统计学意义。结论在围产期进行系统的健康教育,能提高孕妇对自己的保护的能力,缩短临产时的产程,减少产后出血、产褥期感染、产后抑郁、新生儿窒息等并发症的发生率,提高母乳喂养率。     

围产期健康教育在妇产护理中的临床价值

目的：探讨围产期健康教育在妇产护理的价值。方法选择围产期孕妇150例,随机分为两组,观察组进行围产期健康教育,指导孕妇的保健方式,科学的分娩方式,新生儿疾病等,对照组常规教育,比较两组孕妇认知行为的改变。结果观察组对孕期保健方式、更合理分娩方式、产褥期保健的认知程度更高,临产时产程短,产后出血少、产褥期感染率低、产后抑郁少、新生儿窒息等并发症少,母乳喂养率高,与对照组比较,差异有统计学意义。结论在围产期进行系统的健康教育,能提高孕妇对自己的保护的能力,缩短临产时的产程,减少产后出血、产褥期感染、产后抑郁、新生儿窒息等并发症的发生率,提高母乳喂养率。     

潍坊市产妇产褥期感染发生现状及影响因素调查

目的 调查产妇产褥期感染发生现状及影响因素,为降低产褥期感染发生风险提供科学依据。方法 对2022年1—12月在潍坊市3所医院（阳光融和医院、安丘市中医院、解放军第80集团军医院）住院生产的产妇作为研究对象,通过调查问卷收集基本情况及分娩相关信息,并对其产褥期感染情况开展跟踪随访,随访内容包括体温监测、分泌物采集并检测以判断是否发生感染,采用描述性分析方法对产褥期感染发生生情况进行分析,并采用单、多因素分析方法对产褥期感染发生影响因素进行分析。结果 获得调查对象1 946人,发生产褥期感染72例,发生率3.70%,产褥期感染主要表现为发热、疼痛、异常恶露,主要部位为会阴、阴道、腹部切口、宫颈。多因素logistic回归分析显示妊娠期合并疾病（OR=1.850）、分娩方式（OR=1.713）、生产孕周（OR=1.213）、产后按压宫底（OR=0.386）、母乳喂养（OR=0.751）、产后健康教育（OR=0.671）是产褥期感染的影响因素。结论 潍坊市产妇产褥期感染仍需进一步控制,其受到多种因素影响,应针对影响因素关注产褥期感染高危产妇,加强产后健康教育及相关预防措施,减少产褥期感染的发...     

痔疮产妇的健康教育

妊娠妇女常合并痔疮,尤其经阴道分娩时,由于产程中腹压的急骤增大,原有痔疮往往明显加重.产褥期如护理不当常常造成感染、疼痛,影响产后恢复,甚至日后反复发作,影响生活质量.2003年1月～2004年1月,我院对分娩后合并痔疮的48名产妇进行系统的健康教育,提高了痔疮的治愈率,降低了复发率.     

健康教育在产后访视中的应用

随着整体护理工作不断深入，健康教育已贯穿到病人入院到出院的各个环节。而产后保健对母亲的健康和生存至关重要；产褥期间或产后是分娩过程的一个整体部分。在此期间产妇身体机能恢复的好坏关系到她们一生的健康与幸福；产后访视是住院分娩服务的延续。通过访视可以及时发现影响产妇及婴儿的不良习俗及健康问题，并能促进母乳喂养率。从2006年4月份以来我们开展产后访视，对769例住院分娩的产妇及婴儿进行42天内的访视。重点对产褥期间母婴健康状态影响因素及常见病进行调查。     

对住院孕产妇进行健康教育的探讨

健康教育作为卫生保健的战略措施 ,已得到全世界的公认 [1 ]。如何在孕产妇及其家属中进行健康教育是产科整体护理的重要内容 ,它对做好围产期保健 ,促进孕产妇的顺利分娩 ,降低母婴并发症发生率有着重要作用。本文探讨如何根据产科特点 ,选择健康教育内容和方式。1　住院孕产妇健康教育的需求1.1　不同阶段要有不同的教育内容　首先应对孕产妇作入院介绍 ,消除其紧张心理。待产阶段以保胎知识、分娩知识及保持良好心态为健康教育内容 ;分娩阶段鼓励产妇树立信心、与医务人员密切配合、早吸吮等。产后阶段主要以育儿知识、产褥期保健及出院…     

孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果

目的:研究孕产期母婴健康教育对孕产妇产褥期保健护理能力的影响。方法:以随机数字表法将2019年2月—2020年2月我院接诊且分娩的86例孕产妇设置为对照组(43例,常规护理)、实验组(43例,加用孕产期母婴健康教育),对两组的产褥期保健护理能力进行对比。结果:实验组健康知识水平、自我责任感、自我概念、自我护理技能评分均高于对照组,P0.05。结论:为孕产妇进行孕产期母婴健康教育,可改善其认知状况,提升自我护理能力,值得推广。     

探讨产褥期心理护理对初产妇消极心理改善的临床效果

目的:探讨产褥期心理护理对初产妇消极心理改善的临床效果.方法:回顾性分析2015年2月-2017年2月期间于我院分娩的26例产妇临床资料,记为甲组,选择同期另外26例分娩产妇为乙组.甲组仅在出院时予以健康指导,乙组在产褥期对其进行心理护理,观察产妇消极心理改善情况.结果:乙组产妇焦虑评分(SAS)、抑郁评分(SDS)均低于甲组,P<0.05.结论:产妇产褥期易出现焦虑、抑郁等消极心理情绪,对此护理人员可采用院外护理形式对产褥期产妇进行针对性心理护理,有助于产妇消极心理情绪改善,促进产妇更好恢复.     

产褥期健康宣教的探讨

产褥期是指从胎盘娩出至产后产妇全身各器官(除乳腺外)恢复或接近正常末孕状态这一段时期,一般6周左右[1].产褥期是妇女的一个特殊生理阶段.由于产妇分娩时消耗了较大的体力和精力,自身免疫力水平下降,以及妊娠期疾病和分娩损伤的影响等情况,诸多健康问题可能在这个时期出现.     

孕妇学校规范化健康教育对产妇产褥期行为的影响

产后个人保键和婴儿保健是产褥期行为健康教育的主要内容,而产褥期行为将直接影响产妇及婴儿的健康[1].然而,许多产妇由于受传统"坐月子"观念的影响,一直遵循着传统"坐月子"的习惯,即产褥期间不能洗头、洗澡、刷牙;不能吃蔬菜、水果;也不能到室外活动等.这些行为均不利于产妇与婴儿的健康,且易发生产褥热和乳腺炎等疾患.为此,我科尝试通过孕妇学校规范化健康教育向孕产妇传达正确的产褥期观念,以改善其产褥期行为,促进产妇的产后恢复及身心健康.     

玉溪市5个民族产褥期休养现况及对策研究

目的:了解玉溪市5个民族(汉族、彝族、哈尼族、傣族、回族)妇女产褥期休养现况,掌握不同地域、民族、经济、文化间的现状及需求差别,并提出干预对策。方法:采取整群分层抽样的方法,对玉溪市5个民族中有分娩经历的4 300名妇女进行回顾性问卷调查。结果:产褥期妇女60.00%以上不洗头、不洗澡、不洗脚(2天内)、不看书、不看电视、不到户外活动、不开窗、不晒太阳,80.00%的原因是怕生病;84.40%的妇女从没听说过产褥操;93.70%的妇女产褥期饮食受家人限制,99.55%的妇女产褥期忌口;产褥期卫生、饮食及行为与年龄、民族、居住地、职业、经济收入、文化程度、孕产次、末次分娩时间及地点等10个因素均有相关关系。结论:玉溪市5个民族妇女产褥期休养存在许多不正确的做法,今后工作中应注入妇女保健新内涵、大力开展健康教育与健康促进,让广大妇女能科学、合理、安全地度过产褥期。     

重视围生期营养,提高围生期保健质量

围生期保健是降低婴儿及母亲发病率和死亡率、保障母婴健康及安全分娩的重要措施.围生期营养是围生期保健的重要内容.围生期对母亲而言,将经历孕晚期、分娩和产褥期;对胎儿而言,是其在子宫内生长、发育及各器官不断发育、完善过程.