临床医学专业硕士研究生训练的探索

福建中医药大学设立临床医学专业硕士学位的目的是为临床培养优秀的专业人才。攻读临床医学专业硕士学位和住院医师规范化培训最大的不同之处在于,研究生在接受系统的临床技能训练同时还必须接受严格的临床科研和外语训练。在3年的学习期间,     

临床医学专业研究生培养过程中存在的问题与对策

自从1978年恢复研究生招生工作以来,至今已有27年的历史。20多年来,在学位制度的改革和完善过程中,一批又一批研究生毕业了,他们在各自的工作岗位上发挥着作用,履行着职责,创造着价值,有的成为学科带头人,有的成为科技新星和明星,有的成为重大科技成果的获得者。经过20多年的实     

临床医学专业学位研究生培养中的问题及对策

临床医学专业学位研究生培养的主要环节是临床能力训练,同时又要兼顾科研能力的提高。本文分析了目前在临床医学专业学位研究生培养中存在的问题,并根据我校实际情况,阐述了应采取的必要措施和对策。     

中医院校临床医学硕士专业学位研究生培养存在的问题与对策

对中医院校临床医学硕士专业学位研究生培养中存在的主要问题进行分析,并提出相应对策。认为中医院校临床医学硕士专业学位研究生的培养应从优化培养方案、强化临床实践、完善考核体系、提高论文质量等方面入手。     

对中西医结合临床医学专业学位硕士研究生的培养体会

中西医结合临床医学专业学位硕士研究生应从临床医学理论知识、临床能力、科研能力等方面加强培养,并规范临床能力的考核,才能培养出中西医结合复合型、应用型的高级临床医师。     

加强中医临床医学专业学位研究生临床能力培养的对策探讨

临床能力是临床医学专业学位研究生培养的核心内容。目前,由于生源质量、教学资源及培养模式等方面的因素,医学研究生的临床能力水平参差不齐。文章从健全规章制度、强化临床能力培训、改革考核办法及建立评价与反馈机制等方面,探讨了加强研究生临床能力培养的对策,同时也强调了加强自我教育意识培养在研究生临床能力培养中的重要作用。     

临床医学专业型硕士创新性培养的现状与对策研究

多数医学院校临床医学专业型研究生的培养重点均在临床技能和诊疗思维方面,但其科研素质和创新能力的培养完全被忽视,而研究生有别于本科生的区别之一即为科研能力和创新水平。因此通过创新机制、创新环境以及导师和研究生等方面寻找创新性培养缺失的原因,并从以上方面研究对策。在不影响临床操作能力培养的前提下进行科研创新活动,从而提高专业型研究生分析问题、解决问题的能力。     

五年制中西医临床医学专业人才培养模式与课程体系研究

中西医临床医学专业是适应中西医结合人才培养的需要,在中医学专业基础上分化发展起来的一个新专业.从当前实际出发,提出"宽口径、大基础、复合型、应用型,前期同步,后期分化"的办学思路,着重培养中西医结合通科医师与专科医师.按照模块组合、整体优化的原则,设立中医基础理论课程、西医基础理论课程、中西医结合桥梁课程、中西医结合临床课程、专科方向分化课程等5个有机结合的知识模块,构成新的专业课程体系.     

临床医学专业学位研究生培养初探

临床医学专业学位的设置是我国临床医学研究生教育的一项重大改革,是培养和造就我国临床医学高层次、高素质应用型人才的一项重大举措.其培养的重点是临床应用能力,培养的目标是高级临床医师.中医药学是一门实践性很强的学科.浩如烟海的古典医籍汇聚了古人千百年的临床经验精华.     

培养规范化的临床医学研究生的教学管理

临床医学研究生教育是为医学领域培养教学、科研和临床多方面的高层次专业人才,制定规范化、系统化的教育管理,在着重培养学生研究问题和分析问题能力的基础上,调整教学安排,加强临床技能和实践的培养;扩大轮转科室范围,按主治医师的标准培养,使他们成为临床和科研工作中的主要骨干力量及学术带头人.研究生更注重的是培养学生研究问题和分析问题的能力,特别是从事该学科科研教学的能力.     

浅谈外籍及台港澳地区学生临床医学专业学位培养存在的问题及对策

1998年4月,国务院学位委员会颁发了<关于下达(临床医学专业学位试行办法)的通知>,我校是临床医学专业学位试点单位之一.我院作为北京中医药大学的附属医院及教学医院,从1998年开始招收和培养临床医学专业学位研究生.在近6年的试点工作实践中,我们始终将加强学生的临床能力培养作为开展临床医学专业学位工作的核心.现在已有4届硕士毕业生约80余人,这其中包括外籍及台港澳地区学生10人.     

西医院校中西医临床医学专业人才培养模式探讨

针对目前我国西医院校开办中西医临床医学专业所面临的诸多问题,从分析当前开办中西医临床医学专业的必要性和有利条件、如何确定中西医结合复合型人才的培养目标和基本模式、中西医临床医学专业课程设置的特点、如何培养中医思维能力、优化课程体系和教学内容、科学安排临床实习六个方面做了探讨。其中在优化课程体系和教学内容方面,提出了优化中医基础课程、扎实西医基础课程、开设中西医结合桥梁课程、结合实际合理选择临床课程教材的观点。     

中医临床医学学位研究生培养的现状与思考

中医临床医学学位研究生培养现状及能问题:生源临床水平参差不齐;轮转科室管理力度有待加强;临床考核体系尚需进一步健全;科研能力薄弱,论文质量有待提高。针对以上问题,需要大力加强对研究生的规范化培养与考核,进一步确保学位授予质量,具体措施有:规定报考条件,增强复试招生过程中临床技能考核力度;注重实践锻炼,提高临床实际能力;加强临床考核力度,保证培养质量;提高科研能力,确保论文质量。     

中医院校护理硕士研究生培养存在的问题及对策

分析现行护理硕士研究生培养模式存在的问题,提出从完善培养类型及目标、强化中医思维、增加临床操作机会及建立健全岗位胜任力体系方面入手探讨中医院校提高护理硕士研究生培养质量的相关对策及建议,以期在新形势下为中医护理教育改革提供一定参考。     

中医药院校临床医学专业学位研究生培养的思考

临床医学专业学位教育是我国医学专业学位制度和研究生教育改革的一项重大举措。如何做好中医药院校临床医学专业学位研究生的培养教育,提高其综合素质水平成为目前急需解决的问题。正确界定中医药院校临床医学专业学位研究生综合素质的内涵;建立有效的运行、管理机制,实施过程与目标管理相结合;加强临床医学理论知识的培养,优化学位课程体系;加强临床能力的培训、考核,发挥中医师承教育作用;重视培养临床课题的研究能力,是保证其质量、培养高层次中医临床医学专门人才的重要途径。     

中西医结合临床医学研究生培养模式探讨

本文就中西医结合临床专业学位研究生教育的培养模式问题,从培养目标、课程设置、过程管理等方面进行探析.认为临床医学研究生的培养应以掌握临床诊疗技能为主.同时就培养过程中遇到的问题提出了对策.     

中医临床研究生培养中存在的问题与对策

为了更好地适应社会对高层次临床医师的需要,1997年4月国务院学位委员会第十五次会议通过了“临床专业学位试行办法”,上海中医药大学是首批试行的单位之一,我们作为大学的附属医院,龙华临床医学院从1998年开始对入学的研究生进行分类管理,一类为“医学科学学位”,即“临床科研型”研究生;一类为“医学专业学位”,即“临床技能型”研究生。现将我院4年来对中医临床专业研究生的管理作一总结。4年来,我们在上海中医药大学研修部的领导下,共培养了中医临床专业研究生88名,其中已毕业的博士10人,硕士17人,转博4人。目前在读的博士有14人,硕士43…     

创新三年制临床医学教育模式培养扎根基层的卓越医生

在国家有关政策引领下,分析全科医学工作岗位基层对三年制临床医学专业人才的需求,更新教育理念,加大一专多能的“双师型”教师培养力度,构建及实施“医教结合”的人才培养模式及课程体系,创新教学方法,突出“院系一体、医教结合、人才共育”的办学特色,与执业考试对接,建立健全人才培养质量评价体系,进而培养出能够面向乡村、服务基层的“下得去、用得上、留得住”的全科医生.     

住院医师规范化培训与专业型硕士研究生培养模式衔接的思考

以甘肃中医药大学第一附属医院为例,对住院医师规范化培训与专业型硕士研究生培养模式开展的科学性、实施情况作了剖析和说明,对确保改革模式的顺利实施及高层次临床应用型人才的培养等方面具有一定的参考价值。     

中西医临床医学专业分子生物学实验教学实践

分子生物学是中西医临床医学专业学生重要的专业基础课,分子生物学实验课程是分子生物学理论课的配套课程。文章对中西医临床医学专业分子生物学实验课程设置特点及教学过程中存在的问题进行了探讨,并就实验教学总体思路和目标、教学方式和内容、考核评价体系等方面提出一些改革措施,为提高分子生物学实验的教学质量,培养中西医临床医学专业创新型人才提供参考。