临床医学专业学位硕士研究生岗前临床技能培训问卷调查分析

目的：调查分析南京鼓楼医院在读临床医学专业学位硕士研究生对临床技能培训的认知情况,为提高专业学位研究生培养质量提供参考依据。方法：对南京鼓楼医院2014—2016级临床专业学位研究生采用随机抽样问卷调查,应用SPSS20.0进行统计分析。结果：在研究生岗前技能培训中,加强带教老师的规范性操作,提高学生的动手能力,完善医院的技能模拟训练课程及设备,这些因素均可以加强研究生的临床技能水平,有利于提高临床专业学位研究生培养质量。结论：临床专业学位研究生需加强岗前技能培训。     

外科临床医学专业学位研究生素质培养

临床医学专业学位的设置是医学学位与医学研究生教育领域的一项重大举措,临床医学专业学位侧重于培养研究生临床技能,突出临床能力培养在研究生培养过程中的重要性。如何贯彻以临床能力培养为重点的全面素质培养,如何评判它的培养质量,如何保证培养质量,是临床医学专业学位实施的核心。在我院骨科实际操作中采取压缩临床医学专业学位的课程学习时间,重在研究生临床能力培养及论文密切结合临床以解决临床实际为原则,对临床专业学位研究生素质的培养起到了积极的作用。     

临床医学专业学位研究生培养模式探讨

临床医学专业学位的设置实现了我国医学高级人才培养模式从以学术型为主向以应用型为主的转变,这是专业学位研究生教育制度改革的一次战略性调整。正确界定临床医学专业学位研究生培养模式的内涵,透析培养过程中发现的问题,并通过优化理论知识培养,实践创新教学模式,加强临床能力培训及考核,提高其培养质量、满足社会对高层次临床医学专门人才的需求。     

关于临床医学专业研究生培养的研究

医学研究生教育是我国培养医学人才的最高层次教育,临床医学专业学位是根据社会对临床高层次人才的需求而产生的一种学位类型,目的是培养能够胜任临床医疗工作、解决临床实际问题的医生.随着研究生教育规模逐年扩大,病人法制观念的加强,研究生临床能力的培养受到影响.根据世界医学教育联合颁布的研究生（毕业后）教育的全球标准,对研究生的整个培训过程,包括临床技能的培训制定规范,并建立医学研究生临床技能测试制度.     

高等医学院校临床专业学位硕士研究生教育问题与对策分析

针对高等医学院校临床专业学位硕士研究生培养所存在的招收对象参差不齐、临床专业能力差、课程设置不合理、临床训练有待加强、考核、评价尚需规范等问题进行探讨,提出了强化考生入学考核,根据学生实际情况确定培养方式,加强临床能力培养,完善临床能力考核体系,发挥导师在实施学位制度中的作用,加强监督管理,确保专业学位授予质量等措施,以期进一步提高临床医学专业学位教育工作水平。     

医学硕士专业学位研究生临床培养现状及对策研究——基于天津市15所三级医院专业学位研究生培养情况的分析

目的:了解医学硕士专业学位研究生临床培养现状和存在问题,为完善专业学位研究生临床培养提供依据。方法:采用问卷调查的方式对天津市15所三级医院的硕士专业学位研究生临床培养情况进行调查,并对调查结果进行统计分析。结果:从导师配备情况、临床技能培养、科研能力培养多方面对医学硕士专业学位研究生临床培养的现状和存在问题进行了科学、客观的分析。结论:医学专业学位研究生临床培养质量有待提高,可从建立团队指导的导师模式,制定合理的科研计划,加强医院科室的规范化管理,健全临床技能考核体系等方面进一步完善临床培养过程。     

临床医学专业学位研究生培养质量管理的探索与实践

临床医学专业学位研究生是我国临床医务人员的主要后备力量。德育教育和临床培养质量是临床医学专业学位研究生教育培养质量的核心，本文阐述了将德育教育和临床考核作为教学培养管理工作的切入点，在临床医学专业学位研究生培养质量管理方面做出的探索与实践。     

某三级医院专业学位研究生临床能力培养需求调查

目的了解某三级医院专业学位研究生临床能力培养方面的需求,为改进管理模式提供参考。方法自行设计问卷,对60名专业学位研究生进行临床能力培养需求的调查,调查内容包括临床培养时间需求、临床能力培养需求、临床培训需求等。结果共收回有效问卷58份,有效回收率为96.7%,调查显示,专业学位研究生临床能力培养需求较大。结论现阶段专业学位研究生临床能力培养力度不足,与需求相差较大,需采取相关措施,加强临床能力的培养。     

影响临床专业学位硕士研究生培养质量的因素与对策建议

临床医学专业学位硕士研究生以培养高水平临床医师,提高临床医疗队伍素质和临床医疗工作水平为目标,其教育的核心是临床技能的培养.但受研究生生源、培养体制等诸多因素影响,制约了研究生的培养水平.为进一步提高临床专业硕士研究生的培养质量,可从完善培养制度,落实管理细节,强化执行力度;加强导师的临床指导力度;注重研究生"三基"培训和临床综合素质培养;严格研究生轮转出科考试管理等入手,为社会输送高层次临床应用型人才.     

培养高质量临床医学专业学位研究生的实践

加速培养临床医学的高质量是人才是临床医师的一项重要历史史命。实践证明，临床高质量人才的培养、成长到成才离不开临床实践。因此，一是临床工作者，必须依照培养目标严格过程管理：①依照目标，严格抓培养制度的落实；②依照目标，实施严格考核；③依照目标培养科研和论文撰写能力。二是提高研究生整体素质。三是建立研究生档案。四是加强临床医学专业学位研究生培养工作的体会为：加强组织管理、明确目标要求等。     

正确处理医学科研与临床工作的关系

为探讨军事医学和临床科研工作的，本阐述了在实践中要处理好军事医学与临床医学研究的关系；处理好应用研究与基础研究的关系；处理好科研人才与基础设施的关系；处理好自力更生与引进吸收的关系；处理好医学科研与医疗服务的关系，为搞好军事医学和临床科研工作提供参考。     

临床营养师与近代临床营养

在近代医学发展的过程中，逐步形成专门从事临床营养治疗的营养师。营养师遍布所有与饮食营养相关的领域，对保证患者乃至健康人营养具有至关重要的作用。国内因历史原因，营养师队伍薄弱，没有与营养师相关的立法，管理紊乱，影响治疗效果。我国已从2000年起实行营养师资格考试制度，目前正在制订《营养改善法》，相信在未来的临床营养治疗中，临床营养师将发挥更大的作用。     

临床医学专业本科生临床实践能力培养体系建设的研究

通过分析临床医学专业本科生在实践教学中存在的问题,提出解决问题的措施。该文构建了临床医学专业本科生临床实践能力培养体系和实践教学质量监控体系,从而为进一步提高实践教学水平及管理水平提供体系保障,具有一定的现实指导意义。     

检验医学实习生临床科研能力培养探讨

检验实习教学是检验医学专业学生从理论向临床实践过渡的阶段,是培养高素质、创新型检验人才的关键阶段。文章介绍检验实习教学的现状和问题,阐述检验实习生临床科研创新能力培养的重要意义,积极探索临床科研创新能力培养模式的实施方法,以更好地推动现代检验医学复合型人才的培养。     

军队医院住院医师临床能力提升研究

住院医师临床能力的提升是医院培训工作的基础性、关键性环节,关系到人才的培养、学科技术优势的巩固和医院可持续发展,某军队中心医院从临床思维能力、操作能力和医患沟通能力三个方面,建立和完善适合自身的培训机制,打造住院医师临床能力提升路径,提升住院医师临床能力。     

临床医师综合绩效评价标准与方法

临床医师综合绩效评估机制是对临床医师素质、水平、行为表现、工作能力和绩效状况进行全面评估考察的重要手段。本文拟通过对临床医师绩效考评标准及方法的研究,探索一个与市场经济发展相适应的、科学的、先进的、公平的人才管理机制,将更有利于医疗卫生事业的健康发展。     

高职高专临床专职教师临床实践的必要性及途径

临床医学是一门专业性、实践技能性很强的学科,高职高专院校临床专职教师参加临床实践是高职高专教育的要求,也是临床医学不断发展的要求,是双师型队伍建设需要,也有利于教师教学能力的提高。可以通过深入临床、现场观摩学习,积极参与医疗机构举办的临床实践项目培训,鼓励参与医疗机构科研项目,实行顶岗实践等多种途径,促进临床专职教师参加临床实践。     

中医临床疗效与中医药创新发展

阐述了“十五”以来四川省临床工作现状，并对当前在卫生资源、临床诊疗、临床科研、临床教学等方面制约中医临床发展的问题进行了分析，认为中医药的发展必须根植于临床工作，立足于中医医院建设．以提高临床疗效为核心．重视创新思维、创新能力的培养，加强临床诊疗、疗效评价、教学及服务创新，走中医药创新发展道路。     

军队医院开展临床药学服务的探讨

目的：探讨军队医院临床药师工作开展情况及取得的成果。方法对军队医院临床药师队伍发展现状、参与临床治疗工作的主要内容、对现有工作模式体会以及未来的发展方向进行分析。结果临床药学是医院药学的发展方向;临床药师通过参与临床药学工作,提高药师在医院的整体地位,形成了临床药师治疗团队。结论军队医院临床药师在提高医院合理用药水平、保证医疗质量、缓解医患紧张关系等方面确实发挥着不可替代的作用。     

急诊培训在外科住院医师临床思维能力培养中的应用

临床思维能力是一种临床工作中正确分析患者病情进而对疾病的诊疗做出决策的能力,其通过在临床实践中不断摸索和经验积累而获得。在外科住院医师临床思维能力的培养中仍然存在一些问题,影响培养的效果。由于急诊培训相对临床其他科室病房培训有其自身的特点,因此急诊培训常可以更好地帮助年轻医师培养临床思维能力。