导乐陪伴分娩的临床效果观察

目的:观察研究导乐陪伴分娩的临床效果.方法:将800例正常足月孕产妇,无妊娠合并症或并发症,临产前无绝对剖宫产指征的产妇分成观察组和对照组,观察组有专业的导乐助产师行导乐陪伴分娩,对照组除不进行导乐分娩外其他产科处理措施与观察组相同,观察两组产妇的分娩情况.结果:观察组较对照组剖宫产率降低,产妇要求剖宫产率显著下降,产程缩短,疼痛程度减轻,产后出血量少、新生儿窒息率降低.产妇的紧张恐惧心理得到缓解,产妇及家属的满意度明显提高.结论:导乐陪伴分娩有效地降低了剖宫产率,提高了阴道分娩率,减轻了产妇的痛苦,减少了各种并发症发生,提高了产时服务质量,促进母婴健康.     

产科健康教育的应用探讨

目的探讨产妇在孕期、产时、产后及出院的健康教育的效果。方法对收治入院的1200例孕产妇实施健康教育的情况进行评价、总结。结果通过实施健康教育,提高了孕产妇的认知水平、自然分娩率,促进了母乳喂养,增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系。结论健康教育可以提高护理质量,降低剖宫产率,减少分娩的并发症,提高围产期的保健质量。     

健康教育在肝病临床护理中的应用与效果

目的:对肝炎病人进行医护合作式健康教育,以期达到病人及家属满意,降低并发症的目标。方法:医护合作共同对病人及家属进行全面、系统的健康教育。结果:通过医护合作式的健康教育,提高了病人的满意度,保证了治疗和护理的顺利进行。结论:肝炎病人健康教育是护理工作的重要内容,但需要医护人员的合作才能做好此项工作。     

孕产期健康教育对分娩结果的影响分析

目的探讨孕产期健康教育对产妇分娩结果的影响。方法采取回顾性调查方法对400例产妇进行调查,对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外,还要在孕妇学校接受系统的孕期教育及产前培训,观察两组产妇的分娩情况,产后出血及新生儿窒息情况。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高,剖宫产率及产后出血明显降低,各产程时间显著缩短,新生儿窒息率明显下降,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕产妇接受健康教育,能降低剖宫产率,减少产后出血,降低新生儿窒息发生率,能较好地促进自然分娩,减少母婴并发症,提高产科质量,确保母婴的安全及健康。     

互动式健康教育在产科病房的应用

目的观察互动式健康是教育在产科应用的效果。方法选择本院产科病房2010年1月-2010年3月住院的孕产妇总计120例,分为观察组与对象组,每组60例,观察组采用互动式健康教育护理模式,对照组采用传统的护理模式,采用自制问卷调查方式评价孕妇对健康知识了解情况比较两组,同时调查孕产妇家属的参与态度、参与程度和对健康教育满意度;对产妇分娩方式、心理反应及产后并发症的影响。结果对照组顺产率明显低于观察组(P<0.01),剖宫产高于观察组(P<0.05);观察组产妇焦虑、害怕及产后并发症的发生率低于对照组(P<0.01)。结论互动式健康教育指导用于产科,有利于帮助孕期妇女更全面地获得孕产知识,促进自然分娩,降低难产率,减少母婴并发症,提高产科分娩质量及满意度。     

系统化健康教育在产科护理中的应用体会

目的 探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值.方法 随机抽取了在产科分娩的130例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规的健康教育,分析健康教育效果和护理满意度.结果 实验组的产妇对专科护理知识掌握率及护理满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能提高产妇和家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识,减少产前产后并发症的发生,促进产妇和新生儿的健康,密切了医患关系,减少医疗纠纷.     

家庭式分娩模式对促进自然分娩的影响

目的 观察产科家庭式分娩模式对分娩方式、产程时间、产后出血、新生儿窒息、产妇及家属对护理工作的满意度等的影响.方法 随机抽取产科实施家庭式分娩模式的孕产妇100例作为观察组,对照组选择同期入住传统产房分娩接受常规基础护理和产科专科护理的孕产妇100例.比较两组产妇分娩情况和产妇及家属对护理工作的满意度等方面的差异.结果 观察组剖宫产10例,自然分娩90例,剖宫产率为10.0%,对照组剖宫产25例,自然分娩75例,剖宫率为25.0%,观察组剖宫产率明显低于对照组（P＜0.01）.观察组自然分娩产妇的第一、二产程及总产程的时间短于对照组,差异有统计学意义（P＜0.01）,但两组第三产程时间比较差异无统计学意义（P＞0.05）.观察组产后出血发生率与对照组比较差异无统计学意义（P＞0.05）,而新生儿窒息发生率显著低于对照组（P＜0.01）.观察组产妇及家属对护理工作的满意度显著高于对照组（P＜0.01）.结论 实施家庭式分娩模式可降低剖宫产率、缩短自然分娩产程时间、减少产后并发症的发生,提高产科整体护理质量.     

循证健康教育在产科病房中的应用

目的在产科病房实施循证健康教育,提高满意度和孕产妇的身心健康。方法对照组采取传统健康教育方式,观察组采用我院实施的以优质护理服务为指导的循证健康教育护理模式,比较两组护理质量、产妇满意度、新生儿护理技能掌握程度等。结果两组产妇分娩方式的比较,观察组自然分娩率明显高于对照组(P<0.01)、产妇焦虑值明显降低、母婴并发症明显减少、产妇对新生儿护理技能掌握情况高于对照组,母乳喂养率高于对照组(P<0.01)。结论循证健康教育能有效降低产妇的焦虑值、降低母婴并发症的发生率;提高顺产率、产妇及家属的满意度。     

系统化健康教育在产科护理中的应用体会

目的探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值。方法随机抽取了在产科分娩的130例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规的健康教育,分析健康教育效果和护理满意度。结果实验组的产妇对专科护理知识掌握率及护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育能提高产妇和家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识,减少产前产后并发症的发生,促进产妇和新生儿的健康,密切了医患关系,减少医疗纠纷。     

系统化健康教育在产科护理中的应用体会

目的探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值。方法随机抽取了在产科分娩的130例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规的健康教育,分析健康教育效果和护理满意度。结果实验组的产妇对专科护理知识掌握率及护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论健康教育能提高产妇和家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识,减少产前产后并发症的发生,促进产妇和新生儿的健康,密切了医患关系,减少医疗纠纷。     

围生期护理健康教育对孕产妇分娩的影响

目的探究围生期护理健康教育对孕产妇分娩的影响。方法对对照组孕产妇采取产科常规护理措施、对观察组孕产妇采取围生期护理健康教育措施。结果对照组产妇的自然分娩率、剖宫产率及患者满意度明显不如采取综合护理措施的观察组。结论护理人员将围生期健康教育和保健知识讲解给孕产妇听,可使得孕产妇的配合积极性得到充分调动,应激反应得到降低,自信心得到增加,孕产妇的焦虑等不良情绪得到消除,自然分娩率得到有效提高,有助于孕产妇对分娩过程有一个正确的认识。     

健康教育在产科护理领域的应用

目的:探讨健康教育对孕产妇在妊娠、分娩、及产后各期的影响。方法:回顾性分析4 126例住院分娩产妇的临床资料,将临床资料加以总结。结果:4 126例孕产妇在我院进行系统管理的,通过规范的产前、产时及产后健康教育,健康教育知晓率达100%。结论:通过对孕产妇进行健康教育,满足了孕产妇对妊娠分娩知识的需求,了解了相关妊娠、分娩的生理现象,减少了孕产妇对妊娠、分娩的恐惧心理,降低了妊娠合并症及剖宫产率。     

分娩全程的护理干预

目的 分娩全程通过有效的护理干预,帮助产妇顺利分娩,减少剖腹产及其他并发症的发生.方法 随机选择2010年1月～6月分娩的产妇进行护理干预.结果 分娩教育和有效的护理干预可以帮助产妇正常分娩,减少剖腹产及其他并发症的发生.结论 产妇分娩实施全程护理干预可以缩短产程、降低剖宫产率、减少产后流血量,确保围生期母婴的健康、有利于提高产科质量,值得推广.     

围生期系统保健对阴道分娩质量影响的讨论

目的 转变保健模式,重视系统保健,提高孕产妇对保健知识知晓率,保持良好的健康状态,应对孕产期一系列生理、心理变化,支持、促进阴道分娩,提高自然分娩率.方法 对计划要生育的妇女进行孕前全面体检开始,在孕产期进行系统保健.结果 系统保健显著降低了孕产妇及胎儿的各种并发症,保护和提高了阴道分娩能力,降低了剖宫产率.结论 系统保健可提高阴道分娩质量,应高度重视.     

实施规范化产科健康教育的探讨

目的探讨规范性产科健康教育的内容、实施方式和效果,以提高护理质量.方法 对孕产妇进行相关知识的教育,帮助孕产妇掌握围产期保健知识,对我院2012.1-2012.6收治入院的168例孕产妇实施规范性健康教育的情况,进行评价、总结.结果 通过实施规范化的健康教育提高了孕产妇的认知水平,促进了母乳喂养,增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系,提高了孕产妇及家属的满意度.结论 健康教育可以提高产科护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平和职业形象,提高产妇及家属的满意度.     

产科健康教育的现状及对策

目的 探讨如何在产科病房开展健康教育.方法 产前健康教育、产时陪伴分娩、产后健康教育等.结果 通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;增强了产妇及家属对新生儿的健康护理,密切了护患关系.结论 健康教育可以提高护理质量,提高围产期的保健质量,提高护士的整体护理水平,提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度.     

临床路径教育对初产妇分娩方式及剖宫产率的影响

①目的 探讨临床路径教育对初产妇分娩方式及剖宫产率的影响.②方法 将100例初产妇随机分为两组,每组各50例,实验组采用临床路径教育方法,对照组采用常规健康教育方法,比较两组患者健康教育的效果.③结果 实验组产妇的剖宫产率明显低于对照组(P＜0.05).产后并发症减少(P＜0.05).④结论 运用临床路径教育对初产妇进行健康教育可以影响孕产妇的自我行为,明显降低剖宫产率、减少并发症.     

急性心肌梗死患者实施医护合作式健康教育的方法与效果

目的对急性心肌梗死患者进行医护合作式健康教育以达到患者及家属的满意，预防急性心肌梗死的反复发作，延长远期存活时间，提高生活质量。方法医护合作对患者及家属进行系统而全面的健康教育。结果通过医护合作式的健康教育，提高患者及家属的满意度，使159例急性心肌梗死患者对该病基本知识及疾病预防技巧的掌握率达到94．5％以上。结论对急性心肌梗死患者的健康教育是护理工作的重要内容，但医护合作进行此项工作对患者提高自我保健意识，建立良好的遵医行为，达到最佳的治疗效果，提高康复率，降低死亡率，有着十分重要的意义。     

剖宫产率上升的人为因素调查及护理

目的 降低人为因素剖宫产率,减少剖宫产给产妇及胎儿带来的伤害.方法 采用调查问卷的方式,对2007年3月-10月438例产妇进行调查分析,采取有效的护理措施.结果 人为因素剖宫产率占90.6%,主要是因为产妇及家属对自然分娩缺乏科学的认识,产科医师对剖宫产指征掌握不严,产前缺乏宣教.结论 做好健康教育,加强孕期监护,减少产妇分娩痛苦,严格掌握剖宫产适应症.     

临床路径在特需产妇健康教育中的应用

目的 规范临床护理人员对特需产妇的健康教育行为,预防和减少特需产妇的并发症,提高特需产妇的满意度.方法 应用临床护理路径结合实际情况将产后健康教育设计成表格的形式,对特需产妇实施健康教育.依照住院时间的先后分两组,试验组按照临床护理路径实施健康教育,对照组采用传统方法 进行健康教育.结果 试验组接受健康教育后护士的目标明确,责任感增强,克服了工作中的随意性;产妇产后并发症减少;住院天数明显减少;产妇对护士的满意度有了明显提高.结论 应用临床护理路径对特需产妇实施健康教育,规范了护理人员健康教育行为,提高了特需产妇及家属的满意度,降低了住院费用.