预防医学实验教学改革的几点思考

预防医学是理论性、政策性和实践性很强的应用学科,加强学生实践性训练和动手能力的培养,提高实验教学的整体质量,是培养高素质预防医学专业人才的重要环节之一。本文在总结本教研室以往实验教学经验的基础上,借鉴兄弟院校预防医学实验教学的先进经验,就预防医学专业本科生的预防医学实验教学开展进行探讨,以期提高预防医学实验教学水平,使我校培养的预防医学专业毕业生在今后的工作中能够有更好的表现。     

加强预防医学教学强化医学生预防观念

现代医学已经形成了基础医学、临床医学和预防医学三大学科，预防医学是从预防的观点出发，研究人群健康、疾病与自然环境、社会环境之间的关系，采取公共卫生、社会卫生和自我保健等策略，充分利用环境中的有益因素，控制和消除环境中的有害因素，以达到预防疾病、增进健康、延长寿命、提高生命质量为目的的一门医学科学。随着科学技术的进步和     

加强临床医学生预防医学教育的几点思考

探讨加强临床医学生预防医学教育的必要性，初步分析临床医学生忽视预防医学学习的主要原因，并提出加强临床医学生预防医学教育的一些对策。     

预防医学实验教学的探讨

预防医学已经成为医学院校教育中必不可少的组成部分。预防医学知识在疾病预防中的作用和地位日显突出。中专教材中预防医学包含了环境卫生、劳动卫生、营养食品卫生、疾病的预防与控制、卫生统计等几个非常重要的内容，并且与我们的日常生活息息相关。如何在实验教学中贯穿理论联系实际．让所学的知识解决生活和工作中遇到的问题，是预防医学教学中值得探讨的问题。     

非预防医学专业预防医学教学的思考

随着医学模式及疾病谱的改变,为适应和满足人们的健康需求,非预防医学专业开展预防医学教育尤为重要。本文在剖析当前预防医学教学存在的问题的基础上,探讨了针对不同专业学生实施针对性的教学内容和方法,以期对非预防医学专业预防医学教学有借鉴作用。     

实用预防医学编辑工作的几点作法

《实用预防医学》自１９９４年创办以来，坚持“质量是科技期刊的生命”和“社会效益第一”原则，采取选题组稿把好导向关，审稿选稿把好内容关，文稿加工把好标准关，版印刷把好精美关的办法，使刊物的各项评估标准均达到了较好水平。     

SARS暴发与预防医学教学的思考

世界卫生组织把2003年发生的传染性非典型肺炎称为严重急性呼吸综合征(Severe Acute Respiratory Syndromes简称SARS)，我国简称“非典”。SARS是由变种的冠状病毒引起的一种历史未有的新的传染病，其来势凶猛，传染力强。在我国许多省份暴发流行，特别是广州、北京等几个城市更为严重，短短几个月时间，我国就有5300多例非典患，296例死     

现代预防医学综合实验教学平台建设的探讨

1　现代预防医学综合实验教学基地建设的指导思想医学模式已由生物医学模式转变为生物 心理 社会医学模式 ,预防医学已摆在现代医学 3大支柱(预防医学、临床医学、康复医学 )之首。据专家预测 ,2 1世纪将是预防医学的世纪 ,具有医疗、预防、康复、保健四位一体的专业人员的比重会逐步超过单纯临床专业人员 ,且专业划分上将呈现多样性态势。预防医学着重研究外界环境因素与人群健康的关系 ,阐明人类赖以生存的环境因素机体健康的影响、作用规律及人体对环境因素的反应 ,找出病因、采取相应预防和控制疾病发生的对策。根据我院预防医学教学…     

加强预防医学实验室建设 重视实践教学管理

预防医学是一门实践性很强的学科，要切实加强预防医学实验室建设，重视实践教学管理，才能培养出既具有一定理论知识，又有较强动手能力的县乡实用型卫生疫控人员。     

护理专业医学微生物学教学的几点体会

医学微生物学是护理专业的一门医学基础课,内容繁杂,知识量大。在教学实践中通过转变教育理念,以学生为教学主体;利用多媒体教学资源,强化课堂教学效果;加强与临床实践的联系,提高学习兴趣;在实验教学中培养学生的动手能力和分析判定能力等方法,取得良好教学效果。     

加强医学基础课教学的几点体会

医学基础课教学是医学教育的第一步,为日后的临床教学做铺垫,是医学生对所学专业的最早认识。基础课在医学教学中占有相当的比重,与临床课有着同样重要的地位。长期以来,医学生没有给予它足够的重视,一些刚刚走上临床岗位的学生,或多或少存在着这样的现象——对一些基础医学知识和理论掌握不全面或理解不透彻,遇到实际问题往往不知从何入手进行分析、解决。因此,就要求我们在医学基础课教学中充分强调其重要性,调动起学     

预防医学教学中应注意的几个问题

如何按素质教育的要求，搞好中职卫生学校教育教学，是每一个中职教师必须认真思考的问题，笔从事中职预防医学教学多年，现就自身经历谈谈几点认识。     

临床医学专业学生的预防医学教学思考

预防医学是高等医科院校医学专业的必修课程,内容涉及面广,实用性强,要求教育者的教学策略与学科特点相适应.从我国医科院校预防医学教育的现状来看,仍存在一些问题,医学专业的学生对疾病的预防意识不强,在考虑疾病防治及应对突发性公共卫生事件等方面的知识和能力欠缺.笔者就目前临床医学专业预防医学教育中存在的一些问题进行分析,以便更好地加强临床医学专业学生预防医学的教学.     

危重病医学教学的几点思考

危重病医学(Critical care medicine,CCM)是一门研究危重病发生、发展规律及其诊治的科学,是现代医学的一门新兴综合学科。它是一门年青的学科,国内发展才20年,没有现成教学模式,因此有必要对危重病医学教学进行探讨。自1970年美国创立了世界第一个危重病医学学会以来,随着医学理论的发展,科技水平的提高和临床医疗的迫切需求,危重病医学在世界范围内经历了从无到有的历程,正在显示出越来越活跃的生命力。20世纪80年代初,我国医学最有意义的事件之一是引进了现代危重病学理论,并建立起一批重要的实践基地———重症监测治疗病室(intensive…     

以医院为基地加强预防医学实践教学

为了培养出实用的社区医学人才 ,卫生部 1 994年修订的中等医学教育社区医学专业教学计划中预防医学课程由原来的 76课时增加至 1 2 5课时 ,并增加了教学实践课时及毕业实习要求。目前大多数中专卫校能按要求开设预防医学课程 ,但由于教学大纲、现行教材及内容仍是公共卫生专业课的“压缩拼盘”,实验课大多在实验室的模拟环境中从事检验工作 ,与人群大环境现场差距较大 ,在毕业实习中多数学校不安排预防医学实习 ,或有少数学校安排到卫生防疫站实习 ,按照预防医学专业的实习模式实习2～ 4周 ,这种教学方式 ,使学生感觉所学知识与自己的专业…     

留学生《预防医学》教学体会及思考

留学生医学教育已成为高等医学教育的重要组成部分,也是反映医学院校教育水平的重要标志。但是,与国内医学生教育相比较,留学生的医学教育有着鲜明的国际特征。预防医学是现代医学课程体系的重要组成部分,但留学生预防医学教育教学尚处于探索阶段,总结出一套针对留学生的预防医学教学模式,具有重要的理论和现实意义。本文提出了一些留学生预防医学教学过程中的体会,为今后留学生教学实践提供参考。     

高等学校预防医学实验教学体系的构建与优化

从体系的本质出发解析实验要素之间的关联性和相互作用。重点论述创新实验教学理念、明确实验要素构成及改革实验教学体系、开发实验教学项目并拓展实践教学基地、加强实验条件建设和优化实验教学环境等与实验教学体系的相关性,为构建及优化预防医学新型实验教学体系提供参考。     

建立中等卫生学校预防医学教学网站的思考

21世纪是预防医学时代，预防医学课程教育成为医学教育的热点之一。互联网继广播、电视、报刊之后，已经成为世界第四大宣传媒体，深爱青少年的喜爱。通过阐述预防医学教学网站的重要性，分析中等卫生学校教学资源，说明教学网站建设的可行性，并介绍我校预防医学教研组在长期探索教学模式改革中，对预防医学教学网站建设的准备和思考。     

关于全科医学岗位培训中预防医学教学实践的思考

本文结合教学实践，就全科医学岗位培训中预防医学教学的核心要求、教学内容的组织、教学方式与教学考核方法的改革等进行了一些总结与探讨。