Richmond—Kotelchuck健康政策模式图的启示：我国预防医学模式转变 …

Ｒｉｃｈｍｏｎｄ－Ｋｏｔｅｌｃｈｕｃｋ的健康政策模式图由科学知识基础，政治意愿和社会行为措施三部分组成。该模式图充分体现了三者对整个健康政策模式图的作用及其相互联系。随着社会的发展，我国当前正面临着转变预防医学模式的任务，借助于该模式图，本文论述了我国预防医学模式转变中值得注意的三个关键问题。科学研究，健康教育和举措设计。     

从医学模式转变谈预防医学教育思想

从医学模式转变谈预防医学教育思想李红明，姚党生加强预防战略思想的教育，是医学本身的内在要求，是保证人们身心健康的必需，与医学发展和医学模式转变相适应，势在必行。１加强预防战略教育的重要性、必然性１．１加强预防战略是医学本身的内在要求。１．１．１医学的...     

医学模式转变过程中我国卫生事业的发展

伴随全球疾病谱和死因谱的变化,我国的医学模式已经开始由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,论述了我国卫生事业在医学模式转变过程中取得的成绩和不足,并提出相关的政策建议。     

卫生美术要适应医学模式转变

卫生美术要适应医学模式转变（１００１０１）国防科工委军事医学研究所张向先卫生美术在预防疾病，促进人民健康的事业中，越来越显示出自己的重要性和生命力。它以其多样的题材、活泼新颖的形式、科学的内容适应人民健康的需要，逐步形成了自己的特点和风格，并得到了不...     

医学模式转变对英美国家健康教育发展的影响

健康教育指主动为学习创设机会,包括设计某些形式的交流以提升健康文化、知识水平及发展对个体、社区健康有利的生活技能[1],通过传播健康相关信息,动员全社会参与,营造有益于健康的环境,增强人们健康意识和自我保健能力,改变不健康生活方式，从而达到预防控制疾病，提高生命、生活质量，提高全民健康素质的目的。     

艾滋病毒健康教育与预防医学的实践教学

云南是全国艾滋病 (ＡＩＤＳ)重灾区 ,流行形势十分严峻 ,而健康教育为举世公认预防艾滋病的最佳策略。当代医学生 ,既是艾滋病健康教育对象 ,同时也对预防艾滋病的健康教育负有义不容辞的责任。为了进一步深化教学改革 ,加强素质教育 ,以适应医学模式的转变及临床实践中健康促进和疾病预防的需要 ,我们将健康教育贯穿于预防医学课程体系中 ,走出校门 ,指导学生开展ＡＩＤＳ健康教育与预防医学的实践教学。1　优化教学内容 ,开展形式多样的艾滋病健康教育1.1　加强教育 ,重在宣传 ,了解需求健康教育是通过对人们与健康有关的生理、心理、社…     

浅谈预防医学在疗养院建设中的应用

本文根据医学模式转变的特点，从疗养院的选址和建筑设计、环境卫生质量、医院感染和传染病的预防、环境保护和劳动防护、以及预防保持等方面阐述了预防医学在疗养院建设中的重要性，并强调预防保健，特别是心理预防保健，现代疗养的重要内容和发展方向。     

论预防医学的发展趋势

本文从当今医学模式变的观点出发，论述了预防医学的发展趋势，其中概括起来如下特点：（１）分化与综合相结合，向以交叉综合为主的方向发展；（２）研究方法上宏观与微观并重，推动预防医学全面发展；（３）研究器质疾病预防的同时，重视心理，精神和行为因素对健康的影响；（４）防病与保健相结合，增强身体素质，提高人口质量和生活质量；（５）医学预防必须向社会预防为主的方向发展，才能适应医学模式的变化。     

现代医学模式对预防医学工作的要求

现代医学模式概括了影响人类疾病与健康的全部因素,从医学整体论出发,综合分析了生物、心理及社会因素对人类健康的综合作用,突出了社会因素的决定性作用.为此,现代医学模式对预防医学工作提出了新的要求.     

Haddon模型在农村突发事件健康教育中的应用研究

[目的]探讨国内农村突发事件健康教育的对策.[方法]从文献循证学的角度找出农村突发事件健康教育的最佳对策.[结果]建立Haddon模型应用于农村宪发事件健康教育的对策模型.[结论]Haddon模型应用于农村突发事件健康教育时具有科学性、实用性、多维性、灵活性特点.     

强化素质教育,培养预防医学人才初论

本文就预防医学性质、任务及预防医学人才特点进行了较深刻的分析,针对２１世纪医学科学的发展,预防医学事业面临的机遇和挑战,提出了预防医学人才培养的目标和培养高素质复合型人才的必要性和重要性,强调学校教育必须转变观念,加强教学改革的力度,为高素质复合型预防医学人才的培养创造必要的条件。该文的分析将对２１世纪预防医学人才的素质培养,提供较好的借鉴。     

高职护理专业《预防医学》课程PBL教学效果评价

[目的]探讨PBL教学法在《预防医学》教学中应用及其教学效果。[方法]将高职护理专业四个班级随机分成两组,分别予以PBL和传统教学法,PBL教学组有109名学生,传统教学组有106名学生,两组均完成《预防医学》课程全部课堂教学。学期结束比较两组学生考试成绩和学生对教学评价。[结果]PBL教学组学生分析理解题(19.5±9.5)、实践应用题(23.3±10.2)成绩均高于传统教学组,差异有高度统计学意义(P﹤0.01)。同时学生自我认为学习兴趣增加、学习、语言及检索资料等能力提高的人数比例,PBL教学组高于传统教学组(P﹤0.01)。[结论]PBL教学法应用于《预防医学》教学中,有利于培养高职护生分析问题、解决问题的能力,值得推广。     

以社区为导向的临床医学生预防医学见习效果评价

[目的]对以社区为导向的临床医学生预防医学见习效果进行评价。[方法]整群随机抽样方法选取某校正在进行预防医学课程学习的大三临床医学生,分为教改班和非教改班,采用问卷调查与定性访谈相结合的方式进行效果评价。[结果]教改班对于社区的工作的认识、疾病的预防观念、对预防医学课程的兴趣的评分比较要高于非教改班,差异均有统计学意义,在选择愿意去社区卫生服务中心工作方面,教改班比例高于非教改班,差异具有统计学意义;定性访谈发现大部分学生对这样的实验见习是持肯定态度。[结论]通过以社区导向的临床医学生预防医学见习,有助学生预防观念的形成,提高预防医学课程的学习兴趣,开阔思路,增长见识,促进就业。     

NATIONAL RURAL HEALTH POLICY AND THE ROLE OF THE NATIONAL RURAL HEALTH CONFERENCES

ABSTRACT: The biennial National Rural Health Conference has become an essential feature on the calendar of events for rural and remote health professionals, researchers, public servants and consumers. Since the first conference held in 1991, attendance has grown significantly, factors hindering the achievement of optimal health for all rural and remote Australia have been clearly identified, and recommendations for action have been endorsed by the broad rural health constituency. These recommendations have provided valuable input to the National Rural Health Strategy and many programs and policies of Commonwealth and State departments of health. Significantly, too, the first four conferences have facilitated greater collaboration among rural and remote health professionals and provided a major catalyst in fostering cooperation between consumers, health workers, service providers and governments.     

健康行为阶段改变理论模型综述

健康行为对个体身心健康的维护和促进、生活质量的提高具有非常重要的意义,健康行为改变理论模型可以有效地解释和预测个体健康行为的发生和改变.本文介绍并剖析了健康行为、阶段改变理论模型的由来、原理、方法、及其阶段改变理论模型的应用.     

RURAL HEALTH POLICY: THE THIRD NATIONAL RURAL HEALTH CONFERENCE

ABSTRACT: The Third National Rural Health Conference was convened at Mt Beauty in February 1995, by the National Rural Health Alliance, to promote the continuing improvement of the health and well-being of people in rural and remote Australia. The agenda reflected the initiatives of the National Rural Health Strategy, developed as the result of earlier National Conferences. The conference aimed to share information and direct it to relevant institutions, to strengthen bonds and communication within the rural health field and to encourage the advocacy role of delegates within their own organisations. By drawing the themes together, the conference program highlighted the principle of equity, the plight of Aboriginal health, the right of the community to self determination and participation, and the needs, entitlements and roles of consumers. The conference further emphasised the need for an integrated or holistic approach to service planning and the need for service delivery to reflect the specific needs of rural communities. Delegates, led by the Federal Minister for Health, identified specific strategies for reinforcing and implementing programs that promote dialogue between community, workforce and government and contribute to a cohesive national and state agenda in rural health. Delegates recognised that the rural health community is now much better organised, but considerable inequities remain and must be addressed urgently.     

21世纪医学与中国卫生科技发展

为了迎接我国加入WTO后医院面临的挑战,全面认识新世纪医学的发展,结合中国卫生科技发展第十个五年计划2010年远景规划纲要,阐述新世纪医学发展9大变化:①模式变化;②疾病谱、死亡谱变化;③健康概念的扩展;④卫生需求日增;⑤人口的变化;⑥环境意识的加强;⑦综合化趋势;⑧国际化趋势;⑨高新技术在医学领域的应用。     

浅析预防医学科研成果的社会效益和经济效益

预防医学的科研成果具有明显的社会性相应会产生一定的社会效益，同时又存在着无法估量的潜在的经济效益。如何促使预防医学的科研成果尽快地得到转化，还须加强中介机构对供、需双方的协调和转换。     

提高预防医学专业毕业论文实习质量的教学实践

为了提高毕业论文实践的整体质量,培养专业人才适应现代社会需要,本文对预防医学专业毕业论文实习中的教学改革进行了探讨。①提前培养学生的科研能力,为毕业实习阶段打下良好基础:包括增加综合性实验和设计性实验的改革、教师科研成果应用于专业教学、理论教学与实践教学相结合和学生参与教师的科研课题活动;②优化毕业论文课题流程,加强学生实践能力的培养:包括合理系统安排实习时间、充实实习内容、注重学生的主观能动性和创造能力的培养、提高实习课题的科研价值和社会实践性等;③规范毕业论文管理。