消化性溃疡的心理干预方法

消化性溃疡疾病包括胃及十二指肠溃疡，是消化系统心身疾的代表性疾病。因溃疡的形成和发展与胃液中胃酸和胃蛋白酶消化作用有关，故得此名。[第一段]     

中药治疗消化性溃疡的临床举隅

消化性溃疡即胃十二指肠溃疡，是指发生在胃与十二指肠中，胃酸和胃蛋白酶的消化作用有密切关系的慢性溃疡。属临床多发病，多见于青壮年。病程长，易复发，且常伴一些严重的并发症。笔者临床应用半夏泻心汤加味治疗消化性溃疡80例取得满意的疗效，现报道如下。     

消化性溃疡出血病人健康教育需求的调查及对策

胃十二指肠溃疡出血是上消化道出血的主要病因，约占50％～80％。为了增进病人对健康知识的了解，促使其行为向有利于健康的方向发展，笔者对110例消化性溃疡出血病人进行了健康教育需求的调查。     

健康教育与消化性溃疡

通过对68例消化性溃疡患者开展有计划性、针对性、系统性的健康教育，取得了64例患者能完全理解和配合占94．12％，4例能理解但不能完全配合占5．88％，无不能配合者的良好效果，从而大大地提高了消化性溃疡的治愈率，减少了并发症的发生，降低了患者的复发率。     

程序化健康教育在消化性溃疡患者中的应用

目的探讨健康教育在消化性溃疡患者中的应用效果。方法选择2014年2月~2015年3月收治的150例消化性溃疡患者进行全程计划性健康教育。包括制订健康教育计划,并根据时段和患者的需求对患者从疾病知识、饮食、行为等方面给予教育,提供预防及治疗护理等知识。比较健康教育前后患者自我保健知识的了解情况。结果健康教育后的自我保健知识的了解情况好于对照组(P0.05)。结论程序化健康教育能使患者从被动接受治疗和护理转变为可以主动采取预防疾病,提高自我护理意识及能力。     

健康教育在消化性溃疡患者中的实施

随着“生物-心理-社会医学”模式的建立，健康教育在治疗疾病的过程中起着极其重要的作用。本文通过对消化性溃疡患者精心制定治疗计划、护理方案，科学有效的实施健康教育，使患者以轻松愉快的心情，积极配合治疗及护理，缩短了疾病痊愈的过程，预防了疾病的加重或复发。现报告如下。     

消化性溃疡出血的诱因分析及健康教育

胃、十二指肠溃疡发病率为40～150/10万，其中5％～15％的患者因未能得到及时有效的控制而死亡。本文通过对148例胃、十二指肠溃疡并发消化道出血患者的调查和分析总结了消化性溃疡出血的常见诱因，为临床护理和健康教育提供相关的理论依据。     

浅析消化性溃疡（Pu）的临床类型及表现

消化性溃疡是指主要发生于食道、胃、十二指肠等部位的局限性组织缺失，它是累及粘膜、粘膜下层和肌层的非特异性溃疡。本病是具有反复发作倾向的一种慢性消化道疾病。中国深圳博爱医院消化内科专家指出，本病绝大多数（95％）位于胃和十二指肠，故又称胃、十二指肠溃疡。亦可发生于食管下端，胃一空肠吻合口附近以及Meckel憩室。这些溃疡的形成均与胃酸和胃蛋白酶的消化作用有关，故称消化性溃疡。本文将对各种类型PU的临床表现进行讨论。     

奥美拉唑加胃复安治疗消化性溃疡36例分析

消化性溃疡泛指胃肠黏膜在某种情况下被胃消化液所消化而造成的溃疡，以胃及十二指肠最常见，故一般所谓的消化性溃疡是指胃和十二指肠溃疡，近2年来，我部采用奥美拉唑加胃复安治疗消化性溃疡36例，取得了较好的效果，现报告如下：     

健康教育对消化性溃疡治疗的影响分析

目的:探讨健康教育对消化性溃疡患者治疗的影响。方法:将64例消化性溃疡患者随机分为治疗组和对照组,各32例。治疗组采用程序化健康教育模式,对照组采用常规诊疗护理模式。结果:对照组患者生存质量SF-36量表中各维度得分均低于治疗组,差别均有统计学意义(均P<0.05),提示对照组患者生存质量比治疗组低。结论:消化性溃疡属于炎症性肠病,亦是一种独立性的疾病,健康教育促进了患者对健康保健知识的重视,做到早期预防、早期治疗,从而达到了促进康复,防止复发的目的。     

龙门县消化性溃疡临床流行病学特点

目的：了解本地区消化性溃疡临床流行病学特点。方法：对我院7年间胃镜诊断为消化性溃疡的病例进行回顾性分析。结果：（1）在3500例胃镜检查查中检出消化性溃疡1134例,检出率为32．4％。（2）本组消化性溃疡中,男841例（74．2％）,女293例（25．8％）,男女之比为2．9：1：（3）消化性溃疡中在冬春季发病分别占31．8％和41．0％。（4）十二指肠球部溃疡中发生在前壁占55．9％,胃溃疡发生在胃窦部66．7％。结论：本地区消化性溃疡检出率高,男性溃疡病明显高于女性,溃疡病好发于寒冷及气温变化大的季节。     

消化性溃疡健康教育的新探讨

消化性溃疡(PU)是一种常见病多发病。据文献统计约10％～15％的成人患有本病。因其病程长、迁延不愈且复发率高、并发症多，给患者身心造成极大痛苦，影响其生活质量。因此，除了有效的药物治疗外，良好的健康教育对促进患者康复、减少复发和防止并发症是极为重要的。传统的健康教育在形势和内容上有一些局限性。我们将传     

消化性溃疡128例治疗报告

消化性溃疡（Pepticulcer）主要指发生在胃和十二指肠的慢性溃疡，即胃溃疡（gastric ulcer Gu）和十二指肠溃疡（du odenal DU），因溃疡形成与胃酸／胃蛋白酶的消化作用有关而得名。     

品管圈模式对提高消化性溃疡健康教育有效率影响的研究

85例在本院首次住院消化性溃疡患者,随机分成观察组43例,对照组42例。其中观察组按品管圈模式进行健康教育,对照组以传统健康宣教的方法进行健康教育。观察组患者的问卷达标率、消化性溃疡年复发率明显优于对照组(P0.05)。应用品管圈模式对消化性溃疡患者进行健康教育可以有效地提高消化性溃疡的健康教育效果,减少疾病的复发。     

消化性溃疡出血的诱因分析及健康教育

胃、十二指肠溃疡发病率为40～150/10万,其中5%～15%的患者因未能得到及时有效的控制而死亡[1].本文通过对148例胃、十二指肠溃疡并发消化道出血患者的调查和分析总结了消化性溃疡出血的常见诱因,为临床护理和健康教育提供相关的理论依据.     

健康教育对消化性溃疡患者遵医行为的影响

探讨了健康教育对消化性溃疡患者遵医行为的影响，认为住院期间对患者及其家属实施规范化健康教育，能有效转变患者的健康观念。明显改善患者的遵医行为，患者自愿建立科学、健康的生活方式，从而有效地预防疾病的复发。     

健康教育对消化性溃疡患者自我效能的影响

目的探讨健康教育对消化性溃疡患者一般自我效能感的影响。方法选择2007年5月～2009年5月确诊的消化性溃疡患者共72例,通过发放宣传册、建立病友交流会、严格消毒、定期随访和心理护理等形式进行两个月的健康宣教。结果健康教育后消化性溃疡的一般自我效能感与常模比较,差异有显著意义(P0.05);健康教育前后消化性溃疡一般自我效能感比较,差异有显著意义(P0.05)。结论健康教育不仅可以提高消化性溃疡患者的一般自我效能感,还可以提高患者对疾病的认识能力,从而预防疾病的复发。     

健康教育在消化性溃疡患者康复的作用

目的：了解健康教育对消化性溃疡患者治疗的作用。方法：在内科治疗的同时,通过以用药指导、饮食指导、卫生指导以及情绪疏导等健康教育措施来护理消化性溃疡患者。结果：83例消化性溃疡患者中73例治愈,复发率以从前的64％降为13％。结论：完善健康教育,可以大大提高消化性溃疡的治愈率。