多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响研究

目的：研究多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响程度。方法86例支气管哮喘患者,将其随机分为对照组（常规支气管哮喘健康教育组）43例和观察组（多形式健康教育组）43例,然后将两组患者健康教育干预前后的治疗依从性进行统计比较。结果观察组患者健康教育干预前后的治疗完全依从率93.2%明显地高于对照组74.42%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多形式健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响更为明显,更有助于疾病的治疗和防控。     

健康教育对支气管哮喘患者的治疗依从性的影响

目的评价健康教育对支气管哮喘患者治疗依从性的影响。方法对患者进行哮喘相关知识的问卷调查，将其随机分为实验组60例，分别给予关于哮喘知识、自我管理计划等内容的健康教育；对照组45例，给予常规的治疗与护理。6个月后跟踪调查患者哮喘相关知识的掌握程度，并以患者的医疗行为与医嘱、健康指导建议的符合程度作为依从性指标。结果6个月后，实验组患者哮喘相关知识的掌握程度和治疗依从性明显好于对照组（P〈0．05）。结论健康教育对提高患者的治疗依从性，改善患者的生活质量有重要意义。     

健康教育对高血压患者用药依从性的影响

目的探究健康教育对高血压患者用药依从性的影响。方法选取2016年6月至2017年9月我院收治的126例高血压患者,随机分为对照组和研究组,每组各63例。给予对照组患者常规性的高血压治疗,在此基础上,给予研究组患者健康知识教育,比较两组患者的用药依从性、血压控制效果、以及治疗有效率。结果研究组患者的用药依从率(63.49%)明显高于对照组患者的用药依从率(52.38%),数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。在为期12个月的用药干预后,研究组患者的血压控制效果评分(8.5±2.6)分明显高于对照组患者的血压控制效果评分(6.9±3.2)分,数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者用药后治疗有效率(73.02%)明显高于对照组患者用药后治疗有效率(60.32%),数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论进行健康教育可有效提高患者的用药依从性,增强患者日后的血压控制效果,对提高患者治疗质量,改善患者预后具有重要意义,值得临床推广应用。     

药学服务对支气管哮喘患者用药依从性的影响

目的探讨药学服务干预对支气管哮喘患者用药依从性的影响。方法随机抽取确诊哮喘患者60例,分为2组,药学服务干预治疗组(观察组)30例,常规治疗组(对照组)30例。观察两组患者依从性变化。结果干预前,观察组与对照组患者用药依从率分别为30.00%和33.33%(P>0.05);1、6个月后,观察组患者用药依从率分别为60.00%和56.67%,对照组分别为40.00%和30.00%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论药学服务能有效提高支气管哮喘患者的用药依从性。     

药学服务对支气管哮喘患者用药依从性的影响

药师对支气管哮喘患者进行药学服务(用药前教育、药物知识介绍、定期监测血药浓度、指导气雾剂的使用等),以提高患者用药的依从性.与对照组相比,药学服务组的患者用药依从性一个月后从20%提高到40%.     

影响哮喘患者用药依从性的因素及其干预对策

［摘要］分析影响哮喘患者用药依从性的各种因素,寻找提高哮喘患者用药依从性的解决措施。哮喘患者的年龄、心理状态、疾病程度和经济状况等,以及医生的治疗方案、医护人员自身素质等均影响哮喘患者的用药依从性。患者的用药依从性不佳是哮喘症状复发、病情控制不理想的重要原因之一。影响哮喘患者用药依从性的因素较多,持久地强化对哮喘患者的健康教育,充分发挥药师的药学监护作用,可明显提高患者的用药依从性,从而保证疗效,预防哮喘复发,提高哮喘患者的生活质量。     

健康教育对支气管哮喘患者的疗效影响

目的探讨健康教育对支气管哮喘的疗效的影响。方法选择住院支气管哮喘患者100例,随机分为观察组50例和对照组50例,观察组住院期间在常规治疗及护理基础上给予健康教育。对照组只给予常规的治疗和护理。结果观察组住院期间及出院后半年内的发作次数,平均住院天数与对照组比较均明显减少。呼气流量峰值与对照组比较明显增加,两组比较具有统计学差异(P<0.05)。结论健康教育能够提高哮喘患者的治疗效果,减少哮喘的发作次数及住院天数,改善了肺功能,提高了患者的自我管理能力和生活质量。     

健康干预对哮喘患者吸入激素治疗依从性的影响

目的探讨健康干预对哮喘患者吸入激素治疗依从性的影响。方法将长期吸入型糖皮质激素治疗的哮喘患者155例随机分为对照组和干预组。其中对照组75例采用常规方法,干预组80例采用定期举办讲座、咨询及定期随访等健康干预措施,并均于1年后随访,比较2组吸入激素治疗依从性及哮喘复发率。结果干预组治疗依从率为62.5%高于对照组28.0%,差异有统计学意义（P〈0.01）。干预组哮喘复发率为35.0%低于对照组为56.0%,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论对哮喘患者进行健康干预能有效地提高其吸入激素治疗的依存性,减少复发,保持病情相对稳定,提高生活质量。     

支气管哮喘患者的健康教育

预防支气管哮喘的发作及治疗方法,运用图片宣教、口头宣教、出院指导。效果满意,降低了哮喘的发病率。进行健康宣教,有利于预防和治疗支气管哮喘的发作。     

支气管哮喘患者的健康教育

目的探讨支气管哮喘患者的健康教育。方法选取我院2013年5月至2015年2月收治的50例经临床诊断为支气管哮喘的患者为研究对象进行用药指导与健康教育。结果经药指导与健康教育治疗后,或者恢复良好。病情均有所改善。结论对患者支气管进行健康教育,可有效提高患者者生活质量,促其顺利康复,效果显著,值得临床推广。     

哮喘患者服药依从性现状及其影响因素

目的:分析哮喘患者服药依从性现状及其影响因素.方法:制定哮喘患者服药依从性的评定表,对患者服药依从性进行调查.结果:20例哮喘患者在住院期间,在护理人员监督和建议下都能服药依从,但出院后,服药依从仅12例,占60%,服药不依从患者8例,占40%.结论:对于任何需要长时间规律用药治疗的慢性病患者,可以从治疗依从性方面着手...     

健康教育对哮喘患者吸入治疗的依从性分析

目的探讨健康教育对哮喘患者依从性的影响。方法对81例哮喘患者在入院前、住院中以及出院后进行比较,研究组45例,对照组36例。结果出院时研究组的哮喘知识和住院时间与照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);出院后研究组哮喘知识和住院天数与对照组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育方式对于提高哮喘患者的依从性很有帮助,有利于哮喘患者的治疗和康复。     

不同病程糖尿病患者服药依从性的比较

目的：探讨病程对糖尿病（DM）患者服药依从性的影响。方法：选取中山大学附属医院东山医院内分泌科236例糖尿病患者．依据病程长短分为4组,病程3个月（A组）,病程6个月（B组）,病程1年（C组）,病程2年（D组）,比较分析糖尿病患者服药依从性。结果：A组与B组比较,P〈0．05,B组与C组比较,P〈0．05,而其的C组与D组比较（P〉0．05）差异无统计学意义。结论：医护人员在进行糖尿病健康教育时要针对不同病程给予不同的教育方法。     

社区教育干预对78例糖尿病患者疗效及依从性的影响

目的探讨社区健康教育干预对糖尿病患者疗效和依从性的影响。方法在本社区范围内随机抽取确诊为糖尿病的患者78例,随机分为常规结合健康教育的观察组和常规护理干预的对照组,每组39例,干预结束后进行疗效评价,随访观察依从性。结果经健康教育后,观察组有效率为87．18％,优于对照组的71．79％,差异具有显著统计学意义（P〈0．05）。随访经过健康教育的糖尿病患者,在相同的时间段内,观察组的治疗依从性显著高于对照组（P〈0．05,P〈0．01）。进行组内比较后发现,治疗到12个月时,对照组治疗依从性要显著低于治疗6个月时（P〈0．05）。结论健康教育干预不仅可有效提高糖尿病患者的疗效,而且对于提高治疗的依从性大有裨益。     

心理干预对支气管哮喘患者生存质量的影响

目的探讨心理干预对哮喘患者生存质量的影响。方法将60例成人支气管哮喘住院患者根据入院先后顺序随机分为两组,对照组给予常规治疗,研究组在常规治疗的同时实施心理干预。入院时和出院后3个月电话随访,使用成人哮喘生存质量评分表(AQLQ)跟踪调查生存质量。结果研究组与对照组在入院时生存质量差异无统计学意义,出院后3个月的生存质量比较差异具有统计学意义(P<0.01)。结论在常规治疗的同时辅以心理干预,能够有效提高哮喘患者的生存质量。     

妊娠期支气管哮喘患者用药安全性研究进展

妊娠期用药分为A、B、C、D、X 5类.支气管哮喘（哮喘）治疗药物分为控制药物和缓解药物.吸入性糖皮质激素为妊娠期哮喘控制的一线药物,使用中低剂量安全,该类药物首选布地奈德（B类）.妊娠期哮喘缓解的一线药物是短效β2受体激动剂,首选药物为沙丁胺醇（C类）.全身性糖皮质激素可增高妊娠期高血压及先兆子痫发生率,妊娠早期应用还会增加胎儿唇裂和腭裂发生率.白三烯受体调节剂、色甘酸钠和奈多罗米钠对母婴相对安全,但均不作为首选药物.妊娠期轻度持续哮喘患者可选用低剂量茶碱,但应用时需检测血药浓度,亦不作为首选.单独应用长效β2受体激动剂对胎儿的生长发育无明显影响,但对母体的安全性仍有待于进一步确认.未控制的哮喘可致孕妇缺氧,对其和胎儿均有很大危害,且风险远高于应用哮喘治疗药物.妊娠期哮喘治疗应首先评估利弊,选择适当药物,确保母婴安全.     

健康教育在小儿哮喘阶梯治疗中的应用

目的观察健康教育在小儿哮喘阶梯治疗中的作用。方法将236例行阶梯治疗的哮喘患儿随机分为观察组和对照组各118例。2组均行常规的阶梯治疗,观察组对患儿及其家属有计划地采用各种形式的护理和健康教育。观察2组患儿及家属对哮喘相关知识的了解情况、服药依从性、手足口吸入激素掌握情况、霉菌感染率及哮喘控制情况。结果观察组哮喘知识的总掌握率、服药依从性、吸入激素掌握率高于对照组,霉菌感染率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);2组治疗后哮喘控制率均提高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论通过健康教育,哮喘患儿多数能自我管理,半数以上支气管哮喘患儿得到了很好的治疗,但要全部患儿达到较理想的控制哮喘效果,教育管理尤为重要,长期防治还任重道远。     

健康教育对代谢综合征患者遵医行为的影响

目的:探讨健康教育对代谢综合征(MS)患者遵医行为的影响.方法:将122例MS患者随机分为对照组和干预组,干预组按临床路径个体化进行健康教育,观察MS患者遵医行为及各项代谢指标.结果:健康教育后,干预组遵医行为明显改善,各项生化指标均降低(P＜0.5).结论:健康教育是MS预防和控制的基础和前提,能提高患者的依从性,使患者胰岛素抵抗减轻,减少MS带来的风险.     

健康教育对支气管哮喘患者疾病认知水平和健康行为的影响

目的探讨健康教育对支气管哮喘患者疾病认知水平与健康行为的影响。方法 采用问卷调查的方法,比较80例支气管哮喘患者在健康教育前后对支气管哮喘疾病认知水平和健康行为的差异。结果 经过健康教育,80例患者对疾病相关知识的认知有了明显的提高（P〈0.01）;且患者健康行为发生率也明显优于教育前,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 健康教育可明显提高患者对支气管哮喘疾病的认知及健康行为的改善,利于患者哮喘发作期的缓解和缓解期的康复,有效减少患者哮喘的复发和住院的次数。     

健康教育对肝移植术后患者服药依从性效果的调查

目的肝移植患者对免疫抑制剂的依从性与排斥反应及存活率等密切相关,调查健康教育对提高肝移植术后患者服药依从性的影响。方法选择2005年1月~2013年10月在本院肝胆外科接受肝移植手术的42例患者,随机分为健康教育组和对照组。对照组进行常规护理程序,健康教育组在常规护理基础上实施健康教育干预,然后进行包括一般情况、肝移植相关知识和服药依从性的问卷调查,比较两组患者得分,得分越高,表明服药依从性越好。结果①不同年龄组之间依从性差异无统计学意义（P〉0.05）;女性较男性依从性更好,比较差异有统计学意义（P〈0.01）;文化程度和婚姻状况对服药依从性差异无统计学意义（P〉0.05）;而有职业较无职业者依从性好,无经济负担比有经济负担者依从性高,有提醒服药者较无提醒服药者更好,它们差异有显著性意义（P〈0.05）;服用进口免疫抑制剂较国产的依从性好（P〈0.01）。②健康教育组患者通过教育干预以后对肝移植基本知识、认知程度和服药依从性均显著高于对照组（P〈0.05）。结论科学系统的、个体化的健康教育能让患者更好的掌握肝移植的基本知识,从而增强患者的服药依从性,有助于提高患者的生活质量。