加强对临床实习阶段医学生的职业道德培养

大学生职业道德培养是高等院校的重要教学任务,医学生担负着将来救死扶伤的重任,对其的职业道德培养教育尤为重要.临床教学是医学生教育生涯中的重要环节,是加强医德医风建设、提升职业修养的关键阶段.医学生在临床实习阶段是医学生职业道德培养的关键环节.对临床实习阶段职业道德培养有利于高校对医学生培养方案的改革和医学生的健康成长,有利于国家公共卫生事业的发展,有利于社会和谐稳定和民族团结.     

强化临床实习管理的作法及体会

医学生的毕业实习是临床医学教育的重要环节，是医学生从理论走向实际、从课堂走向病房、从学校走向社会、由学生转变为医生的一个重要实践阶段，如何提高临床实习质量，培养合格医学人才，是我们不断探索和完善的一个永恒课题，本文结合我院的具体作法，就如何抓好医学生毕业实习管理工作总结如下。     

提高实习医生心理素质做好带教工作

临床医学生在毕业前需经过临床实习这一阶段，此期间的学习对今后行医影响甚大。本文作者从事临床教学多年，对如何提高实习医生的心理素质，做好带教工作提出切实可行的办法。实习医生的心理特点如下：恐惧胆怯心理；自尊心理；松懈心理。针对上述首先帮助学员树立热爱本职、刻苦钻研、谦虚谨慎、不断进取的良好作风；对其进行热情、耐心的思想辅导和业务指导。其次，体贴实习医生的疾苦，做好心理疏导。带教老师做到理解人、尊重人、关心人。最后根据临床实际，采取灵活多样的带教方法。即：①坚持计划并灵活调整。保证教学计划落实基础上，结合临床适时调整教学方案。②角色互换与评教评学。带教老师严格要求自己，处处做学员的榜样，同时让学员监督考评，破除学员畏难情绪，增强他们的心理耐力。③教学查房与经验讲解。让学员明确应孩怎么做，需要做什么。带教老师可即兴讲解自己多年的临床经验以弥补教学查房的不足，使学员掌握解决问题的思路和方法要领。④小讲课与小测验。小讲课的讲解内容短小精悍、重点突出、针对性强。小测验形式灵活多样，以基础知识和临床实践操作为主。总之，带教老师要注重对实习医生心理素质培养．同时在业务技术方面传帮带，才能带出德才兼备、合格的好医生。     

如何培养与提高医学生的医患沟通能力

目前我国的高等医学教育只注重医学专业知识和技能的掌握,而对医患沟通能力的培养重视不够。本文通过分析医学生的医患沟通能力培养的重要性和必要性,提出加强医学生医患沟通能力培养的主要途径与措施,以达到提高医学生医患沟通能力培养的教学目标。     

医学生医患关系的处理能力研究--基于医学教育的弥合与选择

紧张的医患关系是诸多因素共同作用的结果,医务人员医患关系处理能力不足是诸多因素中最直接的体现。医学教育应积极回应社会的需求,明确医学生医患关系处理能力的培养目标,构建知识体系,与医院协同努力,通过“认知、体验、探索、实践”4阶段教学与实践,强化对医学生医患关系认知和处理能力的培养。     

医学生临床实习规范化管理探讨

临床实习是医学生所学的医学基础理论与临床实际工作衔接的重要环节,是医学生由一名学生向一名合格医生转变的重要途径。临床实习质量的优劣将直接影响着整个医学教育质量和医学生毕业后的实际工作能力,提高实习质量是培养高素质临床医生的关键环节之一。因此,抓好实习管理,提高临床实习质量,才能培养出合格的医学人才。     

对双向择业与临床实习冲突的现状分析

随着时代的进步和事业的发展，医院对各方面人才的需求越来越大。必须按照德才兼备的标准，注重实绩，在实践中竞争，不拘一格选拔人才。临床实习是对医学生进行综合训练的重要教学阶段，是培养学生综合能力的关键环节，是医学生由学生角色向医生角色转换的过程，是培养学生临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期。临床实践是理论联系实际、培养新时代医学高素质人才的重要途径，是培养学生职业道德、逻辑思维、技能操作、科研能力、创新意识、     

浅谈妇产科学临床见习教学面临的困境及应采取的对策

临床医学是一门实践科学,临床见习是医学生向临床医师过渡的极其重要的时期。临床见习课不仅可以使学生加深对课堂讲授内容的理解,巩固理论知识,而且能够培养学生初步的临床思维能力和基本的临床技能。妇产科学是临床医学的主干学科之一,是一门专业性、实践性很强的临床学科。随着21世纪医学科学技术的迅速发展和医学模式的转变,对高等医学院校的人才培养模式和医学生的综合素质提出了更高的要求。如何才能顺应潮流,正确认识和对待医学生在妇产科临床见习中存在的问题,并取得更好的教学效果,从而达到提高其综合素质的目的,这为妇产科临床见…     

教学医院的临床教学环节质量控制

医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分，是培养医学生初步具备临床医师基本素质的必要过程，是影响医学生毕业素质的重要环节。因此，新形势下教学医院如何抓好这一阶段的临床教学质量是医院管理工作中一项极为重要的任务，也一直是我们医院在不断思考和探索的一个问题。为了不断提高临床实习教学的质量，我们把强化教学管理，加强师资建设，优化教学环境，创新教学方法，注重信息反馈等作为教学工作环节的质量控制点来抓。     

临床教学提高护士实习质量的探讨

近几年我院除了加强实验室、示教室的实践教学外，还在提高学生临床实习质量及能力培养方面作了一些新的探索。在此，将近几年对此项工作的新探讨总结如下。     

加强临床教学管理促进临床教学互动

临床毕业实习是医学教育过程中的重要教学环节，是医学生将所有的基础理论与临床实践结合的关键阶段，毕业实习直接影响到医学生毕业后工作质量，因此，如何抓好医学生临床毕业实习阶段的管理、保证带教质量是医院医教科管理工作中的一项重要的任务。作者从事管理临床教学工作近10年，认为抓好以下环节管理：健全教学组织、认真执行教学管理制度，提高带教老师素质等，可以达到保证临床教学质量，促进临床教学互动的目的。现将我院教学管理办法介绍如下：     

临床护理带教方法探讨

临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护士提高实际工作能力的重要环节.因此,如何做好临床护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题.     

情感因素与实习医师临床工作能力的提高

情感因素与实习医师临床工作能力的提高天津医学院校医室马悦实习医师在临床实践的技能训练中，不良的心理因素是能力发挥的一大障碍。用良好的情感给予心理支持，启发学生临床实习时理论联系实际，引导、激发学生能力的发挥和提高，是带实习医师的一种有效方法。一、热爱...     

如何做好实习护生的带教工作

临床实习是将理论应用于实践的过程,是护理专业学生(下称护生)综合技能训练的重要环节,是护生培养独立工作能力的重要阶段,也是护生走向工作岗位之前职业道德教育的关键阶段.如何提高教与学的互动,实现教与学的最佳效果,是临床带教工作的重要问题.优秀的带教老师,正确的带教态度和方法,有利于融洽老师与护生的关系,提高护生的实习质量.1 高素质的带教培养高素质人才1.1职业素质是带教的基础带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授技能和知识,培养良好作风的任务.必须具备优良的道德修养,高尚的职业素质,热爱护理事业,对病人有高度的责任心,同情心和爱心,使护生更加深切的感觉到护理职业的魅力.     

护理实习生对临床带教老师的评价分析

目的：解本院实习护生对临床带教老师综合素质的评价,为修订相关管理制度并改进带教方法提供依据。方法：采用自行设计的临床带教老师综合素质评价表对182名在本院实习的护生进行调查。结果：临床带教老师综合素质总均分3.60±0.42,总体评价尚可。但理论能与具体病例联系,随时利用各种学习机会,提供尽可能多的机会让同学进行操作,指导学生进行较复杂的操作而非包办,每周与同学进行评估,完成周目标,带教方法灵活性,对学生评判性思维能力的培养,对学生综合能力的培养等需要提高。结论：临床带教老师的教学管理、知识水平有待进一步提升,以提高临床教学质量。     

浅谈做好护理实习生的带教感想

护理实习阶段是护理专业课程中一个最为重要的组成部分,实习结果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。随着社会经济水平的发展,人类生活水平的不断提高,人类对自身生活质量的要求也在不断的提升。所谓＂三分治疗,七分护理＂,可见护理工作的重要性越来越得到人们的重视。因此做好护生带教工作,使护生在实习的过程中将所学理论知识与实践相结合,逐步培训独立的工作能力,以便顺利走向工作岗位,