人体解剖学多媒体系统—胸部

1　人体解剖学在医学科学中是一门重要的基础理论课,它和其它医学各科之间存在着密切的联系。医学生学习人体解剖学的主要任务在于理解和掌握人体器官的形态结构及其相互位置的毗邻关系,为学习其它基础医学和临床医学各学科打下必要的基础。(1)传统的人体解剖学教学过程一般分为两个阶段。系统解剖学和局部解剖学。系解按照人体的各个系统循序渐进地进行授课,局解以人体各个局部毗邻为线索进行授课,学生通过对标本模型的观察及对尸体的解剖,掌握人体各个局部的器官形态、位置及其毗邻结构,为学习其它基础医学课和临床专业课(尤其是外科学)打…     

浅谈药学专业解剖学教学

药学专业是一门独立的学科,具有较强的专业性,所以就要求学生要为学好专业课打下坚实的基础。解剖学对于药学专业来说是一门必修的基础课程。这就要求教师教好,使学生牢固掌握人体解剖学知识,为后续课程的学习打好基础。以下是我们教授药学专业解剖学课程的几点体会。 一、提高教师自身素质 1.树立责任心:在教学过程中,教师起到主导作用,学生是学习和发展的主体,教师的责任在于教书育人,为医疗卫生系     

人体解剖学传统教学方法与现代多媒体教学之比较

人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发展规律的一门形态学学科 ,是医学生必修的一门主干医学基础课程 ,是医学课程中基础的基础。在教学改革不断深入发展的今天 ,如何教好人体解剖学这门课程 ,不仅关系到学生此后的医学课程的学习 ,而且也是对人体解剖学教学改革的尝试和探索。如何学好人体解剖学一直是令每一个医学生头痛的问题 ,而教学方法的好坏对学生学习人体解剖学来说就显得尤为重要。笔者就传统的人体解剖学教学方法与现代多媒体教学作如下比较。1　人体解剖学的特点人体解剖学内容多、名词概念多、方位术语难、描述难、记忆难、…     

提高运动解剖学教学质量的几点思考

运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,是进一步学习运动生理学、生物力学、体育保健学等专业课的基础,学好运动解剖学对于体育专业的学生来学说至关重要。运动解剖学是人体解剖学的一个分支,该课程涉及大量非常复杂的名词、概念、形态结构和生理功能,再加上运动形式的多样,学生普遍认为比较难学,这对教学也提出了更高要求。现从以下几方面来对如何提高运动解剖学教学质量作几点思考。     

解剖学名词命名探讨

解剖学是医学生进入高校接触到的第一门医学基础课,解剖学学习的好坏直接影响到专业课的学习;而解剖学名词术语繁多,给老师教学和学生学习带来不便。笔者根据多年教学经验,研究解剖学名词命名方法,得出一些规律;以期与同行分享,促进解剖学教学与学习。     

浅谈教学相长对人体解剖学教学的作用

人体解剖学是研究人体形态结构的科学,是医学生接触最早、最基础,也是最重要的医学课程之一,其实践性和专业性都很强,是培养医学实用型人才必不可少的专业课.而学生刚进入大学,对大学老师启发式、引导式的教学形式难以适应,处于一个学习模式的转型期,所以学生一时难以很好地理解和掌握这门学科.     

七年制学生参与人体解剖学双语教学的体会

人体解剖学是一门重要的医学基础课,解剖学的英文单词也是医学英语的基础,本久是中山大学医学部七年制学生参与人体解剖学双语教学的体会和学习解剖学英文单词的经验。     

临床医学专业本科系统解剖学教学的调查与思考

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学科学中一门重要的基础课程。学好人体解剖学是学习基础医学和临床医学各科课程的重要基础。我们对正在学习系统解剖学的2003级学生进行调查，以探讨进一步加强解剖学教学，提高解剖学教学质量的方法。     

人体解剖学与临床相结合教学模式的探讨

人体解剖学是一门重要的医学基础课,在教学中探索人体解剖学与临床相结合教学模式,灵活运用多种教学方法,适当联系临床,让学生早期接触临床,从知识层面、能力层面以及情感层面对学生进行引导,并在教学中引入人文知识,在提高学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,发散其思维的同时,更重要是培养学生的主动学习能力、科学思维能力以及人文素养,真正做到让人体解剖学这门课程服务于临床。     

开放人体解剖学综合实验室的建立

人体解剖学是一门最基础的医学形态学科,学生实验课程的开设情况,可直接影响到学生对本门课程乃至后续课程的学习状况。开放人体解剖学综合实验室,可给学生提供充足的学习环境和时间,给学生提供锻炼的机会。本文介绍了本教研室在开放人体解剖综合实验室过程中的一些经验和体会。     

解剖学实验教学改革的探索与研究

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,属形态学范畴。解剖学实验作为解剖学教学的重要组成部分,是学生对人体结构获得感性认识的重要手段,长期以来,由于受传统教学理念的影响,解剖学实验教学只注重教师的主导作用,忽视了学生应用能力的培养,严重影响了学生学习的积极性、主动性和创造性。因此,适应现代医学教育的需要,转变教学观念,加强解剖学实验教学改革,以培养实用型医学人才,是一个亟待解决的课题。1转变实验教学理念,加强学生素质教育解剖学是临床学科和医学其它基础学科的基础课程,是医学生认识人体的开始,解剖学实验具有较强的实践性…     

浅谈实地解剖学教学与临床应用的巧妙结合

人体解剖学是一门研究人体正常形态结构的科学，而实地解剖学是让学生在自己解剖的过程中学习人体的正常形态结构。实地解剖学的教学对象主要是临床医学生，他们以后将走向医生岗位，直接面对病人。由于这种特殊性，面对实地解剖学课程，学生对临床的知识也更高的关注，希望从解剖学课程了解相关的临床知识。因此，在实地解剖学教学过程中，讲到相应的结构器官时，应结合临床的一些案例分析，这样不仅能使学生加深对正常形态结构的学习，也能激发学生的学习兴趣，对于他们的临床经验更有较大的帮助。     

中专护理专业对解剖学科学习情况辩析与研讨

解剖学是临床医学中的一门重要基础课 ,是从医学基础课进入临床专业课学习的桥梁 ,而且也是一门医学名词术语多、难度大的课程 ,对刚步入学校的中护生来说 ,这是一门深奥而枯燥乏味的基础必修课。所以 ,解剖学教学质量高低 ,直接影响学生对专业课的学习 ,鉴于这种情况 ,我们对 2 0 0 1级中护专业学习解剖学习情况进行调查分析 ,旨在提高教学质量 ,改进教学方法 ,为护理专业解剖教学改革提供参考。1、调查范围和方法首先对我校 2 0 0 1级护士专业 130人护士进行调查 ,采用问卷和无记名方法 ,就学生课前预习 ,课后复习 ,对实验课认知度 ,以及…     

护理专业解剖学运动系统的教学改革初探

人体解剖学是医学生接触的第一门医学专业课,是临床各学科的基础,其重要性不言而喻。运动系统是解剖教学中最早接触的系统,如何在深度和广度上紧密结合,充分反映护理专业的特点,与护理操作技术等需要的应用解剖学内容结合讲授,培养学生持久的学习兴趣、理论联系实际的能力,在多年的教学中,作者对运动系统的教学进行了不断探索和尝试。     

解剖学知识PK游戏在系统解剖学教学的应用探析

人体解剖学为医学院学生第一学期学习的专业基础课程,主要是对正常人体的结构、形态与其规律进行研究的一门科学,属于一学生入门桥梁课程。人体解剖学主要特点为新名词以及新概念多,因此在进行教学时需对教学方法进行研讨,予以优化设计,从而达到更加理想课堂效果。解剖学知识PK游戏将趣味活动与专业知识相结合,使系统解剖学课程更加具有趣味性,且该教学方式具一定竞争性,符合现代大学生勇于表现性格特征。解剖学知识RK游戏教学方式应用于系统解剖学知识教学中,能够有效提升课堂教学氛围,提高学生学习兴趣,进而提升系统解剖学教学效果。本文现就从系统解剖学教学现状出发,论述解剖学PK游戏在系统解剖学教学中的应用过程以及重要性。     

CBL教学法在人体解剖学教学中的应用

<正>人体解剖学是重要的基础医学学科,也是涉及医学院校学生专业类别最广的一门学科。医学生对人体解剖学的学习效果将直接影响到后期多门医学课程的学习,尤其是临床医学课程。因此,在人体解剖学教学中培养一定的临床思维能力,能够帮助学生更好地适应后期临床医学课程的学习。以案例为基础的教学模式(case based learning,CBL)是基于以问题为基础的教学模式(problem based learning,PBL)发展而来的全新的     

浅谈局部解剖学教学体会

人体解剖学是一门古老的形态学科和重要的医学基础课程。扎实的人体解剖学知识是医学生学好临床课程及迅速熟悉和掌握临床应用技术的重要基础。局部解剖学属解剖学分科,它是在系统解剖学的基础上,对正常人体各个局部区域内结构和器官的位置、毗邻、层次关系及其临床应用进行了详细阐述。通过对局部解剖学的学习,能够加深学生对人体结构的理解及与临床实际的联系,是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。然而这样重要的一门医学基础课程由于时间紧、内容多、条件艰苦等原因,在实际教学工作中存在着很多的困难。如何更好地完成教学工作,笔者在长…     

浅谈目标教学法在临床本科学员人体解剖学教学工作中的应用

人体解剖学是临床医学生最先学习的医学课 ,也是医学课程中的基础课。在教学改革不断深入发展的今天 ,如何上好人体解剖学这门课程 ,不仅关系到学生此后的医学课程的学习 ,而且也是对解剖学教学改革的尝试和探索 ,因此 ,具有非常重要的意义。针对目前我院解剖学教学工作的现状     

《人体解剖学》技能考试设计

人体解剖学是一门医学形态学，是研究人体各器官及正常形态结构的科学。学习的目的在于应用，学习人体解剖学是为了更好地认识人体。其主要任务是反复的观察标本和训练实际技能操作能力，增强感性认识，加深对所学的理论知识的理解。为学习好其它医学基础课和临床课奠定坚实基础。理论联系实际，通过解剖学实验课把解剖学理论知识用标本客观实际的反映出来，并有机的联系临床应用，以提高学生科学分析问题的能力和实际工作水平。我们根据《教学大纲》对技能考试进行了设计。     

浅谈培养学生学习解剖学兴趣的途径

解剖学是一门学习难度较大的学科,名词繁多。同时解剖学也是医学生进入医学院校学习的第一门重要专业课。因此,激发他们的学习兴趣就显得尤为重要。首先,教学要富于趣味性。兴趣是培养学生学习解剖学的前提。笔者认为有必要总结和挖掘解剖教学尤其是解剖知识中现有的和潜在的趣