近视发生敏感期小学生户外活动时间及与近视关系

目的 了解北京市近视发生敏感期(10～11岁)小学生户外活动时间现状,探讨其与近视的相关性.方法 采用整群抽样方法,于2018年11-12月在北京市海淀区城区随机抽取11所小学2 031名10～11岁小学生,对其进行问卷调查及近视检查.结果 北京市海淀区10～11岁小学生平均户外活动时间为(2.24±0.67)h/d....     

495名小学生近视发生率及影响因素调查分析

目的：分析495名小学生近视发生率及其相关影响因素。方法：选取我镇495名小学生作为调查对象,分析小学生近视发生率及相关影响因素。结果：在495名小学生中,近视检出率达26．46％;1-6年级学生近视检出率分别为5．75％、10：71％．13．75％、31．58％、46．43％、51．19％,其中,5、6年级近视检出率最高（P〈0．05）。单因素分析结果显示,近视家族史、每周体育课节数、看书姿势、持续用电脑时间、眼保健操频率、家庭采光与近视发生率密切相关（P〈0．05）。结论：小学生近视发生率较高,年级、近视家族史、每周体育课节数、看书姿势、持续用电脑时间、眼保健操频率、家庭采光是近视的重要影响因素。     

小学生近视检出率及影响因素研究

目的了解学龄期儿童近视状况及相关影响因素,为进一步制定有针对性的干预措施提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,选取绍兴市4所小学1～6年级学生作为调查对象,对其进行调查问卷,同时采用室内灯箱式标准对数视力表测量所有调查对象的双眼视力。结果本次研究的2002名小学生中,共检出515人患有近视,检出率为25．72％。单因素分析显示不同年级、不同学校类型、学校和家庭是否在城市、有无近视家族史、每周上体育课是否〉3d、每次锻炼时间是否≥30min、读写时眼睛距书本不足一尺频率、边吃饭边看书频率、躺着或趴着看书写字频率、在阳光直射下读书写字频率、做眼保健操频率不同的小学生近视检出率不同,差异均有统计学意义（P均〈0．05）;多因素分析显示高年级、城市学校学生、有近视家族史、读写时眼睛距书本不足一尺、躺着或趴着看书写字是小学生近视发生的危险因素,而做眼保健操是小学生视力的保护因素（P均〈0．05）。结论绍兴市小学生近视检出率较高,高年级、有近视家族史和不正确的学习姿势是近视发生的危险因素。     

北京市海淀区8～9岁小学生近视患病影响因素分析

目的 了解北京市海淀区8～9岁小学生近视检出率及影响因素,为开展近视防控工作提供依据。方法 2016年12月底在北京市海淀区城区采用整群抽样方法,随机抽取11所小学2 241名8～9岁小学生,对其进行屈光检查、体格测量及有父母参与的问卷调查。结果 北京市海淀区8～9岁小学生近视检出率为53.8%(1 206/2 241),其中男生近视检出率为52.3%,女生55.4%。多因素Logistic回归分析结果显示,保持正确读写姿势频数多(OR=0.879,95% CI:0.798～0.968,P=0.009)是学生近视的保护因素;学习日平均每天上课外辅导班时间长(OR=1.408,95% CI:1.142～1.736,P=0.001)、父亲近视(OR=1.464,95% CI:1.204～1.78,P<0.001)、母亲近视(OR=1.667,95% CI:1.365～2.035,P<0.001)是学生近视的危险因素。结论 北京市海淀区8～9岁小学生近视检出情况不容乐观,应采取有针对性的综合干预措施加以控制。     

增加户外活动时间对学龄儿童近视发生发展的影响

目的探讨学龄儿童增加户外活动时间对视力的影响,以期为小学生近视的防治提供科学依据。方法整群随机抽取苏州市珍珠湖小学和中心实验小学一至三年级在校生,2014年11月开始对全部学生进行详细眼部检查,检查项目包括等效球镜、眼轴长、角膜屈率、前房深度、眼内压等,同时进行学生基本资料和用眼习惯调查问卷。2016年11月对调查对象进行随访,重复以上检查项目。应用统计学软件进行等效球镜变化影响因素的相关分析和多重线性回归分析,再将珍珠湖小学学生定义为观察组,中心实验小学学生为对照组。观察组采取学习日大课间增加30 min户外活动的干预措施,对照组不采取任何措施。2017年11月对受试者进行详细眼部检查,分析增加户外活动对两年累计近视发病率的影响,及对眼生物学参数的作用。结果2014年11月-2016年11月观察性研究发现,等效球镜变化绝对值与读写时间呈正相关,与睡眠时间、户外活动时间和基线等效球镜呈负相关。多元线性回归分析结果显示,读写时间长、睡眠时间短、参与户外活动时间短是受试者等效球镜下降危险因素。增加户外活动时间1年后,观察组两年累计近视发病率显著降低,观察组等效球镜改变、眼轴伸长值和眼内压增加值均显著小于对照组。结论增加户外活动时间可以减慢学龄儿童视力下降速度,减缓近视的发生和发展,是一项行之有效的干预措施。     

包头市区小学生近视现况调查及影响因素研究

目的 了解包头市区小学生近视现状,分析其可能的影响因素,为包头市小学生近视防治提供基础资料。 方法 采用非条件Logistic回归模型对可能与近视发生有关的29项因素进行多因素分析,筛检出包头市区小学生近视的影响因素。结果 包头市区小学生近视患病率为24.86%,其中男生为23.07%,女生为26.71%。通过非条件Logistic回归模型多因素分析,最终筛检出11个因素与小学生近视有统计学关联。 结论包头市区小学生的近视率已达较高水平,无论学校还是家庭视觉环境均存在较多问题,应采取切实措施降低小学生近视的发生率。     

基于近视防控的幼儿户外教育教学活动策略与方法研究

加强幼儿户外教育教学活动是近视防控的重要基础性工作。为做好近视的科学防控,本文围绕户外教育教学活动中存在的问题以及应对的策略与方法进行分析,旨在为学校特别是幼儿园近视防控工作提供可借鉴、可推广的方法与路径。实践证明,基于近视防控的幼儿户外教育教学活动的策略与方法,能科学、有效预防和控制幼儿近视力的发生。     

配镜时间对儿童近视弱视矫治效果的影响观察

目的比较配镜时间不同对儿童近视弱视矫治效果的影响。方法近视儿童50例(98眼),年龄8～15岁,按是否及时配镜分为两组;弱视儿童60例(77眼),年龄3～12岁,按首次配镜年龄不同分为3～5岁组和相同例数,弱视性质与之相匹配的6～8岁组及9～12岁组。观察各组一年后屈光度变化。结果早期及时验配合格眼镜组的屈光不正矫治效果明显优于对照组(P0.001)。结论配镜时间与儿童近视弱视矫治效果密切相关。     

2022年北京市小学生户外活动和电子产品使用与近视发生的交互作用

目的 分析2022年北京市小学生近视影响因素及户外活动和电子产品使用在近视中的交互作用。方法 采用多阶段整群随机抽样的方法,于2022年7月从北京市随机抽取6个区,6个区中随机抽取11所小学,对所有1～5年级学生进行问卷调查,采用单因素t检验或χ²检验和多因素logistic回归分析近视的影响因素及户外活动和电子产品使用之间相乘交互作用。结果 本研究共调查15 033名学生,平均年龄为(9.12±1.35)岁,总体近视患病率为23.63%,女生近视患病率为24.91%,男生近视患病率为22.42%。1～5年级每天校外户外活动时间>1 h的学生比例逐渐减小(P_趋势<0.001),每天校外电子产品使用时间>30 min(P_趋势<0.001),非屏幕近距离用眼时间>1 h(P_趋势<0.001)的学生比例逐渐增多。年龄大(OR=1.872,95%CI:1.810～1.936,P<0.001)、女性(OR=1.160,95%CI:1.068～1.260,P<0....     

中国6省市中小学生近视流行现状及其影响因素分析

目的 分析6省市部分中小学生近视流行现状及其可能的影响因素。方法 采用多阶段整群抽样方法按全国6个行政区划分别抽取1个省或直辖市,每个城市抽取中学(初中一、二年级和高中一、二年级)和小学(一至六年级)各10所。共收回问卷60 334份,有效问卷57 904份,有效率为96.0%。按《全国学生体质与健康调研检测细则》要求检查视力及开展问卷调查,采用一般统计描述、Pearson χ²检验、二分类logistic多因素方法分析中小学生近视流行现状及影响因素。结果 6省市调查的中小学生近视患病率为55.7%,其中女生(59.7%)高于男生(51.9%),差异有统计学意义(P <0.01);6～8岁组、10～12岁组、13～15岁组和16～18岁组近视患病率分别为35.8%、58.9%、73.4%和81.2%,呈随年龄增长患病率有明显上升趋势,差异有统计学意义(P <0.001)。父母近视、计算机显示屏与眼的距离、读写时胸部距桌边沿不足一拳(10 cm)、眼距离书本不足一尺(约30 cm)、写字时手指距离笔尖一寸(3 cm)、每天睡眠时间、最近1周平均每天户外活动时间、下午学校安排体育活动的时间、家中电视机的大小、是否限制看电视/计算机的时间为近视的影响因素。结论 调查地区中小学生近视患病率仍处于较高水平并受遗传因素、户外活动时间、用眼行为等因素的综合影响。     

湖北省中小学生近视流行现状及其影响因素分析

目的 分析湖北省中小学生近视的流行现状及其可能的影响因素。方法 按照整群随机抽样的方法,抽取湖北省各地市（州）四年级至高三的中小学进行问卷调查和视力检查。结果 湖北省四年级及以上中小学生近视患病率为65.1%,其中女生近视患病率（69.2%）高于男生（61.7%）,且近视患病率随着学段的升高而增长。多因素logistic回归分析结果发现,女性、学段较高、父母近视是学生近视的危险因素,而看电视时间较长、天黑后在家读书写字仅使用台灯或屋顶灯、课间休息场所为户外是近视的保护因素。值得注意的是,与连续近距离工作＜0.25 h休息一次眼睛的学生相比,连续近距离工作≥0.5 h休息一次眼睛的学生近视风险增加（0.5～＜1 h:OR = 1.144;1 ～＜2 h:OR = 1.272;2 ～＜3 h:OR = 1.303;≥3 h:OR = 1.327）;与平均每天户外活动时间＜1 h的学生相比,户外活动时间≥3 h的学生近视风险较低（OR = 0.875）。结论 湖北省中小学生近视患病率较高,随着学段的升高而增长,增加户外活动、减少近距离用眼是预防及控制近视发生的重要举措。     

武汉市新洲区中小学生近视及其影响因素调查

目的 分析武汉市新洲区中小学生近视状况及其影响因素,为针对性制订辖区视力健康管理干预措施和防控策略提供科学依据。方法 于2020年10月采用分层整群随机抽样的方法对武汉市新洲区5所中小学的学生进行视力检查,并通过问卷调查其用眼情况。采用多因素logistic回归分析近视的影响因素。结果 本研究共调查1 002人,其中小学生385人,初中生432人,高中生185人。2020年武汉市新洲区中小学生总近视率为56.5%,其中小学生为43.4%,初中生为60.0%,高中生为75.7%,比较各学段近视率差异有统计学意义(χ2=56.749,P＜0.001);按照性别分层,女生的近视率为62.4%,男生的近视率为51.6%,比较男女生近视率差异有统计学意义(χ2=11.671,P＜0.001)。多因素logistic回归结果显示,女生、初中生和高中生的近视可能性较大(OR=1.510,1.846,3.206;95%CI=1.150～1.923,1.261～2.703,1.878～5.472);近距离用眼时间≥1 h才休息、平均每天看电脑≥2 h是导致中小学生近视的危险因素(OR=1.745,1.835;95%CI=1.315～2.315,1.271～2.649),每天户外运动时间≥2 h和睡眠时间≥8 h是防止中小学生近视的保护因素(OR=0.508,0.626;95%CI=0.371～0.695,0.431～0.910)。结论 武汉市新洲区中小学生近视防控工作应重点关注女生、初中生和高中生,加强健康教育指导中小学生保障睡眠、减少电子屏幕和近距离用眼的时间,并增加户外运动。     

某市2019年中小学生近视现状及影响因素分析

目的 调查某市2019年中小学生近视现状,探讨影响因素,为制定相应保护措施提供依据。 方法 采用横断面调查方法,按分层整群抽样,抽取12所学校学生2568人,检测学生视力,问卷调查影响因素,描述中小学生视力现状,对影响因素进行卡方分析,采用非条件logistic回归分析危险因素。 结果 郊县和城区不同年龄别学生的近视率呈现一致的上升趋势,但郊县的近视率略高于城区。年龄和遗传史,对城区和郊县学生近视都有影响。不同的是,城区学生,危险因素还包括性别（OR=1.460, 95%CI:1.087~1.961）、课后读写时长（OR=1.406, 95%CI:1.143~1.728）。郊县学生,危险因素还包括每天使用移动电子设备（OR=1.414, 95%CI:1.125~1.777）、住校（OR=1.590, 95%CI:1.132~2.234）。 结论 该市中小学生近视现患率高,郊县高于城区。城区与郊县学生近视的危险因素不同,郊县学生面临更多且可干预的危险因素,包括每天使用移动电子设备、住校。采取积极有效的预防措施,通过学校、社会、家庭共同努力,为学生创造健康良好的学习和成长环境。     

2018年河南省中小学生视力状况和屈光状态分析

目的 了解河南省中小学生视力情况和屈光状态分布,为制定青少年视力不良防控政策及措施提供科学依据。方法 采用分层随机整群抽样的方法,在河南省17个县区抽取中小学生41 206人,分别对其进行裸眼远视力和非睫状肌麻痹下台式自动电脑验光屈光度检测。结果 2018年河南省中小学生视力不良检出率72.51%,近视检出率57.82%,视力不良学生中近视检出率79.74%;视力不良检出率为城市学生(74.30%)高于农村学生(69.92%)(〖XC小五号.EPS;P〗=95.811,P<0.001),女生(77.00%)高于男生(68.39%)(〖XC小五号.EPS;P〗=383.050,P<0.001),随学段的升高而升高(61.56%<81.00%<87.80%)(〖XC小五号.EPS;P〗=2 795.203,P<0.001);屈光状态分析中,相同学段学生,右眼近视屈光度构成比略高于左眼,不同学段学生左右眼中,高度近视屈光度构成比的增高幅度最大(10倍左右);随着年级的增高,中重度视力不良和中高度近视构成比都在增加,且在各个年级中,重度视力不良构成比都远高于高度近视。结论 河南省中小学生视力状况不容乐观,应采取针对性的干预措施,有效预防学生视力问题的发生。     

青岛市和陇南市四至六年级小学生近视患病率及影响因素分析

目的 比较青岛市和陇南市小学生近视患病率及其相关影响因素,为小学生近视的防控工作提供依据。方法 采用随机抽样在青岛市和陇南市各抽取2所小学,通过视力、屈光检查和问卷调查的方法对屈光状况和相关因素进行调查,共有2 112名四至六年级小学生参加。结果 青岛市小学生筛查性近视患病率为55.39%,高于陇南市小学生筛查性近视患病率45.60%,差异有统计学意义(χ²=11.601,P<0.001)。青岛市小学生四年级至六年级近视率分别为40.90%、57.30%、69.17%,青岛市不同年级间近视患病率差异有统计学意义(χ²=25.417,P<0.001);陇南市小学生四年级至六年级近视率分别为36.71%、40.00%、59.06%,陇南市不同年级间近视患病率差异有统计学意义(χ²=19.554,P<0.001);两地区小学生近视患病率随着年级的增加逐渐增加。女生、每天完成作业时间及阅读用眼时间大于2 h、每天使用电子设备总时长大于2 h、周末参加文化课补习班累计大于3 h为两地区小学生近视共同的危险因素,民...     

杭州市萧山区中小学生伤害现况调查

目的了解杭州市萧山区中小学生伤害现状，为预防青少年伤害提供依据。方法2003年11月，以分层整群抽样方法，随机选取6所中小学，共2631名初中、小学生进行调查，调查内容为近1年内伤害发生情况。结果中小学生伤害发生率为31．13％；男生高于女生，初中生高于小学生；伤害者人均发生伤害1．71次。1402次伤害中，自伤占73．97％；伤害发生率居前5位分别为跌摔伤、扭伤、擦伤、击打伤和划伤。结论萧山区中小学生伤害发生率较高，应采取措施进行预防和干预。     

2010-2012年岳阳市中小学学生健康状况趋势分析

目的对2010-2012年岳阳市区中小学生健康体检结果分析,了解学生身体健康状况及变化趋势,为开展学生防病工作提出指导意见。方法收集2010-2012年岳阳市区在校中小学生155 761名健康体检资料,对学生龋齿、肥胖和近视患病情况进行统计分析。结果 2010-2012年岳阳市中小学生龋齿患病率呈逐年下降趋势;肥胖患病率3年间呈上升趋势,而小学、初中、高中3学段呈明显下降趋势;近视患病率呈逐年上升趋势,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论加强学生龋齿、肥胖和近视等方面防治工作,并针对性地提出健康干预措施和加强健康教育。     

杭州市中小学生肥胖相关因素研究

目的分析杭州市中小学生肥胖相关因素。方法采用分层整群随机抽样方法进行横断面研究, 基于2016-2020年杭州市学校卫生专项调查数据, 最终纳入资料完整的9 213名中小学生作为研究对象, 依据《WS/T 586-2018 学龄儿童青少年超重与肥胖筛查》标准判定学生是否肥胖, 利用SPSS 25.0软件对肥胖相关因素进行统计学分析。结果杭州市中小学生肥胖检出率为8.52%。logistic回归分析结果显示, 睡眠不充足(OR=6.507, 95%CI:2.371～17.861, P<0.001)、过去一周每天看视屏时间3～ h(OR=5.666, 95%CI:2.164～14.835, P<0.001)和≥4 h(OR=7.530, 95%CI:2.804～20.221, P<0.001)、过去一周有被家长打骂情况(OR=1.627, 95%CI:1.161～2.280, P=0.005)、过去一周家长经常为了让学生有更多时间学习而减少运动时间(OR=3.310, 95%CI:1.243～8.819, P=0.017)、年龄16～18岁(OR=0.137, 95%CI...     

济宁市中小学生营养教育效果评价

目的评价营养教育对中小学生营养知识、态度及行为的影响效果，为有效开展营养知识教育提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样方法，选择曲阜市区中小学校各1所作为干预组，选择条件齐同的邹城市为对照组，干预组以6种营养宣传教育材料为基础，用大众和人际传播方式进行为期一年的营养宣传教育，干预前后分别对中小学生进行营养知识、态度及行为问卷调查。结果基线和终期调查共中小学生1082名，营养教育后，小学生营养知识知晓率、平均得分、优良率分别从35．3％上升到76．0％，3．83分上升到8．10分，7．3％上升到81．6％；中学生分别从54．6％上升到83．6％，6．78分上升到8．87分，16．8％上升到96．5％。营养态度平均得分、及格率，小学分别从4．17分上升到4．80分，64．7％上升到91．6％；中学生分别从4．76分上升到4．92分，72．2％上升到97．6％，每天吃早餐、食鸡蛋、蔬菜水果、饮奶、喝饮料、白开水和每周体育锻炼3次以上人数百分比指标均明显高于对照组和教育前（P〈0．01）。对照组终期和基线调查结果差异无统计学意义（P〉0．05）。结论在中小学校开展营养教育后，学生营养知识水平明显提高，营养态度显著改善，膳食行为和生活方式有了一定的改变。