个体化健康教育指导对门诊慢性盆腔炎患者健康知识水平及护理满意度的影响

目的 探究个性化教育指导对门诊慢性盆腔炎患者健康知识水平及护理满意度的影响.方法 选取我院门诊2020年5月至2022年5月收治的慢性盆腔患者70例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各35例.对照组患者采用传统健康教育指导干预,观察组患者采用个体化健康教育指导干预.比较两组疾病知识掌握程度、焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分、自我效能感评分及满意度.结果 观察组对疾病知识的掌握程度高于对照组(P＜0.05).观察组患者焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分低于对照组(P＜0.05).观察组患者自我效能感评分高于对照组(P＜0.05).观察组患者护理满意度高于对照组(P＜0.05).结论 个体化健康教育指导用于门诊慢性盆腔炎患者,可提高其随疾病的了解程度,缓解不良情绪,自我效能感和满意度显著提升.     

临床护理路径在重症肌无力患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在重症肌无力患者健康教育中的应用效果。方法:将70例重症肌无力患者随机分为观察组和对照组各35例,对照组实施传统健康教育,观察组实施临床护理路径进行健康教育,比较两组干预前后疾病相关知识掌握情况、疾病复发情况、心理状况、生活质量及护理满意度。结果:干预后观察组疾病知识掌握优良率高于对照组(P0.05),焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自尊量表(SES)评分优于对照组(P0.05),健康调查简表(SF-36)评分均高于对照组(P0.05),护理满意度高于对照组(P0.05),出院后1年内疾病复发率低于对照组(P0.05)。结论:重症肌无力患者健康教育中实施临床护理路径,能够有效帮助患者掌握自身疾病知识,降低出院后疾病复发率,提高其生活质量。     

针对性护理干预在阴道炎患者中的应用

目的:探讨针对性护理干预在阴道炎患者中的应用效果。方法:将120例阴道炎患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规护理干预,观察组在常规护理干预基础上采用针对性护理干预,比较两组患者临床治疗效果、自护和防御能力情况。结果:观察组患者临床总有效率明显高于对照组(P0.05);观察组患者自护技能、自我责任感、自我概念及健康知识四维度总分明显高于对照组(P0.05);观察组患者成熟型评分高于对照组,不成熟型和掩饰因子评分低于对照组(P0.05)。结论:对阴道炎患者从心理、用药及健康教育3方面进行针对性护理干预,患者自护和防御能力较常规护理干预有了明显提高。     

个性化护理联合健康教育对小儿手足口病感染防控的影响

目的 探究在小儿手足口病感染防控中联合应用个性化护理和健康教育的效果。方法 选择 2020 年 1 月至 2021 年 3 月期 间于我院就诊的手足口病患儿 108 例作为研究对象。以随机数字表法分为对照组和观察组,每组各 54 例。对照组实施常规护 理;观察组实施个性化护理联合健康教育。观察两组患儿家属干预前后的疾病相关健康知识掌握情况,家属的卫生习惯情况, 患儿病情的好转时间和患儿家属的护理满意度。结果 干预前,两组患儿家属的疾病相关知识掌握情况、卫生习惯的评分均无 统计学意义（P＞0.05）。干预后,两组的健康知识掌握情况和卫生习惯的评分均显著提高（P＜0.05）,并且观察组的健康知 识掌握情况和卫生习惯的评分明显高于对照组（P＜0.05）。观察组患儿的疾病好转时间均明显短于对照组。观察组的护理的满 意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论 个性化护理联合健康教育用于小儿手足口病感染防控中,能促进患儿家属对疾病相关 健康知识的掌握,改善家属的卫生习惯,促进患儿病情好转,提升家属对护理的满意度。     

健康宣教与护理干预在两癌筛查中的实施效果分析

目的 探讨健康宣教与护理干预在两癌筛查中应用的护理效果.方法 选择2021年1月至2022年5月时间段在我院接受两癌筛查的女性抽取400例为研究对象.依据抽签法将患者分成对照组和观察组,每组各200例.对照组采用常规指导护理方法,观察组采用健康宣教与护理干预的方法.分析比较两组的两癌知识掌握水平、两癌筛查参与率、检查满意度.结果 观察组对两癌知识掌握水平各维度评分显著高于对照组(P＜0.05).观察组女性接受两癌筛查参与率显著高于对照组(P＜0.05)观察组接受筛查的受检者对检查满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论 两癌筛查工作实施健康宣教与护理,可以显著提升两癌知识掌握水平,筛查受检率和检查满意度.     

多元化健康教育对绝经后女性骨质疏松自护能力及健康行为的影响

目的探讨多元化健康教育对绝经后女性骨质疏松自护能力及健康行为的影响。方法 2015年6月至2016年6月选取本科收治的84例绝经后女性骨质疏松患者,根据随机数字表将患者分为观察组(n=42)及对照组(n=42),对照组行骨科常规性护理,观察组实施多元化健康教育,干预时间为3个月,比较两组患者干预前后自护能力、健康行为及疾病知识等方面评分。结果观察组自我护理能力总评分、健康知识、自我护理技能、自我概念、自护责任感评分显著高于对照组(P0.05);干预后健康行为评分及疾病知识评分均高于对照组(P0.05)。结论多元化健康教育能有效提高绝经后女性骨质疏松患者疾病知识及自护能力,有助于患者建立健康的行为习惯,促进患者预后。     

全程优质护理干预联合健康教育用于食管癌手术患者心理状况及术后康复的影响分析

目的 评估全程优质护理干预+健康教育应用在食管癌手术患者中的效果及对心理状况、术后康复的影响.方法 选取2021年1月至2022年8月在本院治疗的90例食管癌手术患者作为研究对象.参照随机数字表法将患者划分为对照组和观察组,每组各45例.对照组采用常规护理干预;观察组采用全程优质护理干预+健康教育.分析对比两组的术后康复情况、心理状况[焦虑自评量表、抑郁自评量表、心理韧性量表以及护理满意度.结果 干预后,观察组术后各项康复时间均比对照组显著缩短(P＜0.05).干预前,两组的心理状况[焦虑自评量表、抑郁自评量表、心理韧性量表评分均无显著差异(P＜0.05).干预后,观察组的心理韧性量表评分显著高于对照组,焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均显著低于对照组(P＜0.05).观察组的护理满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论 对食管癌手术患者实施全程优质护理干预联合健康教育,能改善心理状况,促进术后康复,提高护理满意度.     

健康教育路径对脊髓栓系综合征病人自护能力及预后的影响

[目的]探讨健康教育路径对脊髓栓系综合征病人自护能力及预后的影响。[方法]选取2012年6月—2014年6月68例脊髓栓系综合征病人为研究对象,根据随机数字表将病人分为观察组及对照组各34例,对照组给予常规健康教育,观察组实施健康教育路径,干预前后应用自行设计的脊髓栓系综合征围术期知识调查问卷及自护能力测定量表(ESCA)对两组病人疾病知识水平及自护能力进行调查。比较两组术后疼痛评分、平均住院时间及满意度评分。[结果]观察组干预后心理调节、术前准备、术后疼痛干预、压疮预防、并发症预防、科学饮食、功能锻炼及总知识评分显著优于对照组(P0.05)。观察组自护能力评分高于对照组,疼痛评分低于对照组,平均住院时间少于对照组,满意度评分高于对照组。[结论]健康教育路径可提高脊髓栓系综合征病人围术期疾病知识及自我护理能力。     

健康宣教对行全宫切除患者知识知晓率及自我管理能力的影响

目的 探讨健康宣教对行全宫切除患者知识知晓率及自我管理能力的影响.方法 选取我院2017年1月至2017年12月收治的57例患者作为本次研究对象.根据治疗时间段的不同将患者分为对照组(28例)和观察组(29例).对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上进行健康宣教.分析对比两组的知识知晓率、自我管理能力及护理满意度.结果 护理干预后,观察组总健康知识知晓率为93.10％,较对照组的71.43％显著更高(P＜0.05).观察组自我概念、自护责任感、健康知识水平及自护技能评分均明显高于对照组(P＜0.05).观察组的护理满意度为93.10％,较对照组的75.00％显著更高(P＜0.05).结论 对行全宫切除患者积极进行健康宣教,能提升患者知识知晓率,提高自我管理能力,提高护理满意度.     

以Neuman理论为指导的压力管理对缺血性脑血管疾病神经介入治疗病人心境状态及应对方式的影响

目的:探讨以Neuman理论为指导的压力管理对缺血性脑血管疾病神经介入治疗病人心境状态及应对方式的影响.方法:选取2016年12月—2019年12月医院84例缺血性脑血管疾病神经介入治疗病人作为研究对象,依据入院时间顺序分为对照组与观察组各42例.对照组予以常规护理干预,观察组在对照组基础上实施以Neuman理论为指导的压力管理.比较两组病人护理满意度、健康知识掌握度、干预前后心境状态(POMS评分)、应对方式、心理压力(CPSS评分)、自我管理能力(AHSMSRS评分)、社会支持(SSRS评分).结果:观察组健康知识掌握度为90.48％(38/42)、护理满意度为95.24％(40/42),均明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组病人紧张感、失控感、CPSS总分得分明显低于对照组(P<0.05);干预后观察组病人积极心境得分明显高于对照组,消极心境得分明显低于对照组(P<0.05);干预后观察组病人回避、屈服评分明显低于对照组,面对评分明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组病人自我管理认知、自我管理行为、自我管理环境、客观支持、主观支持、对社会支持利用度得分明显高于对照组(P<0.05).结论:以Neuman理论为指导的压力管理可提升缺血性脑血管疾病神经介入治疗病人的健康知识掌握度,改善心境状态及应对方式,增强自我管理能力及社会支持,且利于构建和谐护患关系.     

自我效能干预模式对喉癌术后患者自护能力及健康知识掌握度的影响

目的 探讨自我效能干预模式对喉癌术后患者自护能力及健康知识掌握度的影响。方法 选择行手术治疗的62例喉癌患者,随机分为对照组和观察组各31例。对照组予以常规护理干预模式,观察组在对照组基础上予以自我效能干预模式,均干预2个月。比较干预前及干预2个月时两组自我护理能力量表(ESCA)评分及健康知识掌握度。结果 干预2个月,观察组ESCA评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组用药、饮食锻炼、生活注意事项、并发症预防评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 自我效能干预模式可提升喉癌术后患者自护能力及健康知识掌握度,效果较好。     

品管圈联合临床护理路径在脑梗死患者护理中的应用

目的 探讨品管圈联合临床护理路径在脑梗死患者护理中的应用效果.方法 选取收治的脑梗死患者140例,随机分为对照组和研究组,每组70例.对照组患者实施常规护理;观察组患者实施品管圈联合临床护理路径护理,对比两组患者护理满意度、健康知识了解度以及护理效果.结果 观察组患者的临床护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）,患者的健康知识评分明显高于对照组（P＜0.05）,护理人员责任心、自信心、沟通能力、团队凝聚力、工作热情、问题解决能力以及品管方式评分均明显高于对照组（P＜0.05）.结论 在脑梗死患者中实施品管圈联合临床护理路径实施护理,有助于对患者的临床护理满意度和健康知识评分提高,同时有效改善患者的临床护理效果,提高护理质量.     

综合护理干预对神经症患者心理健康的影响

目的 探讨综合护理干预对神经症患者心理健康状况的影响.方法 将100例神经症患者随机分为观察组和对照组,每组50例.两组均接受常规治疗及护理,观察组在此基础上予以综合护理干预.观察6周.于综合护理干预及干预前6周末,采用抑郁自评量表、焦虑自评量表评定焦虑抑郁状况,自拟健康知识知晓率测评表统计患者对健康知识的掌握状况,记录患者的睡眠时间,调查患者护理满意度.结果 干预6周末,两组抑郁自评量表、焦虑自评量表评分均较干预前显著下降(P＜0.01),观察组较对照组下降更显著(P＜0.01);观察组健康知识知晓率、患者满意度显著高于对照组(P＜0.05或0.01),而住院时间显著低于对照组(P＜0.01).结论综合护理干预能有效缓解神经症患者的焦虑、抑郁情绪,提高健康知识知晓率及护理满意度,缩短住院时间,促进患者早日康复.     

自护理论程序在内镜下治疗消化道息肉中的应用效果

目的 探讨自护理论在内镜治疗消化道息肉中的应用效果.方法 将我院120例进行内镜治疗的消化道息肉患者随机分为观察组和对照组.观察组采用自护理论程序开展护理,对照组采用常规护理,比较两组的健康信念、健康知识、手术耐受性、自护能力以及护理满意度.结果 观察组在重视疾病、了解治疗的重要性及信任医护人员的健康信念高于对照组,健康知识掌握程度好于对照组,自护能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 自护理论程序能够发挥内镜治疗消化道息肉患者的能动性,提高对疾病的认知和自我照护能力.     

护理随访路径对冠状动脉搭桥术后患者自护能力、康复行为及生活质量的影响

目的探讨护理随访路径对冠状动脉搭桥术后患者自护能力、康复行为及生活质量的影响。方法选取2015年2月~2017年2月本院心胸外科收治的84例冠状动脉搭桥术患者为研究对象,根据随机数字表法将患者分为观察组与对照组,每组各42例。对照组术后行常规电话随访,观察组术后应用护理随访路径实施干预。对两组患者随访6周,比较两组患者干预前后疾病康复知识评分、二级预防行为、自护能力及生活质量的差异。结果观察组干预后疾病康复知识评分、二级预防行为评分高于对照组(P0.05);观察组干预后自我概念、健康知识水平、自护技能、自我责任感及自护能力总评分高于对照组(P0.05);观察组生理机能、躯体疼痛、生理职能、活力、社会功能、情感职能、精神健康及总体健康等方面评分显著高于对照组(P0.05)。结论护理随访路径能有效提高冠状动脉搭桥术患者疾病知识水平及二级预防行为,能有效提高患者自护能力及生活质量。     

临床护理路径在小儿漏斗胸NUSS术治疗中的应用

目的:探讨临床护理路径在小儿漏斗胸胸腔镜辅助胸骨抬举(NUSS)术治疗中的应用.方法:将80例行NUSS术治疗漏斗胸患儿随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施临床护理路径,对照组采用专科常规护理.比较两组患儿平均住院日、医疗费用、疾病健康知识掌握度、护理服务质量满意度.结果:观察组平均住院日、医疗费用均低于对照组(P＜0.05),而疾病健康知识掌握度、护理服务质量满意度均高于对照组(P＜0.05).结论:依照护理路径进行诊疗、护理工作,可有效缩短行NUSS术治疗漏斗胸患儿平均住院日,降低医疗费用,提高护理质量和患儿家属满意度,促进患儿术后活动能力恢复.     

综合护理干预模式应用在小儿癫痫护理中的效果及家长满意度评价

目的 探讨综合护理干预模式应用在小儿癫痫护理中的效果及家长满意度.方法 2019年1月至2021年1月期间选择60例小儿癫痫患者分为对照组和观察组,每组各30例.对照组采用常规护理干预模式,观察组采用综合护理干预模式.比较两组疾病护理效果、护理前后癫痫发作次数、护理前后认知功能评分、护理满意度评分.结果 观察组患者的疾病护理总有效率高于对照组(P＜0.05).护理前两组患者的癫痫发作次数无差异,护理后两组癫痫发作次数下降且观察组低于对照组(P＜0.05).护理前两组患者的空间与执行、记忆力、延迟回忆、定向力、图命令、语言、注意力评分无差异.护理后两组空间与执行、记忆力、延迟回忆、定向力、图命令、语言、注意力评分提高且观察组各项评分高于对照组(P＜0.05).观察组患者家长的服务态度、护理能力、病区管理、有效沟通和宣传教育满意度评分高于对照组(P＜0.05).结论 小儿癫痫护理实施综合护理,能够提高护理效果,减少癫痫发作,提高认知功能和护理满意度荐.     

Orem自护理论对肝硬化并食管胃底静脉曲张破裂出血患者自护能力的影响

目的:探讨Orem自护理论对肝硬化伴食管胃底静脉曲张破裂出血(EGVB)患者疾病知识及自护能力的影响。方法:将80例EGVB患者根据床位单双号将患者护理干预分为对照组和观察组各40例,对照组治疗期间应用消化内科常规性护理,观察组在常规护理基础上给予Orem自护理论实施护理干预;比较两组治疗依从性及干预前后自护能力、疾病知识情况。结果:观察组治疗依从率、患者满意率高于对照组(P0.05),而患者并发症、再出血率低于对照组(P0.05);干预后观察组自我效能总评分及4维度评分均高于对照组(P0.05),在肝硬化病因、饮食要求、用药要求、肝硬化并发症及出院后注意事项等方面疾病知识评分高于对照组(P0.05)。结论:Orem自护理论能有效提高EGVB患者自护能力及疾病知识,从而提高患者治疗依从性,降低患者再出血率,有利于促进患者预后,提高患者治疗满意度。     

基于整体护理的改良健康教育在冠心病行PCI患者中的应用

目的:探讨基于整体护理的改良健康教育在冠心病(CHD)行经皮冠状动脉介入治疗(PCI)患者中的应用效果。方法:将200例CHD行PCI患者随机分为对照组90例和观察组110例,对照组实施整体护理,观察组实施基于整体护理的改良健康教育,比较两组护理效果。结果:观察组CHD健康知识掌握率高于对照组(P0.05);两组干预后心理问题发生率低于干预前(P0.05),观察组干预后担心术中发生危险、惧怕手术、担心后遗症、担心再狭窄发生率低于对照组(P0.05);两组干预后CHD自我效能评分高于干预前(P0.05),观察组干预后组CHD自我效能评分高于对照组(P0.05);两组治疗依从性、住院时间、PCI术后并发症发生率、护理满意度比较差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:基于整体护理的改良健康教育可有效改善CHD行PCI患者预后,提高患者CHD知识掌握水平、护理满意度、CHD自我效能和治疗依从性,减少术后并发症,缩短住院时间。     

视频健康教育对糖尿病足病人自护行为、血糖及疾病知识的影响

[目的]探讨视频健康教育对糖尿病足病人自护行为、血糖水平及疾病知识的影响。[方法]2015年1月—2016年12月选取80例糖尿病足病人为研究对象,根据随机数字表法将病人分为观察组(n=40)及对照组(n=40),对照组病人实施常规健康宣教,观察组病人实施视频健康教育,比较两组病人干预前后自护能力、血糖水平及疾病知识水平的变化。[结果]观察组病人干预后自我护理技能、健康知识、自我概念、自护责任感及自护能力总评分均高于对照组(P0.05);观察组病人干预后饮食干预、运动干预、生活指导、血糖监护、用药干预及心理干预等方面评分均高于对照组(P0.05);观察组干预后空腹血糖水平(FBP)、餐后2h血糖水平(2hFBP)均高于对照组(P0.05)。[结论]视频健康教育能有效提高糖尿病足病人自护能力及疾病认知水平,有助于病人血糖控制,改善病人预后。