综合干预措施对儿科护患关系的影响

目的提高儿科病房患儿家属对护理工作的满意度。方法开展基线调查,了解患儿家属对护理工作中存在的不满意之处,分析原因并提出针对性的改进措施。结果风险管理、人文护理、家长的心理护理能显著提高患儿家属对护理工作的满意度,降低投诉率。结论风险管理措施的实施,人文护理的开展以及对患儿家长的心理护理措施有利于儿科护理工作的顺利开展,值得在儿科推广。     

小儿胃镜检查心理反应的观察及护理

2006年1～6月,我科对学龄前期及学龄期[1]的再发性腹痛[2]140例患儿进行胃镜检查,同时对胃镜检查的患儿心理反应进行了观察及分析,并实施了针对性护理,效果较好,报告如下.     

住院学龄期病毒性心肌炎患儿心理行为改变的特点及针对性护理措施

目的探讨住院学龄期病毒性心肌炎患儿心理行为改变特点及针对性护理措施。方法选择大庆市人民医院儿科病房在2013年2月至2016年2月收治的学龄期病毒性心肌炎患儿100例作为研究对象,根据护理方式的不同,将全部患儿分为观察组(n=50)和对照组(n=50),对照组只接受常规护理,例如入院宣教、基础护理、用药指导,饮食指导等。观察组组在常规护理的基础上针对以上几点心理行为改变特点,采取有针对性的护理措施。结果护理干预后观察组的SAS评分、对治疗的依从性及护理满意度均优于对照组。结论对住院学龄期病毒性心肌炎患儿根据心理行为改变特点采取有针对性护理,可以缓解患儿的焦虑情绪,提高治疗的依从性,提高护理满意度。     

儿科心理护理对治疗效果的影响

我院自2004年起,在做了一些充分准备的前提下,对儿科患者实施了心理护理干预。 1针对儿科疾病特点和病种[1]制定心理护理计划及儿科心理护理内容 1.1 整理了儿科心理护理时机与技巧基本知识手册主要内容有：（1）对于刚人院的患儿，家属的心情是尽快减轻患儿病痛，此时，就不能机械的进行心理护理，要等医生为患者诊治，     

循证护理在儿科护理中的分析探讨

目的对儿科中实施循证护理的临床效果进行探讨和分析。实现以循证的观念进行护理教育、护理实践、护理管理的目标,将循证护理应用到临床护理实践中。方法本院选取2012年2月～2013年4月间在本院治疗的160例儿科住院患儿进行研究,将患儿随机分为对照组和观察组,每组80例。观察组采用以循证理论为依据的护理措施,对照组患儿采则用儿科常规护理方法进行护理。对儿童护理结果以及家属对护理结果的满意度进行统计,并进行综合评价。结果出院后的3 d内,对照组儿童的康复效果及家长的满意度为98%,观察组儿童康复效果及家长满意程度为100%,结果显示,观察组的护理效果明显优于对照组。结论对患儿实施循证护理后,患儿的康复速度和家属对护理效果的满意度都有明显提高,这有利于创建和谐的护患关系,保证护理工作的顺利进行,提高护理工作质量。     

学龄期患儿的心理护理体会

目的对学龄期患儿进行个性化的心理护理指导,减轻患儿的痛苦,促进身心健康。方法针对儿科2011年1月至2011年6月就诊住院的220例学龄期患儿,护士根据此阶段患儿的心理反应和护理特点,在住院期间进行个性化心理护理和健康教育等指导措施。结果通过对220例学龄期患儿的心理护理,使患儿消除不良的心理、生理影响,积极主动配合治疗和护理,全部治愈出院。结论根据学龄期患儿的心理不同需求,从影响患儿的不良因素着手,给予针对性心理护理,减轻了患儿痛苦,促进了人格发展。     

儿科患者心理特点与心理护理

目的分析儿科患者心理特点，探讨儿科患者心理护理。方法对本院2007年5月至2009年5月收住的患儿，按年龄段分别评估患儿的心理特点，给予相应的心理护理。结果患儿的治愈率提高，患儿和家长的满意度提高。结论通过评估不同年龄段的患儿的心理特点，给予不同的心理护理，能使患儿及家长顺利配合治疗，提高了家长的满意度，收到良好的社会效益。     

浅析人性化服务在儿科门诊护理管理中的应用

目的：探讨人性化服务对儿科门诊护理管理的应用。方法对2013年1月~2013年6月在本院儿科门诊就诊的其中300例患儿及其家属实施人性化服务,并对患儿家属进行满意度调查。结果通过这半年的实施,患儿家属对医院的护理模式、温馨照料、责任感及患儿就医环境的满意度都持良好的反应,满意度高达95%。结论在儿科门诊护理方面实施人性化服务可以提高患儿家属的满意度,同时也提升了护理人员本身的素质,提高了服务质量。     

护理干预在儿科护理中的应用

目的探讨护理干预在儿科护理中的方法与技巧。方法对我院68例1～6周岁的患儿及家属的心理状态进行针对性的护理干预措施进行回顾性分析。结果 68例患儿,通过精心治疗,护理干预疗效显著。结论护理干预是儿科护理不可分割的重要组成部分,通过护理干预,利于医患双方共同目标的实现,建立和谐的医患关系。     

儿科护理工作中优质护理服务的应用价值

目的研究分析优质护理服务在儿科护理工作中的应用价值。方法随机抽取我院2011年4月至2014年4月收治的患儿100例为研究对象。并将其随机分成对照组和观察组,每组患儿分别为50例。对照组患儿采取常规的护理方式,观察组患儿在对照组患儿护理的基础上实施优质护理方法。比较两组患儿的临床护理效果。结果护理结果表示,观察组患儿护理效果显著优于对照组患儿。对照组患儿临床护理效果的满意度为90.0%,观察组患儿临床护理满意度为98.0%,数据符合统计学差异(P<0.05)。结论在儿科临床护理过程中,应用优质护理方法不仅有助于提高患儿临床效果的提高,还能够提高患儿对临床护理的满意度。优质护理值得在临床上推广使用。     

门诊输液患儿的心理分析与护理

目的探讨和分析门诊输液患儿的心理行为反应及实施护理的有效性。方法采用问卷调查分析、通过患儿心理行为观察法,对门诊输液患儿进行心理分析,并对他们进行了针对性有效护理。结果患儿的恐惧、反抗等不良心理有显著性改善,静脉输液一次穿刺成功率明显提高,显著性差异（P〈0．05）。结论理干预对静脉输液患儿影响较大,护理工作中应重视心理护理。     

心理护理在胃镜检查中的应用效果

目的通过临床病例验证心理护理在胃镜检查中的应用效果。方法通过对2010年1月～2011年1月到笔者所在医院接受常规性胃镜检查患者120例进行病例分析。结果对患者在胃镜检查前实施适当的心理护理,患者均顺利完成胃镜检查。结论在胃镜检查过程中,对患者实施具有积极意义的心理护理,患者的躯体与心理应激反应有明显减轻,同时,检查时间也有明显的缩短,插管成功率也明显提高,保证了患者胃镜检查的顺利进行。     

32例小儿手足口病的护理体会

目的探讨小儿手足口病的护理经验,以减少患儿重症的发生,改善预后。方法回顾性分析我院儿科2010年4月至2011年7月间收治的32例手足口病患儿的临床资料及护理方法。结果经过精心的治疗和护理,32例患儿无出现并发症,均痊愈出院。结论对手足口病患儿早发现早治疗及针对性的护理可以减少并发症的发生,降低病死率。     

患儿心内直视术后监护期的心理护理及分析

目的分析心内直视术后入住ICU患儿的心理行为反应及实施心理护理后的效果。方法采用访谈、调查、心理行为观察法对150例先心病患儿进行心理分析,针对患儿的心理行为反应特点进行心理护理。结果护理后安静型、紧张型、恐惧型及抗拒型患儿分别为113、15、8及14例。护理前、后心理行为反应有显著性统计学差异（P〈0.01）。结论根据患儿不同年龄采取针对性的心理护理,可以减少住院引起的不良心理行为反应,提高患儿身心健康,顺利度过监护期。     

住院脑瘫患儿家长心理分析及护理

脑瘫患儿家长由于孩子患病住院,其心理活动具有复杂性和特殊性,为了对这些特殊人群采取更有效的医疗护理计划,我科自2001年2月～2003年4月抽样调查脑瘫患儿家长,对他们进行心理分析,并有针对性地分析原因实施心理护理措施,收到了良好的效果,现报告如下：     

急诊儿科陪护的心理分析及沟通技巧

目的探讨急诊儿科陪护的心理特点及护理人员与其沟通的技巧。方法选取本院开展针对性护理前、后两个时段急诊儿科留观患儿陪护作为观察对象，对他们的心理特点、对护理服务的满意度、投诉率及护理人员与陪护的沟通技巧等进行分析。结果急诊儿科陪护的心理特点分为心理稳定型、急躁型、知识欠缺型等不同类型，护理人员有针对性的护理后，陪护人员对护理服务的满意度明显高于、投诉率低于针对性护理前。结论急诊儿科护理人员与陪护的良好沟通，能促进护患间的理解与支持，使医惠更好地合作，提高患者满意度，降低投诉率，有利于护理工作的开展。     

护理干预对儿科门诊输液的影响研究

目的探讨护理干预对儿科门诊输液的影响。方法将儿科门诊接受输液治疗的126例患儿,随机分成干预组和对照组各63例,对照组接受常规护理,干预组在此基础上给予针对性的护理干预。结果输液穿刺过程中,干预组患儿的合作程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科门诊输液患儿实施针对性的干预措施,可有效提高输液治疗的依从性,改善护患关系。     

浅谈心理护理在小儿静脉输液中的应用

小儿静脉输液是临床给药的重要途径之一,是儿科护理工作中不可缺少的基本操作,为了保证患儿的安全治疗,切实提高疗效,探讨静脉输液患儿及家属的心理护理是提高护理质量的关键,已成为护理工作的一个重要组成部分.因此,护理人员应充分了解并掌握患儿的心理状态,解除其心理压力,实施正确的心理护理方法.     

非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用

目的分析非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用效果。方法选取我院2016年4月至2018年4月收治的116例儿科患儿,将其随机分为两组各58例,对照组实施常规护理,观察组在此基础上采用非语言性沟通式护理模式实施临床干预,比较两组患儿家属的护理满意度。结果观察组护理满意度(98.28%)高于对照组(86.21%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论在儿科护理工作中应用非语言性沟通式护理模式实施临床干预可有效提升患儿家属护理满意度,为患儿提供更加优质的护理服务。     

心理干预对输液儿童的影响

目的探讨心理干预对输液儿童的影响。方法选择2013年11月至2014年4月本院门诊0～12岁输液患儿268例作为研究对象,随机分为两组,观察组根据不同的年龄及性格特征,给予针对性的心理干预,对照组给予常规输液护理。结果观察组患儿输液的合作率、静脉穿刺成功率及患者满意度均高于对照组,有显著差异性（P〈0.01）。结论针对性的心理干预可提高患儿配合输液治疗的成功率,改善护患关系,提高患者满意度。