信息化查检表在非内分泌科护士胰岛素笔培训中的应用

目的探讨信息化查检表在非内分泌科护士胰岛素笔规范注射培训中的应用效果。方法本院2018年5月期间进行信息化查检表调查,选择非内分泌科护理人员437名进行调查,各科室护士长依据调查结果进行胰岛素笔规范注射培训,3个月后观察培训结果,统计理论得分、操作得分和各科室考核得分等。结果培训后护理人员胰岛素笔注射理论知识考核得分明显提升,且显著优于培训前,P<0.05;培训后护理人员胰岛素笔注射操作前准备、操作过程、操作后等得分均显著高于培训前,P<0.05。结论针对非内分泌科护理人员依据信息化查检表开展胰岛素笔规范注射培训可进一步帮助其丰富理论知识,增强操作能力,确保胰岛素笔规范注射整体水平得以提升。     

非内分泌科糖尿病专科护士的培训

目的探讨非内分泌科糖尿病专科护士的培训方法及效果。方法 2013年1月至2014年5月,选择南通大学附属医院的35名非内分泌科室护士,对其进行为期1个月的糖尿病专科理论及实践培训,培训结束后35名护士对自己所在科室的其他护士进行糖尿病专业知识和专科技术操作的规范指导。培训前后对培训护士及其相关科室护士有关知识及技能的考核情况进行比较。结果培训后,35名非内分泌科糖尿病专科护士的糖尿病基础及护理知识、操作能力及沟通教育能力的成绩或评价均高于培训前(均P0.01);35个非内分泌科室的专科护理质量及360名护士专业知识考核成绩均优于或高于培训前(均P0.01),差异均有统计学意义。结论非内分泌科糖尿病专科护士的培训提高了护理人员的综合素质及专科技术水平,有利于使更多的糖尿病患者得到及时、专业、规范的护理服务。     

非内分泌科住院糖尿病患者胰岛素注射认知水平调查

目的 旨在通过对非内分泌科糖尿病患者对于胰岛素注射认知水平的调查,分析影响患者胰岛素注射认知水平的因素,为临床进行针对性的胰岛素注射健康教育提供参考。 方法 根据方便抽样抽取上海市某两所三甲医院的非内分泌科住院糖尿病患者,通过填写患者胰岛素注射认知水平调查问卷了解患者的胰岛素注射知识和技术情况。 结果 调查的80名糖尿病患者胰岛素注射认知水平得分为（12.14±1.60）分,处于中等水平。不同糖尿病类型、不同文化程度、不同BMI组别的患者对胰岛素注射认知水平差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 非内分泌科糖尿病患者的胰岛素注射认知水平较低,护理人员应加强对患者的健康教育,保障患者胰岛素注射的规范性,帮助患者有效控制血糖。     

品管圈在提高非内分泌科护士胰岛素知识合格率中的应用及其对患者的影响

目的:探讨品管圈在提高非内分泌科护士胰岛素相关知识合格率中的效果及其对患者的影响.方法:组建品管圈,选定主题,分析改善前非内分泌科护士胰岛素相关知识合格率低的原因,拟定对策并实施,比较改善前后非内分泌科护士胰岛素相关知识合格率和综合能力,比较改善前后非内分泌科糖尿病住院患者对护理服务的满意度、出院1个月内的低血糖发生率...     

质量持续改进在非内分泌科护士糖尿病知识培训中的应用

摘要 目的：评价质量持续改进PDCA模式对非内分泌科护士糖尿病专科知识培训的效果 方法：遵循质量持续改进PDCA循环理念的全面质量管理方法。2016年1月至2016年12月对我院糖尿病联络员54名进行糖尿病理论和技能系统化的培训每月一次共6次,组织培训前评估及阶段性考核及质量督查,对存在问题再培训,再考核的质量管理模式。采用自身前后对照的方法,比较糖尿病理论知识、专科技能、健康教育患者满意度、糖尿病专科质量控制等指标。结果: 专科理论知识：干预前49.95±9.98干预后80.11±9.14,;专科技能：血糖检测干预前87.88±6.33干预后94.24±3.82、胰岛素注射干预前81.15±4.93干预后90.20±6.13;健康教育满意度干预前63.23±8.21干预后87.39±5.06;糖尿病专科质量督查：血糖仪质控干预前87.00±5.15干预后 94.61±4.26、血糖检测规范记录干预前90.40±9.57干预后96.32±6.21;胰岛素保存干预前75.26±4.23干预后98.96±2.17、降糖药发放正确率（发放时间服用方法）干预前79.12±6.21干预后97.76±3.22。以上比较干预前后均有显著性差异。结论: 通过对非内分泌科护士糖尿病专科知识的评估、培训、考核,再培训,再考核的质量持续改进的阶梯性上升的质量管理方法,非内分泌科护士的糖尿病专科知识、技能有显著的提高显著,患者健康教育满意度提升,非内分泌科糖尿病专科质量提高。     

临床非内分泌科护士糖尿病知识的认知现状及培训需求调查

目的了解临床非内分泌科护士糖尿病知识的认知现状及培训需求,以期为今后开展非内分泌科护士糖尿病专科知识培训提供依据。方法采用便利抽样法选择2012年4月新疆某三级甲等综合性医院36个非内分泌科室的362名护士作为调查对象。采用自行设计的问卷对其进行糖尿病相关知识及培训需求调查。结果非内分泌科护士的糖尿病知识测试成绩为10～20分,平均(15.79±2.10)分。护士在糖尿病基本知识、饮食知识、运动知识、监测知识、药物知识、并发症及足护理等方面的全部答对率分别为30.1%、73.2%、46.4%、21.0%、28.5%、36.5%。不同学历、职称及工作时间的护士在糖尿病知识总评分上的差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。95.3%的护士认为有必要进行糖尿病相关知识的统一培训,79.6%的护士希望培训后能提高对糖尿病患者的健康教育能力。结论临床非内分泌科护士对糖尿病知识的认知普遍不足,应对其进行系统、规范化的培训。     

非内分泌科护士对糖尿病知识掌握情况调查分析

目的:调查、分析非内分泌科护士对糖尿病知识掌握情况及影响因素,以提高非内分泌科护士对糖尿病知识的认知,改善对糖尿病患者护理效果。方法:对广州某三甲医院100名内、外科护士进行糖尿病知识问卷调查。结果:知识掌握良好问卷占22%,一般占40%,较差占38%。其中对优降糖和消渴丸药物的适用人群等5个问题掌握得最差。非内分泌科护士对糖尿病知识掌握总体较差;不同学历、护龄的护士糖尿病知识掌握情况存在差异。结论:非内分泌科护士应加强糖尿病知识的学习,保证对患者实施有效的护理。     

非内分泌科护士对糖尿病知识掌握的现状及培训对策

[目的]了解非内分泌科护士糖尿病相关知识掌握程度及原因分析,为医院对非内分泌科护士糖尿病知识的培训提供依据及对策。[方法]采用世界健康基金会中国糖尿病教育项目组提供的＂糖尿病知识问卷＂,对本院23个临床科室的69名非内分泌科护士进行糖尿病相关知识调查,针对回答较差的问题进行专项培训。[结果]69名非内分泌科护士中,得分良好占24.6%,一般占46.4%,较差占29.0%;经过培训后再次统计结果显示较前好转：良好占78.8%,一般15.2%,较差6.1%。其中对胰岛素分类方法、糖尿病足预防及护理等6个问题掌握较差。[结论]非内分泌科护士亟待加强糖尿病相关知识培训并成立相关机构保障培训持续推进及培训效果。     

非内分泌科护士对糖尿病知识掌握的现状及培训对策

[目的]了解非内分泌科护士糖尿病相关知识掌握程度及原因分析,为医院对非内分泌科护士糖尿病知识的培训提供依据及对策。[方法]采用世界健康基金会中国糖尿病教育项目组提供的"糖尿病知识问卷",对本院23个临床科室的69名非内分泌科护士进行糖尿病相关知识调查,针对回答较差的问题进行专项培训。[结果]69名非内分泌科护士中,得分良好占24.6%,一般占46.4%,较差占29.0%;经过培训后再次统计结果显示较前好转:良好占78.8%,一般15.2%,较差6.1%。其中对胰岛素分类方法、糖尿病足预防及护理等6个问题掌握较差。[结论]非内分泌科护士亟待加强糖尿病相关知识培训并成立相关机构保障培训持续推进及培训效果。     

临床护士胰岛素规范注射知信行现状及影响因素分析

目的:调查临床护士胰岛素规范注射知识、态度、行为的现状并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法选取广州市某三级甲等医院810名临床护士作为研究对象,采用自行设计的一般情况调查问卷、胰岛素注射知信行问卷进行调查。结果:临床护士胰岛素注射知信行总分为(158.87±17.65)分,知识、信念、行为得分分别为(65.56±15.80)分、(48.79±4.46)分、(95.87±8.98)分。本研究结果显示,年龄、工作年限、1个月所护理糖尿病人数、每周执行胰岛素注射操作次数、是否给糖尿病病人做过胰岛素注射技术教育等影响其知识水平;工作年限、是否给糖尿病病人做过胰岛素注射技术教育及在管理住院病人血糖时所遇到障碍影响信念水平;是否给糖尿病病人做过胰岛素注射技术教育、是否知晓注射指南、近1年是否接受过胰岛素规范注射培训影响行为水平。结论:临床护士胰岛素注射相关知识处于中等水平,信念及行为水平尚可,应在临床全面开展胰岛素规范化培训,促进糖尿病病人胰岛素治疗的同质化管理。     

品管圈活动在指导非内分泌科护士正确使用胰岛素泵中的应用

目的探讨品管圈活动指导非内分泌科护士正确使用胰岛素泵的效果。方法由内分泌科护士3名与糖尿病小组网络成员8名,自发组成品管圈,从胰岛素泵相关知识知晓率、胰岛素泵使用方法规范率、胰岛素泵正确管理3方面进行现状调查,针对存在的原因如:1护士专科知识缺乏;2护士认知有误;3护士责任心不强;4培训不足;5排班欠合理;6教育流程和工具缺乏等方面进行分析,设定目标,制定对策,组织实施,效果确认及措施巩固等活动。结果非内分泌科护士胰岛素泵知识掌握率由活动前的35%提高到活动后的100%;胰岛素泵规范使用率由30%上升到86%;胰岛素泵正确管理从60%上升到100%,达到了活动目标。结论品管圈活动显著提高非内分泌科护士对胰岛素泵正确管理,规范使用率,同时也提高了圈员的参与意识,团队协作精神及分析问题解决问题的能力,值得临床推广。     

规范护士培训提高专业技能

目的以精湛的技能服务于患者为目标,实施规范化培训,努力提高护士的专业技能。方法根据护士职称进行分层次培训。结果护理三基能力、专科护理能力、科研创新能力、自学专业能力、整体护理能力明显提高。结论实施规范化培训是提高护士专业素质的有效途径。     

胰岛素注射部位规范轮换研究进展

综述胰岛素注射部位规范轮换研究进展,指出胰岛素注射部位的规范轮换在病人血糖控制过程中起重要的作用,不正确的部位轮换会导致病人脂肪增生和血糖波动,临床医护人员应引起重视。     

品管圈方法对提高护理人员胰岛素注射规范率的影响

目的提高护理人员胰岛素注射的规范率。方法本科室于2012年10月,成立了品管圈活动小组(圈名为护糖圈)。针对护理人员在胰岛素注射中存在的问题,运用品管圈的方法,进行了主题选定、现状把握、目标设定、解析、对策拟定、对策实施与探讨、效果确认及措施巩固等活动。结果经过8个月的活动,护理人员胰岛素注射规范率由改善前的87.9%提高至改善后的95.4%,达到了活动目标。结论品管圈活动不仅提高了全体圈员发掘问题及解决问题的能力,而且圈员参与管理和主动学习的兴趣感也得到了大幅度提高,可在临床持续应用。     

内分泌科实施柔性管理对护士自我概念的影响

[目的]观察柔性管理对内分泌科护士自我概念的影响。[方法]对内分泌科护士实施柔性管理,管理前后应用田纳西自我概念量表测试护士自我概念的变化。[结果]实施柔性管理前后道德自我、社会自我、自我批评得分差异无统计学意义（P〉0.05）,其余因子及自我概念总分差异均有统计学意义（P〈0.01）。[结论]实施柔性管理能较好地提高内分泌科护士的自我概念水平。     

规范胰岛素注射技术对减少皮肤并发症的作用

掌握正确的胰岛素注射技术是糖尿病患者教育的重要内容,规范的注射技术可确保胰岛素准确进入皮下组织发挥降血糖作用,同时减轻患者疼痛感,降低注射部位皮肤并发症的发生率。但在临床实践中,即使是专业护理人员,也存在着各种注射技术缺陷,影响患者获得安全有效的胰岛素治疗。因此,自2011年3月起本科开展了以“规范注射,安全达标”为主题的专项培训活动,通过多种形式的胰岛素技术规范培训,提高护理人员、患者、患者家属等各类胰岛素注射者的操作技术,降低注射部位皮肤并发症发生率,获得了满意的效果,现总结如下。     

内分泌科实施柔性管理对护士自我概念的影响

[目的]观察柔性管理对内分泌科护士自我概念的影响。[方法]对内分泌科护士实施柔性管理,管理前后应用田纳西自我概念量表测试护士自我概念的变化。[结果]实施柔性管理前后道德自我、社会自我、自我批评得分差异无统计学意义(P>0.05),其余因子及自我概念总分差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]实施柔性管理能较好地提高内分泌科护士的自我概念水平。     

品质圈管理方法对住院患者胰岛素规范注射的影响胡颖,张琦,凌新荃

【】目的：探讨品质圈管理方法对糖尿病患者注射胰岛素时存在的问题及护理干预效果。方法：成立品质圈小组,确定胰岛素注射存在问题,进行现况调查及原因分析,设定目标,采取有针对性的知识教育和技能指导。结果：50例胰岛素注射者经品质圈小组的护理干预后,患者对注射胰岛素技术及知识的掌握显著提高, P<0.01;患者FPG、餐后2hPG、HbA1c明显低于护理干预前,P < 0.05。结论：糖尿病患者注射胰岛素存在较多知识盲点及操作薄弱环节,通过品质圈管理系统、规范、全程地进行教育和指导,体现了优质护理的内涵,提高患者满意度。品质圈活动激发护士的服务意识及主人翁的工作热情,提高护士主动发现问题、解决问题的能力。是持续提高护理质量的管理方法。#$NL#$NL【关键词】品质圈;胰岛素注射;规范注射#$NL 糖尿病已成为全球性严重威胁人类健康的主要慢性疾病之一,注射胰岛素是糖尿病治疗的重要手段,具有有效性、安全性、必要性,并能改善胰岛β细胞功能[1]。 在权威的《Diabetes Metabolism》上发表的由全球100多位专家共同探讨制定的“注射技术新推荐”指出：注射技术和注射装置在糖尿病注射治疗中扮演着重要角色,关乎血糖控制的成败。然而最近完成的第二次全球注射技术现状调研中,488例中国胰岛素使用患者的调研结果显示：94.4%患者只在同一部位内进行轮换注射;超过四成的患者在同一部位过于频繁注射,影响胰岛素吸收;还有近三成患者针头重复使用超过10次以上,只有十分之一的患者每次使用新针头。因此,指导患者规范注射胰岛素, 使血糖控制在理想范围, 防止或延缓并发症的发生, 是医护人员面临的重要问题。#$NL 品质圈又称质量管理圈,是全面质量管理中的具体操作方法之一,通常按8个步骤进行,即组圈、选定主题、现况分析制定活动目标、检查对策、实施对策、确认成效及标准化。体现并强调了以病人为中心的现代化管理模式,同时强调了全员、全过程、全部门质量控制的全面质量管理理念。#$NL1对象#$NL#$NL 研究对象以便利取样原则选择2112年6月～2012年10月, 在我科住院、符合WHO(1997 年) 糖尿病诊断标准的糖尿病患者50例为研究对象。 其中男21例,女29例;年龄最小14岁,年龄最大78岁;1型糖尿病6 例,2 型糖尿病44例。所有患者住院前均居家注射胰岛素治疗,且未接受过系统的培训,通常开始注射前由门诊医生或教育护士进行一次注射指导;注射时间<6月者18例,≥6月者32例;所有患者入院后继续接受胰岛素注射治疗。#$NL#$NL2 成立品质圈小组     

同质化管理对非内分泌科护士处理低血糖能力的影响

目的探讨同质化管理对非内分泌科护士处理低血糖能力的影响。方法对非内分泌科护士处理低血糖能力进行同质化管理,比较实施前后护士低血糖管理知识、处理糖尿病低血糖能力、患者对护士服务态度及健康教育满意度。结果非内分泌科护士接受同质化管理后,低血糖管理知识合格率、低血糖识别率、复测血糖达标率、低血糖处理正确率、患者满意度等均提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论同质化管理可提升非内分泌科护士的低血糖处理能力,降低低血糖发生率。