《系统解剖学》配套课件的制作

将计算机多媒体技术应用于解剖学教学已得到解剖学界的广泛认可[1-3].怎样充分发挥计算机多媒体的作用,怎样与解剖学科教学特点相结合是目前解剖学界关注的话题,解剖学多媒体课件的制作是多媒体技术应用于解剖学的重要方面.下面将本教研室制作<系统解剖学>教材配套光盘及解剖学教学实践中制作课件的一些经验及做法介绍如下.     

解剖学教学课件中板书功能的实现

Authorware是一款优秀的多媒体制作软件,采用了面向对象的设计思想和基于图标的创作方式,使得非专业编程人员进行多媒体开发成为现实。利用Authorware制作教学课件,可以极大的扩展课件的功能,克服ppt课件的一些不足。我们尝试用Authorware制作解剖学教学课件,在其中加入板书功能,可以增强了课件的表现力,使学生更深刻的理解解剖学的形态结构,有助于提高教学效果。     

人体解剖学多媒体教学探讨

在《正常人体解剖学多媒体课件制作》这一课题的进行中，通过多媒体课件制作及在后期课堂教学的使用，使我对其有了更多的认识，在结题之际，根据前期所做的工作做一总结，以利于后续课件制作的思路并与参与课件制作的同仁互相交流，让解剖学多媒体教学更多的走进实际教学中。     

Authorware开发解剖学多媒体课件的步骤和方法

Authorware是Macromedia公司推出的多媒体制作软件之一,它能把将文字、图片、声音、动画和视频等众多的媒体素材按照一定的教学思路组合起来,设置其控制和交互方式,最后形成一个完整的课件,再将其打包发行。近年来,笔者采用性能较为稳定的Authorware6．0英文版制作了多部人体解剖学课件运用于教学,收到良好效果。现谈谈课件的几点制作步骤及方法,旨在与同行们共勉。     

运用虚拟现实技术制作解剖学教学课件及体会

人体解剖学的传统的教学方式已不能适应现代教学的需要。目前多媒体辅助教学(CAI)技术虽已得到广泛运用,但PowerPoint、Flash等制作的解剖学课件缺乏动感、立体感,内容单调、枯燥、交互性差,课件的仿真性和趣味性仍不能满足现代解剖学教学需要。因此,虚拟现实技术(Virtual real- ity)在教学领域中日益得到重视。我教研室运用虚拟现实技术制作解剖学教学课件取得了一定效果,体会了多媒体技术在加强素质教育中的强大优势,有助于提高教学科研水平和学生的综合素质。介绍如下。     

Authorware在断面解剖学教学中应用实例

Authorware软件是一款功能强大的多媒体制作软件,它基于图标流程的创作方式使非计算机专业人士进行多媒体创作成为可能,作为一名普通解剖学教师,笔者尝试运用该软件进行断面解剖学教学课件的制作,取得了较好的教学效果,积累了一些的经验,现以头部断面解剖课件制作过程为例与大家商榷。     

解剖学课件中动态过程的虚拟

传统的人体解剖学教学中仅依靠挂图、幻灯片讲述，学生难以理解人体的动态生理过程，难以想象人体的三维结构，教学中存在很大的困难。随着计算机多媒体辅助教学技术在教学领域越来越受到重视，多媒体辅助教学技术以其图并茂、动静结合、高交互性等优点被广泛运用于解剖学教学。目前，大部分解剖学教师使用PowerPoint制作课件，PowerPoint虽操作简单易懂、设计灵活、使用方便，可以随时对课件内容进行补充或修改，但是课件表现形式死板、单调，尤其反映不出人体的动态生理过程，体现不出多媒体教学的生动性和形象性。为充分发挥多媒体技术在解剖学教学中的优势，弥补传统教学之不足，我教研室采用PowerPoint与3DSMAX相结合的方式制作解剖学课件，实现了人体三维结构和人体动态生理过程的虚拟。     

高职人体解剖学多媒体课件的研制与运用

利用多媒体能把人体复杂的结构形象生动地表现出来,所以多媒体教学技术在医学教育中的运用日趋普遍.但据大量资料显示,系统地进行高职医护类专业解剖学多媒体课件制作的资料尚不多,如何将多媒体教学技术合理运用于解剖学教学之中,是高职教师值得思考与研究的重大课题.本课题旨在以高职医护类专业解剖学为内容,以突出高职教育的职业性和应用性为目的,研制与运用解剖学多媒体课件,以充分发挥多媒体教学的优势,利于学生学习和掌握人体解剖学知识.     

多媒体局部解剖学光盘教材的开发与应用

教学活动中的重要因素,即各种不同的教学媒体,随着教学模式的不断更新,与其配套的各种媒体不断被开发和应用［１－３］。近年来,由于计算机多媒体技术的开展［４－６］,“多媒体教学软件”的开发与应用为医学教育的深入改革开辟了一个崭新领域。为进一步优化局部解剖学教学,我们采用“南粤多媒体课件开发平台”,进行了多媒体局部解剖学光盘教材的编写与制作。下面介绍本光盘教材的开发研制及应用。１多媒体局部解剖学光盘材料开发工具多媒体局部解剖学光盘教材是采用暨南大学软件工具研究所开发研制的“南粤多媒体课件开发平台”编制…     

人体解剖学多媒体教学的应用体会

<正> 计算机辅助教学在医学教育领域方兴未艾,人体解剖学作为一门基础形态医学课,可利用这种现代教学手段,将器官的形态结构和位置关系立体化、生动化,增加学习兴趣,提高学习效率.笔者利用现有的客观条件,自制了人体解 剖学课件,在课堂教学中试用,取得了一些制作和使用多媒体课件的经验教训.多媒体教学首先需要一定的教学环境,多功能课室或多媒体实验室,根据教学条件将课件分为助教型和助学型两类.多媒体课件的制作分两个阶段.前期工作是根据教学大纲,确定教学目标,分析教学对象、教材版本和教学内容(特别是难点和重点),收集资料,按照教学设计编写脚本,然后,选用电脑制作平台软件进行课件编程和设计.课件制作成功后,还须反复测试和修改.笔者收集了大量有关的图片、影视、动画资料,利用Powerpint、Authowqre等制作平台软件,编制成适合中医本科的助教型解剖学课件并试用,在试用过程中,多次征求学生与教师意见,一致反映可以增加学习兴趣,提高学习效率.当然也存在很多不足,需进一步完善.制作过程中也     

电脑简笔画在解剖教学中的应用

随着计算机技术的普及,多媒体课件成为人体解剖学教学中的主要工具,然而却也存在着重点不够突出等问题,我们制作了电脑简笔画充实到多媒体课件中进行教学活动,一方面提高了学生的学习兴趣,另一方面也提升了年轻老师的专业知识和授课水平,在教学实践中获得了很好的效果。     

解剖学PowerPoint演示文稿制作的技巧

Microsoft PowerPoint现代计算机辅助教学中最常用的多媒体课件开发工具，本探讨了目前解剖学教学中应用PowerPoint演示稿的优点和不足之处，提出解剖教学中PowerPoint演示稿制作的一些技巧。     

解剖学多媒体实验教学课件制作和应用初探

解剖学多媒体教学课件已经广泛应用于课堂教学,由于其具有图并茂、生动活泼、直观易懂、互动性强等优点,在教学中发挥出了很好的作用。但多媒体课件的制作和使用多数集中在理论课堂教学中,在实验课中应用尚少;笔根据自己动手制作和使用多媒体教学课件的实际情况,就此谈一点体会,请同行指正。     

三维动画技术在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学传统的教学手段依靠板书、挂图进行教学,近年来随着计算机技术的兴起,多媒体进入了人体解剖学的教学课堂.基于人体解剖学知识的特点,人体解剖学教学与多媒体技术的结合在于可以用图片和动画来展现人体结构的特点.但目前多媒体所采用的图片和动画均为二维,对器官的立体结构以及内部交通情况难以展现.本课题采用三维建模软件3DMAX8.0对颅骨进行三维建模和动画制作,采用FLASH MX软件对动画进行编程,以.exe文件进行输出制作成课件.形象地重建出了颅骨三维模型并制作成功生动的演示动画,更好地展现了颅骨的立体形态以及内部的交通情况.为三维技术在人体解剖学教学中的应用打下良好的基础.     

制作多媒体课件优化局部解剖学教学模式体会

局部解剖学是阐述人体局部层次结构及其毗邻关系的一门形态学科，是从事临床工作最重要的基础课。传统教学模式难以在有限的教学时间内充分地、多角度地阐述和展示局部结构特征、毗邻关系及其临床意义。如何应用多媒体技术，优化教学模式，搞好局部解剖学的教学是当今教学创新的重要课题。本文就科学制作多媒体课件，优化局部解剖学教学模式将教学体会报告如下。     

浅谈CAI引入解剖学教学

随着各校多媒体设施的建立及广大教师计算机应用的水平的提高 ,CAI手段越来越多的用于教学 ,现就笔者的实践 ,谈谈对解剖学教学中引入 CAI的认识。1 .解剖学教学的常用辅助手段1 .1　模型、标本等手段1 .2　挂图、幻灯、投影等手段1 .3　录像、VCD等手段1 .4　计算机多媒体手段不难看出 ,各种手段均有自身的优点与不足 ,一种新手段的出现与当时的技术进步紧密相连 ,CAI在解剖学教学中的应用是必然。2 .CAI课件制作2 .1　同文字教案一样 ,CAI课件是教师教学思想、知识结构的体现 ,优秀的 CAI课件是教学成功的前提。2 .2　确定教学内…     

计算机技术在中专卫校解剖学教学中的应用

近年来中等卫生学校解剖学教学时数被一减再减。但是解剖学教学的质量不能因此而降低。我在解剖教学中充分发挥计算机技术的优势,将计算机技术贯穿于解剖教学中,较好地完成教学任务,提高教学效果。1多媒体课件的利用解剖学的教学内容具有直观性、形象性、用图量大的特点,很适合用多媒体表达,多媒体课件可提供大量的、精细的图片,利用多媒体技术,制作传统教育工具(板书、教科书、和传统的实验器材)不能表现出的清晰影像,使同学更具体、更直观、更深刻地实现对解剖学知识的认知,有利于学生对器官的形态、位置建立直观的印象,便于理解和记忆,所以效果较好。     

多媒体教学在专科学校人体解剖学教学中的应用

比较多媒体课件教学和传统教学在人体解剖学教学中的效果。将我校05级临床医学大专班学生作为调查对象。随机分成多媒体课件教学班(281人)和传统教学班(178人),同一教师在多媒体班采用多媒体课件教学,在传统班采用传统教学,实验课分成4组,固定教员、固定实验室、固定实验标本进行授课。通过对两个班学生的理论课、实验课考试成绩进行对比研究,发现多媒体课件教学班学生的理论考试和实验技能考核成绩均好于传统班学生的成绩(P<0.05)。结论:多媒体课件教学与传统教学比较,有其优势。     

解剖学Authorware教学课件的设计

目前,解剖学教学课件的开发制作大多用Powerpoint (ppt)软件,其优点是线性的组织结构、制作简单、应用广泛;但其不足之处是交互性差、对媒体的引入及控制较为单调、解决课件的一些扩展功能时受到限制[1-2].因此,针对解剖学课件信息量大、图片多、动画或视频应用广的特点,笔者尝试应用Authorware软件开发制作解剖学教学课件,与同行商榷.     

多媒体课件影响人体解剖学教学效果相关因素分析

当今的课堂教学手段,已由传统的教学手段,发展到今天的计算机和网络多媒体教学[1].解剖学的多媒体教学,具有形象、直观的特点,但时至今天人们对多媒体教学还褒贬不一,为此通过对本院2004级、2005级口腔医学、护理学专业专科学生的人体解剖学课程进行多媒体课件教学,经过教学、考试、调研等方法,研究多媒体课件对人体解剖学教学效果影响的相关因素,旨在提高教学水平与教学质量.