关于护理本科解剖学教材编写问题的商榷

随着医学科学事业的飞速发展 ,特别是护理专业教育的深化改革 ,对解剖学医学基础的要求也越来越高 ,现行的多专业通用解剖学教材已不适应护理专业教育的需要。目前全国尚无统一的护理本科解剖学教材 ,还是以系统解剖学为主的教学模式 ,进行护理本科解剖学教材的编写已具有紧迫性、必要性。作者就教材编写的问题作如下商榷。1　突出护理专业特点　护理专业是一门实用性强的专业 ,护理操作技术的实现是建立在正常人体解剖学基础上的。因此 ,在教材编写过程中 ,注重解剖学基础与临床护理相结合是非常关键的。贯彻实施国家卫生部颁布的培养“实…     

护理专业人体解剖学实验教学改革初探

正人体解剖学是护理专业学生入校后学习的第一门专业基础课程,由于其名词繁多,结构复杂,描述性语言多,护理学专业学生普遍反映学习非常吃力。由于护理专业有较强的专业特点,这也要求人体解剖学课程设置凸显专业特点。本校自1999年开展护理本科专业开始,到现在已有近20年的历史。随着医疗卫生事业的迅猛发展,各种诊疗手段不断推陈出新,对护理专业人才也提出了更高的要求。为适应时代发展的需求,在人体解剖学教学中,我     

高职高专开设护理应用解剖学课程的探讨

我国自有护理专业教育以来，基本上沿用系统解剖学这单一的教学模式进行解剖学教学，主要讲授各系统、器官的位置、形态和结构。这些内容可为临床护理工作打下必要的基础知识，但在深度和广度上都未能充分反映护理专业的特点。而护理应用解剖学是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的一门新兴边缘学科，     

高职高专护理应用解剖学融入人体解剖学课程模式探讨

<正>长期以来我国护理专业的解剖学教学一直沿用临床医学专业解剖学的教学模式~([1]),即按照系统来讲解人体解剖学。该模式已经不能满足临床护理实际应用的需要,也难以体现护理学教育的特点~([2])。从20世纪80年代开始,丁自海等将护理专业人体解剖学设置为人体解剖学和护理应用解剖学2门课程~([3])。护理应用解剖学~([4])主要讲授针对护理学专业如护理操作技术、护理急救技术、护理诊断技术、生活护理等所必需的解剖学知识,突出实践能力,针对性强,能将解剖学基础知识与护理临床应用有机结合     

高职高专开设护理应用解剖学课程的探讨

我国自有护理专业教育以来,基本上沿用系统解剖学这单一的教学模式进行解剖学教学,主要讲授各系统、器官的位置、形态和结构。这些内容可为临床护理工作打下必要的基础知识,但在深度和广度上都未能充分反映护理专业的特点。而护理应用解剖学是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的一门新兴边缘学科,与护理临床工作联系较紧密,其实用性较强,随着现代护理工作的发展,所有的护理操作均需相关的解剖学基础知识作补充,因此,开设以应用为目的护理应用解剖学课程是护理专业解剖学教学改革的必然趋势。     

系统解剖学与护理操作技术同步教学的实践

正自护理专业成为一级学科以来,国内多家院校均在试图摆脱护理专业教育沿用临床专业的培养模式,设想针对护理专业护理技术操作、护理诊断和生活护理的特点,设计人体解剖学的具体讲授方法。目前国内大专院校对护理专业人体解剖学的讲授模式有以下3种方式:(1)仍然沿用传统的人体解剖学教学模式;(2)在讲授系统解剖学的同时采用第二课堂、专题讲座、知识拓展或链接、模块教学~[1]等方式讲授《护理应用解剖学》的相关知识,为学生完成护理技术操作而提供局部解剖学支撑,但仍以系统解剖学为主;(3)对于"对口升学"及"三二分段"高职护理学生不再讲授系统解剖学,直接讲授《护理应用解剖学》。虽然注重了发展人体解剖学与临床护理操作相结合的教学模式,但仍然是重解剖教学、轻护理操作,看似基础与临床相结合,其实收益甚微。     

三二分段高职《护理应用解剖学》教学改革探索与实践

构建现代职业教育体系要求统筹中等职业教育与高等职业教育的发展,实现中等和高等职业教育相互衔接,协调发展。"中高职三二分段衔接"贯通中等和高等职业教育,是推进中职、高职教育协调发展的重要途径。近年来,我校联合省内多家中职卫生学校,开展护理专业"中高职三二分段衔接"培养模式,我校承担高职学段的教育教学工作。在对"三二分段"高职护理专业学生的课程教学中,我们开设了《护理应用解剖学》课程,以取代《人体解剖学》课程。并对《护理应用解剖学》课程的教学改革进行了一些探索和实践,取得了较好的教学效果。     

小组讨论式学习在护理学专业解剖学实验改革中的运用

人体解剖学是护理学专业学生必修的医学课程,在护理学专业的医学本科教育阶段发挥奠基石和桥梁的作用。面对信息网络化的迅猛发展,想要在现实课堂中吸引护理专业学生的注意力,解剖学教学必须改革。本文针对本校护理学专业学生的实际情况,在解剖学实验教学过程中尝试开展小组讨论式学习方法,取得一定效果。     

护理专业人体解剖学教学改革的几点建议

护理专业是一门实用性强的专业,护理操作技术的实现大多建立在正常人体解剖学基础之上。目前的护理学教材中70%的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100%与解剖学有关。因此人体解剖学是护理专业的重要基础课程。然而,现行护理专业的解剖学教学尚存在诸多不足,大多数院校以统编的系统解剖学和局部解剖学教材进行教学,内容繁多,面面俱到,无法体现护理专业的职业特点,不能满足护理专业学生毕业后实际工作的需要。     

浅谈如何在护理本科解剖学教学中突出专业特色

随着我国经济和社会发展对护理人才日益增长的需求,几乎所有高等医学院校都开设了高级护理本科专业。由于我国护理本科教育起步晚,且多是从临床医学本科专业基础上发展起来的,其专业课程设置、教学方法大多沿用临床医学专业的模式,解剖学教学也不例外。当前卫生部也在《关于我国护理人力资源状况和加强护理紧缺人才培养培训工作的建议》中指出：应加快推进护理教育教学改革,以突出护理的内容和特色。因此,如何在护理本科专业解剖学教学中突出专业特色已是教学改革函待解决的问题。本人就近年来我院开展护理本科解剖学教学的几点体会与大家共同探讨。     

基于应用能力培养的护理解剖学教学改革的探索

人体解剖学是护理专业教学中的一门重要的医学基础形态学科,而临床护理具有较强的专业性和技能性,因此,教师在开展教学时应结合专业特点提供全面的教学理念,加强应用能力的培养,打破了传统教学模式的方法和手段,从而提高学生对解剖学的认知。     

中国解剖学会护理解剖学分会成立

<正>经中国解剖学会第15届理事会3次常务理事会批准,中国解剖学会护理解剖学分会正式成立,由57位委员组成,丁自海教授担任主任委员。护理学已成为一级学科,对护理专业的人体解剖学教学和科研提出了新的要求。护理解剖学分会的成立,将进一步促进护理解剖学基础研究和教学研究的开展。按照中国解剖学会常务理事会的要求,首届委员会将组织、团结主要从事护理专业解剖学,教学的教师,积极开展学术活动;探索新的教学模式和方法,编写和推广优秀护理专业解剖学     

中国解剖学会第十一届护理解剖学学术年会通知

为进一步深化护理解剖学学术研究和教育教学改革,提高护理解剖学学术水平和教学质量的目标,探讨新形势下开放教育资源和MOOCs建设在我国护理解剖学教学中的定位,以及如何纳入护理专业解剖学教学改革。根据中国解剖学会学术交流计划,由中国解剖学会主办,     

护理专业体表标志教学探讨

为社会输送护理技能型人才是中等护理专业的主要培养目标，护理操作技能训练是护理专业教育中极为重要。人体解剖学是护理专业重要的医学基础课，如何结合培养目标加强解剖学基本技能教学，为护理学操作技能的学习打下扎实的基础，是值得解剖学教师重视的问题。本文在护理专业运动系统教学中，对活体体表标志教学进行初步探讨。     

中国解剖学会第十一届护理解剖学学术年会通知

<正>为进一步深化护理解剖学学术研究和教育教学改革,提高护理解剖学学术水平和教学质量的目标,探讨新形势下开放教育资源和MOOCs建设在我国护理解剖学教学中的定位,以及如何纳入护理专业解剖学教学改革。根据中国解剖学会学术交流计划,由中国解剖学会主办,成都大学医护学院、广东省解剖学会和南方医科大学承办的"第十一届护理解剖学     

提高护理解剖学教学质量的探讨

人体解剖学是医学基础课程,护理专业的学生通过系统解剖学的学习,初步了解正常人体的形态和结构,有利于他们形成全科思维,奠定坚实的医学基础。但是护理专业本身应用性强的特点决定,护理专业的人体解剖学教学不应生搬硬套临床医学专业系解的全部内容,而应当建立     

中国解剖学会第七届护理解剖学研讨会解剖学教学课件大奖赛通知

为了促进护理专业解剖学教学和科研的开展，加强学术交流与合作，中国解剖学会将于2007年7月下旬在湖北省三峡召开第七届护理解剖学研讨会，现开始征文：1．护理解剖学基础研究和临床应用；2．护理专业解剖学教学研究和课件制作方法。优秀论文将优先在中国临床解剖学杂志上发表。截稿时间：2007年5月30日。论文通过E-mail发送，如邮寄论文需附光盘。论文注明“护理解剖学会议征文”。     

护理专业解剖学实验教学的改革与实践

<正>护理学是实践性很强的学科,人体解剖学作为护理专业基础课程的主干课,在整个医学学习中占有非常重要的地位。解剖实验课是解剖教学重要的环节,调动学生的学习热情,积极参与到解剖实验课的学习中,不仅有利于解剖学内容的掌握,更会为护理专业课的学习以及护理实践操作打下牢固的基础。为适应高职高专教育发展与改革的需要,体现专业特点和层次特点,我校解剖教研室按照"淡化学科、突出能力、形成特色"的课程改革思路,对护理专业     

护理学专业人体解剖学实验改革的体会

随着护理学科的变革，传统的人体解剖学教育日益滞后，课程设置、教学内容模仿临床医学专业，长期以来都是以讲授系统解剖学内容为主，没有体现护理特色的内容，无论从知识的广度还是深度，都远远不能满足迅猛发展的临床护理学的需要，在一定程度上影响高级护理人才的培养，阻碍了护理学科的发展，故护理专业的解剖学教学模式需要进行改革。在护理学专业解剖学课程改革中，我们改变更新教育观念，通过实验教学改革，改革教学方法，模拟临床护理操作，在实验教学过程中将解剖学知识与护理技术操作、护理诊断及生活护理有关内容紧密结合，取得满意效果，为临床护理提供相关的形态学基础。     

中国解剖学会第八届护理解剖学研讨会第一轮通知

随着护理专业招生规模的扩大和教育层次的提高,护理专业解剖学教学和科研受到越来越多解剖学界同仁的重视,在实践中积累了大量的经验和成果。为